試論小學語文教學中的德育教育

1、試論小學語文教學中的德育教育試論小學語文教學中的德育教育一、引言在小學階段，小學生都是剛剛脫離家長的監(jiān)護，步入了學校這個小社會，在與外界溝通交流的過程中，單獨進展善惡美丑的判斷時機也開場變多。而小學語文教材中每篇精選的課文都是對小學生進展德育教育的優(yōu)秀藍本，可以對小學生的人生觀、價值觀以及世界觀產(chǎn)生深遠的影響。因此，在小學語文教學中施行德育教育有著很大的必要性。二、德育教育在小學語文教學中施行的必要性在小學語文教學中施行德育教育的必要性主要表達在以下三個重要的方面。一是將德育教育浸透在小學語文的教學中是小學德育教育的重要組成局部，是新時期新課程改革的要求。這是因為在課程改革下，更加重視小學生的

2、全面開展，二是可以通過小學語文教學中的德育教育對德育教學的手段進展豐富。德育教育涉及到對祖國、集體、家鄉(xiāng)的熱愛、做人的道理以及文明的舉止等等，而這些內(nèi)容或多或少都會在小學語文的課本中表達，其還可以為德育教育提供一個良好的教育平臺。三是通過在小學語文教學中施行德育教育可以顯著提升小學生的綜合素質(zhì)，這和目前國家越來越重視小學本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理生的素質(zhì)教育要求相契合。從以上幾個方面可以看出，在小學語文教學中施行德育教育有著很大的必要性。三、當前小學語文教學中德育教育存在的問題1、對德育教育重視程度不夠長期以來，我國由于處于應試階段，使得很多家長和老師都沒有引起對德育教育的重視，他們都片面

3、的認為只要學生學習好就行。換句話說，老師和家長都在重視智育，而無視了德育。這樣一來，就導致了小學語文教學中的德育教育只停留在理論層面，沒有任何意義。2、受傳統(tǒng)教學形式的影響目前我國還有一些小學語文教學中并沒有從傳統(tǒng)的教學形式中轉(zhuǎn)變過來，他們還在采用著傳統(tǒng)的教育方式，使得學生只能被動地承受著德育知識，很難在內(nèi)心深處到達共鳴。而老師的自身程度也是影響德育教育成效的重要組成局部，正是由于程度的限制使得他們無法挖掘德育教育中深層次的內(nèi)容。甚至沒有承當起德育教育的責任，默許學生一些不正確的行為。3、教學手段缺乏靈敏性筆者發(fā)現(xiàn)，對于一些小學學校的老師來說，正是由于學校并沒有將德育教學放在老師程度的評價范疇

4、之內(nèi)，從而導致一些老師并不太愿意在德育教育中消耗太多的精力。即使需要在小學語文教學中開設德育教育，也僅僅是為了應付學校的要求。而且在教學手段上也缺乏靈敏性，從而導致了小學語文教學中德育教育的效果并不好。四、加強小學語文教學中德育教育的有效對策1、課堂教學中的德育教育一般情況下，課堂教學是小學生學習知識、培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要場所之一。而在課堂教學中，語文教材又是非常重要的教學工具，在教材中很多都是對優(yōu)秀品質(zhì)、偉人的贊美與歌頌，對于學生養(yǎng)成良好的思想品德具有重要作用，可見，在小學語文課堂教學中浸透德育教育是非常有必要的。這就需要老師在課堂教學中，一是要將智育與德育進展有效結合，二是發(fā)揮出典范的力量，

5、在教學過程中，要注意尋找身邊和教材故事相近的優(yōu)秀事例，為小學生樹立良好的典范，從而讓他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)。2、課外活動中的德育教育除了在課堂中，在課外活動中也可以浸透德育教育的影子。通過開展小學語文的課外活動，不僅可以豐富小學生的語文知識還可以讓小學生從課外活動中受到思想教育的熏陶。老師在開展小學語文課外活動時，需要有針對性的進展設計，比方，可以組織學生參加革命紀念館的參觀等等，可以讓他們從此類活動中獲得典范的力量，而且也將德育教育與語文知識進展了有效的結合，從而顯著增強德育教育的效果。3、寫作學習中的德育教育寫作教學也是浸透德育教育一個非常重要的途徑。小學生在寫作過程中，可以將自己的真情實感進

6、展表達，老師就可以根據(jù)學生表達的情況，有針對性的開展班級的德育教育。因此，在寫作教學中，老師一方面可以將寫作的題目擬定盡量貼近學生的生活，讓小學生在寫作過程中可以有話可說，將自己的真情實感表露其中，另一方面老師在進展寫作教學時，還應該引導學生關注社會的各種現(xiàn)象，并在此過程中幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而在潛移默化中將德育教育化作學生良好的思想品德。4、朗讀學習中的德育教育朗讀是語文學習的重要組成方法，同樣，朗讀在小學語文教學的德育教育中同樣可以發(fā)揮出重要的作用。朗讀教學是學生們最開場的閱讀活動。朗讀并不是按照原文進展讀出來，而是利用自己的話對文章進展一定的理解，把作為中本來中的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约核枷?，從而可以在朗讀中進一步浸透德育教育，可以在一定程度上進步小學生的綜合素質(zhì)以及道德情操，可以促進學生們的全面開展?？梢?，我們還需要引起朗讀學習在德育教育中所發(fā)揮出來的宏大作用。5、應用新的德育教育理念在上文中已經(jīng)描繪，在當前的小學語文德育教育中還存在著認識程度不夠、教學形式和教學手段落后等突出問題。因此，對于小學來說，不僅需要進步對小學語文教學中德育教育的重視程度，催促老師對傳統(tǒng)落后的教學形式進展更改，還需要充分運用當前先進的教學手段，比方，可以將多媒體教學設備運用在德育教育中，適時向小學生展示一些優(yōu)