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文檔簡介
1、 幼兒園防火緊急疏散演練計劃為進一步加強幼兒園安全工作,提高全體師幼的安全防范意識和遇到火災(zāi)時積極科學自救、自護的能力,從容應(yīng)對火災(zāi)事件的發(fā)生,最大限度的保護廣大師幼的人身安全,經(jīng)全園教師研究,舉行本次防火逃生演練,計劃如下:演練時間,地點。時間:xx年9月20日 地點:中心幼兒園一、健全組織,成立防火領(lǐng)導(dǎo)小組組長: 副組長 小組成員: 二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工:園長xx負責組織教師疏散班內(nèi)幼兒。xx負責安全通道暢通。xx負責發(fā)警報。其他人員負責疏散幼兒。三、具體責任分工及疏散方向:1、xx負責組織教師疏散幼兒;xx發(fā)演練警報;一二樓樓梯轉(zhuǎn)角處由xx負責,一樓樓梯口由xx負責,一樓西門由魏黨生負責
2、,操場及樓門外由保安、門衛(wèi)負責。 2、班內(nèi)教師、保育員分工:如發(fā)生災(zāi)害,教師及保育員迅速組織幼兒撤離現(xiàn)場,做到安靜、有序、快速地按疏散路線撤離到安全地帶。 3、二樓各班疏散方向:按照指示標志沿樓梯通道快速下樓出門,到操場集合。 4、一樓各班級疏散方向:按照指示標志由教師帶領(lǐng)出門,到操場集合。5、中一班、中二班從西側(cè)門疏散到前操場,其他班級由正門疏散到北操場。四、準備工作:準備警報聲,師生事先熟悉校園(安全通道、安全出口),下樓梯(方法、順序、路線),幼兒園樓道安全疏散示意圖。五、演練過程:1警報聲起2.各班教師組織幼兒迅速撤離活動室,沿安全逃生路線疏散。要求:(1)各班幼兒用濕毛巾捂住口鼻排成
3、1-2排,沿墻角邊有秩序的撤離;(2)教師引導(dǎo)幼兒逃生時,教育幼兒不搶道、不驚慌;(3)教師要組織幼兒有序撤離,前、后有教師組織,不許漏下一名幼兒。3.重點危險地帶專人把守(樓梯口、樓道轉(zhuǎn)彎處),班級人員分工明確(隊伍前、中、后位置安排到位)。4.集中到操場要求:清點人數(shù)、排好隊六、其它事宜:1.班任教師要定期對幼兒進行安全教育及逃生方法訓練、事先熟悉校園安全通道、出口等并進行訓練。2、各室要及時切斷電源。3、食堂人員:及時關(guān)閉食堂水、電、煤氣等安全撤離。 附件一: 應(yīng)急演練情況登記表填表單位:(加蓋公章) 太平中心幼兒園 2017年4月20日應(yīng)急演練名稱:防火安全疏散演練參加人數(shù)146演練時
4、間2017年9月20日演練地點 太平中心幼兒園牽頭組織單位名稱:幼兒園演練方式集中撤離負責人姓名:李志慧職務(wù)園長聯(lián)系電話84119956參與演練單位名稱:幼兒園全體員工及班級學生應(yīng) 急 演 練 情 況演練內(nèi)容1、安排演練內(nèi)容、要求。2、警報響起,幼兒在老師帶領(lǐng)下有序撤離到指定位置。3、總結(jié)演練情況演練目的1、加強全體師生員工的安全意識,提高應(yīng)對火災(zāi)的逃生能力。2、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,掌握安全逃生方法。演練實效1、工作人員重視演練工作,精心組織,嚴密布置,使演練順利完成。2、幼兒的逃生能力得到了提高。幼兒園防火緊急疏散演練總結(jié)為了進一步加強教師和幼兒對突發(fā)安全事故的靈活應(yīng)變能力,掌握更多的自救
5、、逃生、自我保護的具體方法。我們實驗幼兒園于2017年9月20日下午2:40組織全體教職工及幼兒舉行了防火緊急疏散演。演練前,全體教職工和幼兒就象往常一樣工作和開展各種活動。大家一概不知道演習的起火地點和時間。突然,一陣急促的火警警報聲響起,瞬間傳遍整個幼兒園,我園安全工作小組成員,立即到位、各行其職,既有分工又有合作的緊急疏散幼兒。全園的幼兒在整個疏散撤離的過程中有秩序并迅速地用濕毛巾捂口鼻,彎腰靠墻而走,整個活動井然有序的把幼兒全部撤離到安全地帶,班主任清點幼兒人數(shù)向組長匯報情況。整個消防疏散演習按預(yù)定方案圓滿結(jié)束。通過這次演練,不但增強了教職工和幼兒具體的逃生技巧和自我救護意識,同時也是對幼兒園樹立安全責任意識,建立安全工作確保有力的促進。幼兒園防火緊急疏散演練評估報告為了進一步加強教師和幼兒對突發(fā)安全事故的靈活應(yīng)變能力,掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法。我們幼兒園于2017年9月20日下午組織全體教職工及幼兒舉行了防火緊急疏散演。演練前,全體教職工和幼兒就象往常一樣工作和開展各種活動。大家一概不知道演習的起火地點和時間。突然,一陣急促的火警警報聲響起,瞬間傳遍整個幼兒園,我園安全工作小組成員,立即到位、各行其職,既有分工又有合作的緊急疏散幼兒。全園的幼兒在整個疏散撤離的過程中有秩序并迅速地用濕毛巾捂口鼻,彎腰靠墻而走,整個活動井然有序的把幼兒全部撤離到
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