小學(xué)四年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃 -

1、 小學(xué)四年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃 - 【導(dǎo)語(yǔ)】大文斗的會(huì)員“potishu”為你收拾了“學(xué)校四班級(jí)下教學(xué)方案”范文，希翼對(duì)你有參考作用。學(xué)校四班級(jí)下教學(xué)方案1 一、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)： 1理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體味小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的邏輯，把握小數(shù)的加法和減法。 2把握

2、四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，會(huì)舉行容易的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。 3熟悉三角形的特性，會(huì)按照三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。 4初步把握確定物體位置的辦法，能按照方向和距離確定物體的位置，能描述容易的路線圖。 5熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)按照統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體 會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的能力。 7了解解決

3、植樹問(wèn)題的思想辦法，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)知識(shí)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探究解決問(wèn)題有效辦法的能力，初步形成觀看、分析及推理的能力。 8體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 二、教材的編寫特點(diǎn) 本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)試驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。 1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提高。 四則運(yùn)算的學(xué)問(wèn)和技能是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。以往的學(xué)校數(shù)學(xué)教材在四班級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過(guò)

4、的四則運(yùn)算學(xué)問(wèn)舉行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套試驗(yàn)教材在本冊(cè)支配了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的挨次。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則按照標(biāo)準(zhǔn)“結(jié)合詳細(xì)情境，體味四則運(yùn)算的意義”的要求未舉行概括，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。 2熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 從本學(xué)期開頭，同學(xué)將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必須的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，因此，同整數(shù)學(xué)問(wèn)一樣，小數(shù)學(xué)問(wèn)

5、也是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。 3提供豐盛的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 有關(guān)討論表明，兒童時(shí)代是空間觀念的重要進(jìn)展階段，在學(xué)校階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形學(xué)問(wèn)，并在其過(guò)程中形成空間觀念，對(duì)于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何學(xué)問(wèn)及其他學(xué)問(wèn)、形成空間想像力有樂(lè)觀的、重要的影響。 4加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。 5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會(huì)生活必不行少的學(xué)問(wèn)和能力，而且還能有效地提高同學(xué)的規(guī)律推理能力，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的

6、重要目標(biāo)之一。 6情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 四班級(jí)的學(xué)校生已經(jīng)具有了一定的學(xué)問(wèn)和生活閱歷，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的奇怪心。此時(shí)需要教導(dǎo)者舉行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把同學(xué)的奇怪心改變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信念。本冊(cè)試驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為同學(xué)探究奇異的數(shù)學(xué)世界提供了豐盛的素材，而且注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容支配了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐盛多彩、彌漫魅力。這些都有助于同學(xué)初步熟悉數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲

7、望。 四、課時(shí)支配 一、 四則運(yùn)算（6課時(shí)） 二、位置與方向（4課時(shí)） 三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（10課時(shí)） 1加法運(yùn)算定律3課時(shí)左右 2乘法運(yùn)算定律3課時(shí)左右 3簡(jiǎn)便計(jì)算4課時(shí)左右 養(yǎng)分午餐1課時(shí) 四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時(shí)） 1小數(shù)的意義和讀寫法3課時(shí)左右 2小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3課時(shí)左右 3生活中的小數(shù)3課時(shí)左右 4求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)4課時(shí)左右 收拾和復(fù)習(xí)1課時(shí) 五、三角形（6課時(shí)） 1三角形4課時(shí)左右 2圖形的拼組2課時(shí)左右 六、小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)） 七、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)） 八、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)） 小管家1課時(shí) 九、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 學(xué)校四班級(jí)下教學(xué)方案2 一、學(xué)情分析 四班級(jí)從上

8、個(gè)學(xué)期的狀況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上把握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很勻稱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榕龅嚼щy，學(xué)習(xí)愛好會(huì)隨之削弱。尤其從這學(xué)期開頭，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的技能。所以我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊(cè)教材是供學(xué)校四班級(jí)下學(xué)期使用的。全書共分10個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。普通狀況下，第一單元展現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元提供若干

9、任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊(cè)中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)辦法，議論有關(guān)郊游的狀況，初步了解有關(guān)倫敦和美國(guó)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何議論未來(lái)發(fā)生的事情；我們還將學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)，特殊是如何在講故事的進(jìn)修敘述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣； 2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容； 3、能夠舉行容易的日常用語(yǔ)的溝

10、通,能夠用容易的句子舉行寫作； 4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采納全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 5、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、繞口令、嬉戲、任務(wù)、繪畫等 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)： （1）提高課堂效率。 （2）養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 （3）發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。 2、難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力，全面提高英語(yǔ)成果。 五、教學(xué)措施。 1、深化鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。準(zhǔn)時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。舉行課堂

11、的有效教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，絕對(duì)他們的長(zhǎng)進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)自信念，培養(yǎng)同學(xué)朗讀和書寫的好習(xí)慣。 3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“其次語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。 5、注意教材的靈便性和可操作性，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。協(xié)助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜

12、合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展同學(xué)容易的日常用語(yǔ)溝通活動(dòng)。 7、利用教導(dǎo)資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。 8、在開學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別的家進(jìn)步行交談，要求他們催促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。 六、教學(xué)進(jìn)度表 本冊(cè)有十個(gè)模塊，Module 1 Module 10 各模塊需4課時(shí)，共需40課時(shí)。 Review Module 2課時(shí) Reading for Pleasure 2課時(shí) 期中、期末復(fù)習(xí)考試 6課時(shí) 周次 教學(xué)內(nèi)容 1

13、 Module 1 Unit1 2 Module 1 Unit2 3 Module 2 Unit1-Unit2 4 Module 3 Unit1 5 Module 3 Unit2 6 Module 4 Unit1-Unit2 7 Module 5 Unit1 8 Module 5 Unit2 9 期中復(fù)習(xí) 10 期中考試 11 Module 6 Unit1 12 Module 6 Unit2- Module7Unit1 13 Module 7 Unit2 14 Module 8 Unit1-Unit2 15 Module 9 Unit1 16 Module 9 Unit2- Module 10

14、Unit1 17 Module 10 Unit2 18 期末復(fù)習(xí) 19 期末考試 學(xué)校四班級(jí)下教學(xué)方案3 （一）同學(xué)方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo) 能按照老師的容易指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情（如涂色彩、連線）。能做容易的角色飾演。能唱容易的英文歌曲，說(shuō)容易的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂和讀懂容易的小故事。能溝通容易的個(gè)人信息，表達(dá)容易的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛好。 語(yǔ)言技能: 聽、做： 1、能按照老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提醒聽懂所學(xué)內(nèi)容。 2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。 3、能按照指令做事情，如：指圖片、涂色彩、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片挨次、做手工

15、等。 說(shuō)、唱： 1、能按照錄音內(nèi)容仿照說(shuō)唱。 2、能就所學(xué)的內(nèi)容舉行容易的日常會(huì)話（內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。） 3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。 4、能按照?qǐng)D畫說(shuō)出單詞或短句。 玩、演： 1、能用英語(yǔ)做嬉戲。 2、能表演英文歌曲或歌謠。 3、能就所學(xué)內(nèi)容參加角色表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。 認(rèn)、讀： 1、能看圖識(shí)詞（單詞、詞組） 2、能在圖片的協(xié)助下讀懂小故事。 （二）老師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)能按四會(huì)的要求把握所學(xué)單詞和句型。 2、同學(xué)能在日常生活中活用句型，舉行容易溝通，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。 3、同學(xué)逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4、同學(xué)能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課

16、文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，并有一定的自學(xué)能力。 5、同學(xué)能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，完成某項(xiàng)特定任務(wù)，并促進(jìn)運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高。 6、同學(xué)能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。部分同學(xué)能大膽設(shè)計(jì)，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過(guò)程中,不斷感觸勝利的樂(lè)趣和喜悅。 7、同學(xué)能聽懂、會(huì)說(shuō)輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。 8、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范干凈。 9、訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力。 10、悉心指導(dǎo)同學(xué)，逐步培養(yǎng)同學(xué)的自我評(píng)價(jià)能力。 英語(yǔ)教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實(shí)施,需要從課堂教學(xué)目標(biāo)制定開頭，不斷完美課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程充分利用教學(xué)資源,遵循英語(yǔ)教

17、學(xué)的評(píng)價(jià)方式，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛好和樂(lè)觀性。 教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析： 本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和編排了大量形式多樣、情景真切、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教科書每單元中的7個(gè)板塊主次分明，脈絡(luò)清楚，聯(lián)系緊密。本冊(cè)書共8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 Storytime是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說(shuō)技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)展現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并支配了動(dòng)手操作，更具好玩味性和互動(dòng)性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個(gè)單元的學(xué)問(wèn)，既培養(yǎng)和熬煉同學(xué)的閱讀能力也

18、有單元間過(guò)渡的作用。Soundtime容易的拼讀規(guī)章和句子重度、連讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過(guò)歌曲或者童謠進(jìn)一步協(xié)助同學(xué)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說(shuō)和思維能力。Checkouttime是一個(gè)單元的自我檢測(cè)板塊，同學(xué)自己檢測(cè)是否靈便運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型，查漏補(bǔ)缺。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能按三會(huì)與四會(huì)要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)舉行容易的日常溝通，并做到大膽開口，樂(lè)觀參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 5、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提醒的協(xié)助下，聽懂容易的話語(yǔ)和錄音。 6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，

19、完成某項(xiàng)任務(wù)。 7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。 8、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫日常交際用語(yǔ)并能靈便使用；同學(xué)自我評(píng)價(jià)的有效實(shí)施；元音字母a,e,i,o的正確發(fā)音。 同學(xué)基本狀況： 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛好，把握了一些句子的基本結(jié)構(gòu)及部分輔音字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)中，老師應(yīng)設(shè)計(jì)豐盛好玩的教學(xué)活動(dòng)，杜絕枯燥乏味的講授，并結(jié)合課堂評(píng)價(jià)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗(yàn)勝利。另外英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，所以應(yīng)加強(qiáng)預(yù)習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)作業(yè)的檢查力度，建立孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成長(zhǎng)檔案，注意過(guò)程。另外，在

20、落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)，也要培養(yǎng)同學(xué)的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。 另外，老師要深化到每位同學(xué)的內(nèi)心，研透教材，按照每位同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，分層教學(xué)，要授之以漁。教學(xué)時(shí)要注重教材前后編排的延續(xù)性，以便于教學(xué)做到有的放矢，把新舊學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)。要協(xié)助后進(jìn)生克服對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐驚，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信念，讓他們也感到勝利的喜悅。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，舉行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。堅(jiān)持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，采取分層教學(xué)、分層作業(yè)，老師準(zhǔn)時(shí)地舉行檢查，讓每個(gè)同學(xué)得到不同層次的提高和進(jìn)展。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情

21、景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“其次語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。 4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，絕對(duì)他們的長(zhǎng)進(jìn)（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹立同學(xué)的信念，培養(yǎng)同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、注意教材的靈便性和可操作性，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。協(xié)助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)提供使用

22、英語(yǔ)舉行溝通的機(jī)會(huì)。 7、課堂盡量全英化，打好每名學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力。 8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展容易的溝通活動(dòng)。 學(xué)校四班級(jí)下教學(xué)方案4 一、教材分析 本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培養(yǎng)同學(xué)具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)舉行容易日常溝通的能

23、力。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)同學(xué)的愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫通“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，同學(xué)用書的設(shè)計(jì)非常注重培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、辦法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獵取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)；重視靈便擴(kuò)展，在一定程度上，本套教材試圖轉(zhuǎn)變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的情

24、況，留出一定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮長(zhǎng)處，使同學(xué)能夠各得其所，以滿足同學(xué)共性進(jìn)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡；重視雙向溝通和中西方文化的介紹。按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與同學(xué)日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問(wèn)。如第一單元介紹了學(xué)校生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的辦法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示辦法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。

25、會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真切自然的情景，并以連環(huán)畫的形式浮現(xiàn)，其目的在于簇?fù)斫虒W(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四班級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己，因此，用表演和嬉戲的形式來(lái)舉行溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹?本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)小學(xué)課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時(shí)光的表達(dá)以及描述不同時(shí)光舉行的日?；顒?dòng)；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣情況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、色彩和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的普通疑問(wèn)句。 二、同學(xué)狀況分析 同學(xué)經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科還是比較感愛好的，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性比較高。四（1）班的同

26、學(xué)比較平均和整齊能較好的完成作業(yè)，上課的紀(jì)律也相當(dāng)好，同時(shí)課堂上把握的狀況也較好。但是也有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)缺乏愛好，導(dǎo)致英語(yǔ)成果較差，課堂上不是很活躍。四（2）班這樣的同學(xué)較多一點(diǎn)，個(gè)別同學(xué)上課不能很好的管束自己，紀(jì)律也浮現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題。還有就是后進(jìn)生比較多起來(lái)。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。重點(diǎn)還是放在后進(jìn)生上，關(guān)注他們，鼓舞和表?yè)P(yáng)他們，以提高平均分為目的，努力抓好同學(xué)的平常表現(xiàn)。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能舉行容易的溝通。 2、能聽、說(shuō)

27、、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括小學(xué)、時(shí)光、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、色彩等幾個(gè)話題），并能容易運(yùn)用。 3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。 4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說(shuō)、吟唱7首歌謠。 7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。 9、能了解6項(xiàng)容易的中西方文化學(xué)問(wèn)。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，趕緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 2、開展“四人”學(xué)習(xí)小組，相互協(xié)助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。在背誦方面做到小組合作，小組比賽，選出組

28、長(zhǎng)做好監(jiān)督。盡量做到一個(gè)星期內(nèi)完成一個(gè)單元的背誦任務(wù)。 3、利用課余時(shí)光對(duì)后進(jìn)生舉行輔導(dǎo)，在作業(yè)方面，對(duì)于這些同學(xué)盡量做到面批，準(zhǔn)時(shí)糾正。每課的作業(yè)本和同步準(zhǔn)時(shí)校對(duì)，準(zhǔn)時(shí)講解。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次內(nèi)容課時(shí) 第一周始業(yè)教導(dǎo)，復(fù)習(xí) 其次周3月1日3月7日unit13課時(shí) 第三周3月8日3月14日unit13課時(shí) 第四面3月15日3月21日機(jī)動(dòng) unit23課時(shí) 第五周3月22日3月28日unit23課時(shí) 第六周3月29日4月4日unit2 unit31課時(shí) 2課時(shí) 第七周4月5日4月11日unit33課時(shí) 第八周4月12日4月18日unit3 recycle11課時(shí) 2課時(shí) 第九周4月19日4月2

29、5日recycle1 unit41課時(shí) 2課時(shí) 第十周4月26日5月2日五一勞動(dòng)節(jié)放假 第十一周5月3日5月9日unit43課時(shí) 第十二周5月10日5月16日unit4 機(jī)動(dòng) unit51課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 第十三周5月17日5月23日unit53課時(shí) 第十四面5月24日5月30日unit5 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 1課時(shí) 第十五周5月31日6月6日unit63課時(shí) 第十六周6月7日6月13日unit63課時(shí) 第十七周6月14日6月20日Recycle23課時(shí) 第十八周6月21日6月27日復(fù)習(xí)迎考 學(xué)校四班級(jí)下教學(xué)方案5 一、教學(xué)目標(biāo) 1理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體味小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，

30、把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的邏輯，把握小數(shù)的加法和減法。 2把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，會(huì)舉行容易的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。 3熟悉三角形的特性，會(huì)按照三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。 4初步把握確定物體位置的辦法，能按照方向和距離確定物體的位置，能描述容易的路線圖。 5熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)按照統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體味數(shù)學(xué)在

31、日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的能力。 7了解解決植樹問(wèn)題的思想辦法，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)知識(shí)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探究解決問(wèn)題有效辦法的能力，初步形成觀看、分 析及推理的能力。 8體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 二、教學(xué)資源分析 （一）教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。 在數(shù)與計(jì)算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問(wèn)和小數(shù)四

32、則運(yùn)算能力是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本能力。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)熟悉了容易的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐盛的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的辦法。 在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材支配了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)按照 統(tǒng)計(jì)

33、表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)按照統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算學(xué)問(wèn)和小數(shù)加減法學(xué)問(wèn)解決生活中的容易問(wèn)題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體味植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想辦法，感觸數(shù)學(xué)的魅力。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)： 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 （ 三）教學(xué)教具 以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下： 1

34、數(shù)位挨次表 2.用硬紙條做的三角形 等。 三、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期我所任教的年級(jí)是四（1）班，共有同學(xué)37人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的愛好，大部分同學(xué)樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。在上學(xué)期期末測(cè)試中全班平均分為80分，及格率為92%，優(yōu)秀率為32.4%。孩子的成果 都還比較好。對(duì)本班的同學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。培養(yǎng)本班同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，提高同學(xué)的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。 四、教學(xué)辦法設(shè)計(jì)：

35、 1、從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感觸生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感觸勝利的體驗(yàn)。 3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究邏輯。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 5、注意培養(yǎng)同學(xué)的思維靈便性和創(chuàng)新意識(shí)。 6、注意引導(dǎo)同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的合作、溝通意識(shí)。 7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展邏輯和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)邏輯，挑選教學(xué)策略。 五、教學(xué)進(jìn)度（附在后面） 六、教學(xué)評(píng)價(jià)計(jì)劃 1、同學(xué)自評(píng)：自我評(píng)價(jià)是促進(jìn)同學(xué)自我進(jìn)展的有效方式之一，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)

36、的自我評(píng)價(jià)者。實(shí)行口頭和書面兩種方式舉行自我評(píng)價(jià)，同學(xué)在自我評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思，了解自我進(jìn)展的情況，通過(guò)反思自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，比較自我前后學(xué)習(xí)狀況的變化，了解自己本階段把握 的學(xué)問(wèn)技能狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我進(jìn)展的目標(biāo)。在評(píng)價(jià)中，同學(xué)敢于找出自己的優(yōu)點(diǎn)加以絕對(duì)，發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)勇于改進(jìn)，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念。 2、同伴互評(píng)：學(xué)習(xí)的主體是同學(xué)，同學(xué)有權(quán)利參加到評(píng)價(jià)的過(guò)程中。我們除讓同學(xué)自評(píng)外，還組織同學(xué)開展小組評(píng)。同學(xué)之間相互評(píng)。 3、老師的評(píng)價(jià)： 老師的評(píng)價(jià)特殊強(qiáng)調(diào)老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)與觀看。通過(guò)日常觀看、階段評(píng)價(jià)的做法使同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，多用“你真棒！”

37、“你真牛！”來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué) 4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：在孩子的成長(zhǎng)歷程中，爸爸媽媽也充當(dāng)著重要的角色，是孩子最忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴，他們共同共享著孩子的勝利與失敗，所以，他們的評(píng)價(jià)是十分重要的。 學(xué)校四班級(jí)下教學(xué)方案6 一、同學(xué)狀況分析 四班級(jí)要完成由中班級(jí)向高班級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特殊是同學(xué)在低班級(jí)、中班級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高班級(jí)是不大簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的。所以說(shuō)，四班級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。 本班共有12人，男生7人，女生5人。相當(dāng)部分同學(xué)思維相當(dāng)活躍，共性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛

38、好比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等；但是也有部分孩子基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，不擅長(zhǎng)聆聽別人的觀點(diǎn)和看法，對(duì)最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不放在眼里，配合精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念如：蘇英杰、毛少華等?？磥?lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停歇在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 二、教材基本結(jié)構(gòu) 學(xué)校語(yǔ)文四（下）教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、詞語(yǔ)盤點(diǎn)和語(yǔ)文園地四大

39、部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。在部分課文后面，支配有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)覺(jué)、日積月累。第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語(yǔ)文、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事。第三單元和第六單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還支配了8篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。 三、教材的主要特點(diǎn) 1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 本冊(cè)教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐盛，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，

40、加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。 2、支配“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)支配兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)支配在“大自然的啟示”專題中，要求觀看大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查拜訪，溝通從中的發(fā)覺(jué)或得到的啟發(fā)；也可以做做試驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)支配在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。 按照教材的編排，老師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過(guò)布置，使同學(xué)明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在同學(xué)自行開展活動(dòng)的過(guò)

41、程中，老師要時(shí)時(shí)關(guān)懷、了解活動(dòng)開展的狀況，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，協(xié)助解決碰到的困難；三是采納多種形式，充分展示溝通。 3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、樂(lè)觀地學(xué)習(xí) 作為中班級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采納第一人稱“我”的語(yǔ)言講述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本溝通，精讀課文中仍然以泡泡的形式浮現(xiàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思量，培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)同學(xué)理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體味文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。 4、豐盛課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)“更多地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。本冊(cè)課后繼續(xù)支配“資料袋”，

42、在課文背景或相關(guān)學(xué)問(wèn)上，增強(qiáng)了深度和廣度。語(yǔ)文園地的“寬帶網(wǎng)”支配在一、四組，引導(dǎo)同學(xué)搜集有關(guān)祖國(guó)五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)斗給人類造成災(zāi)害的事實(shí)和好漢人物的事跡，拓展學(xué)問(wèn)面。“展示臺(tái)”支配在第三、六單元，作為綜合活動(dòng)的組成部分，溝通熟悉大自然和感觸農(nóng)村生活的活動(dòng)成績(jī)。“日積月累”中的名言警句、古詩(shī)名句、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，“趣味語(yǔ)文”中的說(shuō)“信”趣聯(lián)巧對(duì)，“成語(yǔ)故事”中的鵬程萬(wàn)里手不釋卷，集中支配以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，堆積語(yǔ)言，感觸中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，重點(diǎn)推舉一千零一夜伊索寓言和中國(guó)的民間故事。這些都為豐盛學(xué)習(xí)、拓

43、展學(xué)習(xí)開拓了資源空間。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)精致的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)同學(xué)豐盛的情感、樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中班級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)同學(xué)“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀辦法。 教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)?導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。 五、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、會(huì)使用字典、詞典，有自立識(shí)字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體味課文中關(guān)鍵詞句

44、表達(dá)情誼的作用。 5、能初步掌握文章的主要內(nèi)容，體味文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與學(xué)生溝通圖書資料。 7、在交談中能仔細(xì)聆聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明了地?cái)⑹鲆娐?，并說(shuō)出自己的感觸和主意。 8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有顯然錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展研究，解決生活中的容易問(wèn)題。 六、教材內(nèi)容與教學(xué)建議 （一）識(shí)字與寫字 本冊(cè)教材共要求熟悉200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。累計(jì)熟悉260

45、0個(gè)字，會(huì)寫20 xx個(gè)字。老師要制造多種途徑和多樣方式，加強(qiáng)已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生?？梢詫?shí)行一些歸類復(fù)習(xí)的辦法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓同學(xué)做一些歸類收拾。 因?yàn)橹邪嗉?jí)的同學(xué)具有一定的自立識(shí)字能力，識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)節(jié)。認(rèn)字可以讓同學(xué)自學(xué)完成。教師在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上舉行檢查，可以對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)同學(xué)用多種識(shí)字辦法識(shí)記生字。教師應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)通過(guò)各種渠道主動(dòng)識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量并養(yǎng)成自立識(shí)字的習(xí)慣。 在寫字教學(xué)過(guò)程中，老師要加強(qiáng)范寫和指導(dǎo)，要注重提醒簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆畫、筆順，特殊是那些不簡(jiǎn)單寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。

46、（二）閱讀 課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是仔細(xì)認(rèn)真地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要辦法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。 A精讀課文。 精讀課文是教材的主體，是舉行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。注意以下五個(gè)方面的引導(dǎo)： 1、加強(qiáng)詞句的理解和堆積。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)運(yùn)用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活堆積，理解詞句的意思，初步體味課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。適當(dāng)支配一些詞句的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，感悟語(yǔ)言，堆積語(yǔ)言。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，堆積課文中的柔

47、美詞語(yǔ)、出色句段，堆積在課外閱讀和生活中獲得的新奇語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成堆積詞句的習(xí)慣。 學(xué)校四班級(jí)下教學(xué)方案7 一、課標(biāo)要求： （一）識(shí)字與寫字 1對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2累計(jì)熟悉常用漢字2500個(gè)，其中20 xx個(gè)左右會(huì)寫。 3會(huì)使用字典、詞典，有初步的自立識(shí)字能力。 4能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。 （二）閱讀 1用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體味課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活堆積，理解生

48、詞的意義。 4能初步掌握文章的主要內(nèi)容，體味文章表達(dá)的思想感情。 5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感觸作品中生動(dòng)的形象和柔美的語(yǔ)言，與他人溝通自己的閱讀感觸。 6在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體味句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的普通用法。 7學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8堆積課文中的柔美詞語(yǔ)、出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 9誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注重在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。 10養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與學(xué)生溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。 （三）習(xí)作 1留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。 2能不拘形式地寫下見聞、感觸和想象，注重表現(xiàn)自己覺(jué)得

49、新鮮好玩的、或印象最深、最受激動(dòng)的內(nèi)容。 3情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 4能用簡(jiǎn)短的書信便條舉行書面交際。 5嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常堆積的語(yǔ)言材料，特殊是有新奇感的詞句。 6按照表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。 7學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有顯然錯(cuò)誤的詞句。 8課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 （四）口語(yǔ)交際 1能用一般話與人交談。在交談中能仔細(xì)聆聽，領(lǐng)悟要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的看法與人商討。 2聽人說(shuō)話能掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3能清晰明了地?cái)⑹鲆娐劊⒄f(shuō)出自己的感觸和主意。 4能詳細(xì)主動(dòng)地?cái)⑹龉适拢τ谜Z(yǔ)言打動(dòng)他人。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)

50、題，有目的地搜集資料，共同研究。 2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 3能在教師的指導(dǎo)下組織好玩味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 4在家庭生活、小學(xué)生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和能力解決容易問(wèn)題。二、學(xué)情分析 我們4.3班共有同學(xué)40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教導(dǎo)懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。 本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科

51、教師攜手共同提高同學(xué)的成果，以促使同學(xué)全面進(jìn)展。 二、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式越發(fā)豐盛多彩。 每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開始的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提醒學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思量練習(xí)題，略讀課文前有一段銜接語(yǔ)，將前后課文銜

52、接起來(lái)，并提醒略讀課文的學(xué)習(xí)要求。按照教學(xué)的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐盛同學(xué)的閱讀。 語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分離在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。 三、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2會(huì)使用字典、詞典，有自立識(shí)字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4體味課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情誼的作用。 5能初步掌握文章的主要內(nèi)容，體味文章表達(dá)的思想感

53、情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與學(xué)生溝通圖書資料。 7在交談中能仔細(xì)聆聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明了地?cái)⑹鲆娐?，并說(shuō)出自己的感觸和主意。 8留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有顯然錯(cuò)誤的詞句。 9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展研究，解決生活中的容易問(wèn)題。 四、重、難點(diǎn) 1.再識(shí)字300500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。 2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。 3.訓(xùn)練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。

54、4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。 5.習(xí)掃瞄，練閱讀速度和信息查閱能力 6.習(xí)容易的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。 7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)）。 8.習(xí)作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及特地書寫速度訓(xùn)練。 9.容易的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。 10.書信格式，學(xué)會(huì)寫書信 11.用一般話交談；學(xué)會(huì)聆聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。 12.習(xí)辯論、演講的一些基本辦法。 13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的敘述故事。 五、教學(xué)措施與辦法 1強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓同學(xué)成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平時(shí)的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的學(xué)問(wèn)的把握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)： （1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 （2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特殊是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體味文章的思想感情，理解文句的表達(dá)辦法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)辦法的把握，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動(dòng)。 （3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。 （4）把寫作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛寫作也情愿寫作。 （5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)擅長(zhǎng)聆聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把注重力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3