2022年欒莊學(xué)區(qū)迎接督導(dǎo)總結(jié)范本

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年欒莊學(xué)區(qū)迎接督導(dǎo)總結(jié)范本梁各莊小學(xué)迎接省兩項督導(dǎo)工作進展情況一、本?；厩闆r梁各莊小學(xué)位于梁各莊村，占地面積_平方米，建筑面積_平方米，全校共_個教學(xué)班，學(xué)生_名，教師_名，共有圖書室、實驗室、微機室、標(biāo)本室、活動室五個專業(yè)室。共有圖書5260冊。二、迎省兩項督導(dǎo)評估驗收檢查準(zhǔn)備工作，我校做了以下工作：(一)學(xué)校環(huán)境改善1、教學(xué)樓南硬化美化多年來教學(xué)樓南空地寬僅有五米，一些樹木離圍墻、教學(xué)樓距離太近，有的樹木因刮風(fēng)下雨已經(jīng)傾斜，導(dǎo)致墻體出現(xiàn)多處裂縫，而且嚴(yán)重影響了教室內(nèi)采光，_月初我校修建了圍墻，并進行硬化。2、校園圍墻、教學(xué)樓樓道墻裙重新粉刷校園

2、圍墻重新粉刷、改造監(jiān)控線路、改建垃圾池；墻裙重新粉刷。3.墊操場四周。4、師生齊動手，在校園內(nèi)育花種、栽花種草。各班室內(nèi)花盆里也栽上了各種各樣的花，美化了校園環(huán)境、班級環(huán)境。5、學(xué)校樓道櫥窗重新進行了布置，一樓主要以感恩教育為主題，重點報道了我校張宇峰教師的感人事跡，他從小患有小二麻痹癥，行動十分不便，但從未因身體多病耽誤學(xué)生上課，反而利用下課、雙休日、假期為學(xué)生補課，班里有位叫付欣華的學(xué)生，張老師經(jīng)常周六日把他叫到自己家里為他補課，上學(xué)期期中考試當(dāng)他數(shù)學(xué)考出100分的好成績時，張老師臉上露出了欣慰的笑容。張老師這種對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛激勵了全校教師更加愛崗敬業(yè)，在迎檢工作期間，老師們經(jīng)常加

3、班加點布置班級文化和樓道櫥窗，但毫無怨言，尤其是年輕教師更是深受鼓舞，下定決心以張老師為榜樣，為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。張老師對學(xué)生的熱愛也換來了回報，孩子們從心底里感激張老師，紛紛表達了自己對老師的感激之情，同時也教育孩子要學(xué)會感恩、熱愛學(xué)習(xí)、做文明學(xué)生。二樓主要以家鄉(xiāng)文化為主題，重點展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的歷史文化、自然風(fēng)光、物產(chǎn)資源，增強了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。各班教室內(nèi)也進行了布置，展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。(二)開展校園體育活動我校利用課間和第三節(jié)課時間練習(xí)校園集體舞小蘋果和武術(shù)操，確保學(xué)生每天_小時的體育鍛煉時間。養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。(三)、開展了社團活動我校組建了微機、篆

4、刻、書法、舞蹈、手工制作、美術(shù)六個興趣小組，孩子們參與的積極性很高。(四)搞好學(xué)校教科研工作學(xué)校鼓勵老師積極參與教科研活動，_月份共有四名老師參加了縣級立項，一位老師縣級立項也將結(jié)題。(五)教育技術(shù)裝備的投入我校于今年_月份安裝了一套電子白板設(shè)備，便于教師利用信息技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。二、主要差距1、專業(yè)室建設(shè)均不達標(biāo)，缺少專業(yè)用房。2、計算機配備不夠，學(xué)校目前只有_臺計算機，滿足不了上課時一人一機，影響教學(xué)正常開展。3、學(xué)校德育工作形式不夠多樣。4、社團活動、大課間活動已初步成型但不夠完善。三、今后打算及工作舉措1、同村書記、村長協(xié)商，打算明年在校園內(nèi)建六間平房作為實驗室和圖書閱覽室；并將現(xiàn)

5、有的兩間微機室改造成四間。2、在現(xiàn)有_臺計算機的基礎(chǔ)上上級領(lǐng)導(dǎo)又為我校配備了_臺，但仍滿足不了需要，我校打算從明年開始學(xué)校每年自行配備兩臺。3、學(xué)校將按照計劃按部就班地開展各項活動，如演講比賽、縣情知識競賽、手抄報比賽等活動。4、進一步完善社團活動和大課間活動，提升活動效果。5、樓南圍墻進行粉刷，預(yù)計_月底完成。6、校園四周由全體教師親自動手完成墻體畫，于_月中旬完成。7、校園綠化_月底完成。四、亮點特色1、學(xué)校以張宇峰老師的事跡為切入點，對學(xué)生進行感恩教育，開展一系列感恩活動，感恩老師的演講比賽、手抄報比賽，感恩父母、為父母洗腳的活動等。2、操場四周畫上以“樂學(xué)、善學(xué)、愛學(xué)”為主題的墻體畫，

6、打造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。2022年欒莊學(xué)區(qū)迎接督導(dǎo)總結(jié)范本（二）1、從課題入手，營造閱讀期待：什么是桂花雨?然后定格文章第5自然段，分享桂花雨的美麗，體會那份搖花的快樂。2、品讀“浸”字，感受桂花雨迷人的香：3、對比母親的話，杭州的桂花再香，也比不過家鄉(xiāng)的桂花：這里，出示杭州滿覺隴的桂花，的確是非常美非常香，但是為什么母親還是認(rèn)為家鄉(xiāng)的桂花更香更美呢?回文再讀，再次品味那搖花樂，那桂花香。于是這份快樂更樂，這份花香這香，情感上自然也就提升到了思鄉(xiāng)的層面。這樣的處理，不僅老師的教路非常清晰，更重要的是讓學(xué)生根據(jù)自己的知識水平，投入到學(xué)習(xí)活動中來，教師也以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份參與到學(xué)習(xí)中去。其實，這

7、樣的生成過程真是一個痛苦的過程，當(dāng)我們在仔細(xì)解讀文本后，滿心歡喜地想把這種閱讀體驗帶給學(xué)生時，卻由于學(xué)生的一下子難以達到這種體驗，使教學(xué)效果備案阻滯不前，于是再三修改、再實踐。不過，與其說是痛苦，不如說是一種教學(xué)的磨勵。2022年欒莊學(xué)區(qū)迎接督導(dǎo)總結(jié)范本（三）桂花雨這是一篇自讀課文，寫了作者兒時在家鄉(xiāng)搖落桂花的情景，充滿了對家鄉(xiāng)對童年生活的無比懷念。第二單元是課文都是與懷念家鄉(xiāng)的游子心情有關(guān)，因此在設(shè)計本課時，我結(jié)合單元導(dǎo)讀和之前學(xué)過的古詩詞引導(dǎo)學(xué)生了解了借景、敘事抒情的表達方法，并引相關(guān)詩詞讓學(xué)生體會通過景物和敘事來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的方法。進而帶著對這種寫法的認(rèn)識來學(xué)習(xí)桂花雨這一課，思考作者通過

8、那些景物和事情來表達思想之情。這是學(xué)習(xí)本單元的重點，掌握了方法，學(xué)生理解起來也會水到渠成。另外，我在教學(xué)中對于課文中重點詞語的品讀不夠。在介紹桂花的“香”這一特點時，學(xué)生都找到了“桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！蔽覝?zhǔn)備抓住重點詞語通過品讀感悟語言文字，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我通過“沒有不浸在桂花香里的”與“全都浸在桂花香里”的換句式訓(xùn)練來強調(diào)桂花香，卻忽視了一個“浸”字的獨特作用。尤其是一個“浸”字，這里可以嘗試學(xué)生運用自己平時積累的語言材料來代替“浸”字，通過他們自主的比較，體會詞語的含義，比可培養(yǎng)他們推敲詞語的良好語言習(xí)慣。有人說語文教學(xué)應(yīng)該

9、少一點知識的灌輸，少一點理性的分析，把教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)并幫助學(xué)生“揣摩、品味、理解、吸收”語言上來，這是語文教學(xué)本體的回歸。我覺得這話說得好，我今后的教學(xué)在這方面一定要加強，才能避免課堂教學(xué)蜻蜓點水。2022年欒莊學(xué)區(qū)迎接督導(dǎo)總結(jié)范本（四）在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生先讀課文前的導(dǎo)讀部分，思考導(dǎo)讀中提出的兩個問題：桂花帶給“我”哪些快樂?為什么母親說：“這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花香”?這兩個問題對學(xué)生來說都有一定難度。課文中桂花帶給我的快樂有些地方比較明顯，有些地方比較含蓄，所以學(xué)生較為容易找出搖桂花的快樂，但是無法尋到桂花糕、桂花香、桂花茶的快樂，在課堂教學(xué)中，我的引導(dǎo)不夠充分。后來聽鐘老師的課，發(fā)現(xiàn)她這一點做得很充分。她讓學(xué)生找到描寫桂花的句子，再帶著感情朗讀，再利用評讀來滲透“注重抓住人物的語言和動作，從中感受人物復(fù)雜的心理活動的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會了“搖桂花”時的快樂心情。接著讓學(xué)生讀中理解，理解中讀，特別是讓學(xué)生扮演作者，直接來喊一喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”體驗喊時的心情。然后帶著這種感悟和體驗再次進入文字，讀出了其中的感情。她的課堂以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟和理解，自己發(fā)現(xiàn)問題，并在讀書、思考、討論和交流中解決問題，掌握學(xué)習(xí)方法。這是我在課堂上做得不夠的地方，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間太少，學(xué)生聽老