初中心理健康教育人教七年級(jí)上冊(cè)目錄練習(xí)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎？ 隨著中小學(xué)那程改車的持續(xù)推進(jìn),“職業(yè)生注規(guī)劃”如今不再是新名詞,中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開,并還步向初中者普及。 職業(yè)生注規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)速擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定,確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程。換句話說,職業(yè)生涯規(guī)劃要來根據(jù)自身的興趣、特長,將自已定位在一個(gè)最能發(fā)揮自已長處的位置,選擇最適合自己能力的職業(yè)?！菊{(diào)查研究】“中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究”操通組對(duì)某校高一新生,做了關(guān)于“職業(yè)生注規(guī)劃現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下：【學(xué)子心聲】爽爽是大四學(xué)生,學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè)，但是找了大半年工作，始終沒有找到合適的。問她到底喜歡什么，

2、想做什么，她都說不清?！拔矣X得我適合當(dāng)護(hù)士，可我學(xué)的是會(huì)計(jì)。 當(dāng)初換志愿的時(shí)候，我明明換的是浙江某大學(xué)的英語專業(yè)，可是,等我和同學(xué)出去玩了，我爸，偷改了我的志愿，學(xué)校和專業(yè)全改了 ?！庇捎诓幌矚g所學(xué)專業(yè)，她學(xué)得不開心，幾度灰學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫 。聽說有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后, 她不禁感概:“要是我那時(shí)候能有這樣的輔導(dǎo)多好，怎會(huì)走這些彎路? 其是郁問!”【規(guī)劃輔導(dǎo)】中學(xué)生在接受職業(yè)生注規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí),指導(dǎo)師往往會(huì)對(duì)化們進(jìn)行這樣的“心理測(cè)試”:今天,你準(zhǔn)備去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行。剛走出家門,一個(gè)白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn). 他告訴你,他可以送給你一個(gè)禮物,作為你旅途的坐騎,你會(huì)選擇可一個(gè)?A. 一頭

3、強(qiáng)壯的大象B.一頭被視為神物的單峰白駱駝C.一匹射雕英雄傳里提到的汗血寶馬 一般人的邏輯是不是這樣的?我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺。我不喜歡駱駝和大象，因?yàn)樘?但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死。 中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏艷：美國早在1989年就頒布了國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始。日本也要求從小學(xué)開始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動(dòng)。與發(fā)達(dá)國家相比，我國開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了!在填報(bào)志愿時(shí)，許多學(xué)生不但對(duì)大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么、將來能做什么一無所知，就連對(duì)自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段

4、，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。 深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會(huì)金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近40的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)錯(cuò)了專業(yè)，近65的同學(xué)將跨專業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。每年填報(bào)高考志愿時(shí)，很多家長、教師習(xí)慣于“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。 溫州市教育研究院副院長馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求

5、，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。(摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改)9下列表述與“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是()。(3分)A少數(shù)家長對(duì)孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃的幫助不大。B多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”C多數(shù)學(xué)生對(duì)各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。D初中學(xué)校沒有開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)課。10閱讀“規(guī)劃輔導(dǎo)部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測(cè)試的意圖。(3分)答：11閱讀“學(xué)子心聲”部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的啟示。(4分)答：答案：9B10意圖是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)11(1)職業(yè)生涯