中學英語培訓總結

1、第 頁中學英語培訓總結中學英語培訓總結【一】這一次的培訓雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的援助，聽了駱老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領悟了老師所講的內(nèi)容。一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，需要具有淵博的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學對知識掌控的程度上，而

2、是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學的伙伴和知心伙伴。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。二、英語基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清晰地了解如何教同學的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的細心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓同學有較沉重的壓

3、力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項技能的教學都可以教得特別有趣。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的同學不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使老師常常當眾打斷同學的發(fā)言，讓同學覺得很尷尬，長此以往，同學就不愿當眾用英語溝通了。因而，要提高同學的聽說技能，首先要給同學制造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師著重溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯技能，同學在不斷的溝通中就能提高聽說技能了。只有在不斷的練習中，同學的口語技能才會不斷的提高。通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國

4、際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語老師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，特別感謝教育局 領導 能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！中學英語培訓總結【二】很幸運成為暑期英語培訓班的一位成員?；仡欉@一周的培訓，雖然只有短短的五天，雖然陽光很猛烈，雖然午餐時間只有一個小時，沒有午睡的時間，可是我沒覺得不習慣，更不覺得辛苦，更重要的是，我覺得自己收獲了許多。7.20的開班典禮上，教育局領導說明白此次培

5、訓的目的和紀律，剛開始的時候，我還覺得有點不近人情，可是現(xiàn)在想想，他們也是上心良苦啊。之后來自加拿大的校長Mr. Rogers的講話，讓我對這次培訓有了一種期盼。回到自己所在的班級后，Mr. Rogers的夫人Kathy首先介紹了她的家庭和自己的愛好，她雖然50多歲了，從外表上看，好像已經(jīng)不再年輕，可是她的心態(tài)，她的幽默讓我感受到了她的熱忱和活力。7.21上午，我們?nèi)齻€班級全部的老師和外教一起頂著烈日，步行到鸛山公園，我們邊看邊寫，通過see,hear,feel,smell,taste等，我們發(fā)覺了鸛山公園別樣的風景。在回來的路上，我在思索：為什么加拿大的教育會走在中國的前面?可能跟他們的教育

6、方式有關吧?他們特別著重實踐，更加關注同學的制造性思維。接下來的幾天，Kathy采納了各種不同的活動和游戲來激發(fā)我們的積極性，事實證明她真的很棒。讓我印象很深刻的有好多。首先，幾個外教一起教我們跳traditional canadian dance (the Virginia Reel),大家都很興奮，也很投入，我們笑啊，跳啊，真的像個孩子，更夸張的是，我們心愛的外教竟然站在桌子上示范，那股子仔細勁，真的讓我們自嘆不如。今日Kathy還教我們跳了chicken dance,她說這是silly dance, 我們邊跳邊笑，最末狂笑，真的很快樂，其實我們在快樂的同時，不知不覺地學到了知識，熬煉了自

7、己的聽力，也增加了自己的詞匯量，在這種開心的氣氛中，我們更能夠接受知識，我們是這樣，我相信同學更是這樣，他們更需要愛好，需要動力，需要輕松開心的氛圍。我們還做了許多的games,比如說“Chain Reaction”,“Charades”, “name games”等，全部游戲的設計，都是為了激發(fā)我們的學習愛好。今日Mr. Rorgers還給我們做了一個報告，主要是關于加拿大的教育，這讓我感受很深，他們的教育，尤其是高等教育，面對的是大多數(shù)的同學，他們會給同學制造許多的機會，很著重提問的藝術性，他們不會蔑視同學，他們給同學更多的是respect(尊敬)。他的報告中有幾點給我留下了特別深的印象，

8、也是很難做到的：一.Try to teach the students to listen to each other, let them become good listeners.二.If we want others to be polite/friendly to us, be polite/friendly to them first.三.As teachers, we should treat every student as our own children.我列舉的只是他的報告中的部分，從他的報告中，我了解到了他們的教育理念和教育方法，這些對我的啟發(fā)很大。當然，由于國情不同，同

9、學素養(yǎng)不同，社會環(huán)境的差異，我們不可能完全仿照他們的理念和方法，但是我們完全可以有選擇的吸取他們勝利的閱歷。究竟，同樣是青少年，應當有共同的生理和心理特點，至少讓同學在輕松開心和諧的氛圍中學習生活，我們應當能做到的吧?對同學，我們更多的應當是尊敬，而不該總是埋怨;更多的應當去正面表揚，而不是一味 的挖苦或者懲處。教育的確需要紀律，可是適當?shù)拿裰骺赡軙屛覀兪盏揭庀氩坏降男Ч?。英語教學也是一樣，由于環(huán)境的約束，我們的同學不可能時時說英語，因此除了課堂，他們很少有機會開口，而語言最大的作用就是用來交際，所以我們的同學會覺得學英語很困難，假如沒有適當?shù)墓奈韬椭笇В瑫r間長了，他們就沒了愛好和信心。所以

10、作為老師的我們，僅僅敬業(yè)是不夠的，備好每堂課，上好每堂課，批好每本作業(yè)，那只是最基本的工作，除此以外，我們需要關懷每一個同學，給他們提供更多表現(xiàn)自己的機會，尊敬他們的人格，讓他們喜愛我們，然后才能喜愛我們的課，喜愛我們教的學科，可以這樣說，民主融洽的師生關系對同學的自主學習有一種推波助瀾的作用?？傊?，培訓的第一周，我在歡樂之余，感悟了許多，也收獲了許多，在接下來兩周的培訓中，我會更用心，更仔細地去聽每一句話，做每一件事。在以后的工作中，我會盡我所能，爭取讓更多的同學更好的做人，更好的學習!中學英語培訓總結【三】本人有幸參與了我校組織的“2021-2022學年首屆骨干老師培訓班”的一系列學習活動

11、。本次培訓，學校有組織、有計劃、有目標，對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最末，邀請縣教科所參加考核認定。我特別珍惜這次的學習，通過學習我有很多的感受：一、對自我的重新認識：通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，需要具有淵博的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干老師，更應當掌控現(xiàn)代教育教學理論、掌控現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學對知識掌控的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和同

12、學們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學的伙伴和知心伙伴。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的轉變，將導致師生關系的轉變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“知識的權威”轉變到“同等地參加同學的討論”，從“知識的傳遞者”轉變成“同學英語探究的促進者、組織者和指導者”。老師的這種角色的特征是：(1)同學在自主觀測、試驗或爭論時，老師要積極地看，仔細地聽，設身處地地感受到同學的所作所為、所思所想，隨時掌控課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導同學學習。(2)給同學心理上的支持，

13、制造良好的學習氛圍，采納適當?shù)姆绞?，給同學精神上的勸慰與鼓舞，使同學的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。(3)留意培育同學的自律技能，留意教育同學遵守紀律，與同學友好相處，培育合作精神。(4)老師應全程參加同學的任務活動，鼓舞同學動手動腦，而非代替同學活動，代替同學思索，老師應陪伴同學共同成長，做培育同學英語素養(yǎng)的啟蒙者。二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：1、課堂教學強調(diào)從問題入手英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看四周世界，培育同學的英語技能，這個就是知識點。我通過仔細學習走出誤區(qū)，走進真正的合作學習、再談決勝課堂、對構建教學模式的思索等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，

14、還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓同學通過學習英語來達到溝通的目的，以此為最終目標。我作為華十中的一位骨干老師，對于老師課堂教學常規(guī)藝術，感受最深的是：每位老師在積極、激烈的氣氛中爭論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術時的提綱挈領波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。老師需要從以下幾個方面來培育同學好習慣：(1)養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。中學老師教學中要教記憶單詞的方法，使每個同學知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使同學養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。(2)上課積極參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。進入中學后，有的同學因羞澀、怕出錯，發(fā)言漸漸減削，這時老師

15、應告知同學學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參加，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言技能得到快速提高。(3)課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。英語老師應有意識地培育同學課前預習，找出問題;課內(nèi)仔細聽課和做筆記，積極思索，爭論問題;課后整理筆記，實時復習，鞏固提高的習慣。中同學普遍缺乏這方面的自主學習的技能，過度依靠老師。培育他們預習、記筆記、整理的技能可以促使他們學得更積極、更有效。(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，需要強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的同學與家長用簡約的英語進行溝通，班級每星期確立一天為英語日，使同學養(yǎng)成

16、自覺說英語的習慣。通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個非常的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，老師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊敬同學人格、尊敬同學選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充斥創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學，為同學創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍同學的錯誤，鼓舞同學質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要留意向同學學習，師生共同成長。2、觀摩、爭論老師在課堂上的課，在教學總體目標上留意愛好，體驗勝利和培育自信;在課程實施上著重制造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上著重參加實

17、踐和創(chuàng)新進展;在語言教學的目標上，著重培育語感和交際技能;在教學評價上，著重運用激勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的基本素養(yǎng)，使我受益非淺。本次骨干老師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓老師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓內(nèi)容充盈，效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課、爭論。培訓期間我們分別聽取了很多位老師的課。他們在詳細的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培育同學素養(yǎng)的高度來仔細分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何運用材料引導同學的探究活動，難點放在選擇適應探究

18、活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了討論、學會了爭論，特別是研討氣氛異樣活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次骨干老師培訓可以說是我們學校乃至華寧縣教育教學上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處，影響特別深遠，中學英語培訓總結【四】伴隨著繽紛的白雪地飄落，為期一個月，歷時四個階段的英語培訓落下了帷幕。特別感謝縣教育局領導，組織了這次非常的英語培訓機會，予以我一個與大家共同學習，共同進步的機會，使我的英語理論知識與實踐操作技能得到了熬煉和提高，并相

19、對彌補了我本身非英語專業(yè)的缺陷。由于本身非英語專業(yè)出身，雖已過高校英語四六級，但我自身的英語素養(yǎng)尚有待提升。正好，這次的英語培訓，賜予我良機，通過培訓，使我的教學理論、英語語言知識、口語水同等等專業(yè)方面的知識都等到深入的學習，鞏固了我的英語語言基礎，開闊視野，提高我的課堂教學技能。學習是短暫的，但我收獲頗多。為此，我特別感恩縣教育局，黃旭紅老師，還有金華師范高校的駱老師！以下是個人本次培訓的心得與體會，記錄于此，與各位英語老師共勉。一、語音素養(yǎng)的提高：我們知道，語言是交際工具，而語音、詞匯和語法是語言的三大要素，個子有獨立的科學體系，但卻有相輔相成，融為一體，構成人們思想和情感溝通的工具。雖然

20、，在高校階段，我的英語詞匯量以及語法都得到了相應的熬煉，這兩方面的技能相對較好，但語音這塊，究竟不是科班出身，因此相對薄弱。此次的語音培訓，正是雪中送炭，填補了我的缺陷。在第一模塊中，我們學習了英語語音。和同學們一樣，我們從最基礎的音位-12個單元音、8個雙元音和24個輔音學起，并進一步學習了英語語音深層次的內(nèi)容，如音的長度、輔音連綴、失爆和不完全爆破、連續(xù)、單詞重音、句子重音、規(guī)律重音、弱讀式和強讀式、節(jié)奏和節(jié)奏群、停頓、語調(diào)和語調(diào)群的劃分、語調(diào)可信等語音現(xiàn)象、規(guī)律好理論。使我重新認識到英語口語不是以單音或單詞為最小單位，而是以語調(diào)群為最小單位。語調(diào)群是音和詞的組合。在口語交際時，音和音之間

21、、詞和詞之間必定發(fā)生上述的語音現(xiàn)象和規(guī)律。有聲是語言的第一屬性。培育聽音、發(fā)音和辨音的正確習慣是學習英語語音的初級階段，英語語音深層次的內(nèi)容、理論和技能直觀重要的影響語言的整體水平。語言聽、說、讀、寫、譯五會技能和熟巧的培育旨在提高口語和書面交際技能，而英語語音是提高聽力基礎，是提高口語交際水平的關鍵。在英語語音一書中，系統(tǒng)地介紹44個音位的舌位圖及發(fā)音要領、學習方法好中國同學學習英語語音的難點以及正音方法等，使我對44個音位的發(fā)音有了正確的把握，可使我的發(fā)音更加正確，更加精美。另外，big mouth john brown、sh! sh! babys sleeping、selfish等語音片

22、段的學習，使我們老師覺得異樣有趣，或許是鮮有機會接觸這類語音片段，因此特別珍惜本次學習的機會，并盡量的去仿照，使自己能在語音的考試中得到很好的成果，不負駱老師的細心教學。二、課堂教學設計理念與實踐的提高：在第二模塊中，駱老師給我們展示了一些優(yōu)秀老師的說課稿和課件，并向我們講解并描述了課堂教學的設計理念；聽說讀寫的教學策略與方法；初步講解并描述了教學評價與反饋等等內(nèi)容，另外融入了許多相應的課堂用語，使我們的課堂語言素養(yǎng)、教學實踐與操作方面得到提升，培育我們英語老師的課堂教學技能，如教材的分析與處理、課堂教學設計、課堂教學的實施與管理等等，加強了我們中學英語老師對自身職業(yè)持續(xù)進展的意識和技能，促進我們中學英語老師專業(yè)化進展，提升我們老師隊伍的整體素養(yǎng)，提高了我們的教育教學技能。通過駱老師的講授，我明白了，教學總在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，肯定要重體驗、重實踐、重參加、重制造。這就要求我們老師在教學設計上要貼近生活，符合同學愛好