外研版九年級上冊 Module 8 Sports life 模塊備課 教案

1、九年級上冊 Module 8 sports life課標(biāo)摘錄：（五級）.有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心；.能聽懂有關(guān)熟悉話題陳述并參與討論；.能就日常生活的相關(guān)話題與他人交換信息并陳述自己的意見；.能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報紙、雜志，客服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn) 用適當(dāng)?shù)拈喿x策略；.能根據(jù)提示獨(dú)立起草和修改小作文；.能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；.能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材分析：本模塊以“運(yùn)動生活”為話題，介紹自己喜愛的球隊比 賽和自己喜愛的一位體育明星，聯(lián)想剛結(jié)束的2020東 京奧運(yùn)會，與生活比擬貼近

2、。通過聽說讀寫看等技能理 解、應(yīng)用一般過去時的被動語態(tài)（主語+was/were+動詞 過去分詞），并且能用來描述自己和他人的運(yùn)動生活。第一單元是聽說單元，包括兩個對話聽力材料。第一個 小聽力主要介紹比賽前的背景。第二個聽力材料是 Tony, Betty和Lingling三個人的對話，對話中自然穿插 著對球隊和比賽的介紹。第二單元是讀寫單元，介紹了體育明星劉翔的成長和成 名經(jīng)歷。是一篇非常具有教育意義的文章。學(xué)情分析：在2020東京奧運(yùn)會中，中國運(yùn)發(fā)動們?nèi)〉昧蓑溔说某煽? 這個話題很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，為本模塊的學(xué)習(xí)提供了 良好的背景。初三的學(xué)生在詞匯和聽說閱讀技巧方面均有 一定的基礎(chǔ)，大局部同

3、學(xué)可以順利完成通過閱讀文章獲取 相關(guān)信息的任務(wù)。本模塊的語法為一般過去時的被動語態(tài), 在學(xué)習(xí)本單元以前，已有前一模塊的一般現(xiàn)在時被動語態(tài) 做基礎(chǔ)，并且本模塊的第一單元已初步感知了本模塊的語 法，因此語法也不是很大的問題。最大的難點(diǎn)在于如何利用時間順序和一般過去時的被動語 態(tài)來介紹一個人的生平，做到學(xué)以致用。模塊目標(biāo)：.語言知識：1）會讀會寫會用本模塊的26個目標(biāo)詞匯；2）會使用被動語態(tài)的一般過去時。.語言技能：聽：能夠聽懂有關(guān)體育比賽的對話； 說：能夠談?wù)撟约合矚g的隊伍的比賽信息： 讀：能夠讀懂簡單的體育報道或介紹體育明星的故事； 寫：能根據(jù)信息提示介紹一個人的生平。.學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：根據(jù)

4、需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)策略：積極參與小組活動，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù).情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，積極參加體育活動，并學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動不畏艱險、刻苦鍛煉、頑強(qiáng)拼搏的精神。Unitl單元目標(biāo):.會讀會寫會用本單元的目標(biāo)詞匯，會使用被動 語態(tài)的一般過去時；.能夠聽懂有關(guān)籃球比賽的對話；.能夠談?wù)撟约合矚g的隊伍，并討論具體的比賽 信息；.能更加熱愛體育活動。Unit2單元目標(biāo)：.會讀會寫會用本單元的目標(biāo)詞匯；.能讀懂簡單的體育報道或介紹體育明星的故事；.能根據(jù)信息提示介紹一個人的生平；.學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動不畏艱險、刻苦鍛煉、頑強(qiáng)拼搏的精神。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在本課時結(jié)束時，學(xué)生 能夠：.能夠感知并掌握一般

5、過去時被動語態(tài)的結(jié) 構(gòu)及其用法；.通過造句練習(xí)，識記 并正確應(yīng)用知識點(diǎn)和 被動語態(tài)；.能使用一般過去時被 動語態(tài)寫一篇短文介 紹乒乓球運(yùn)發(fā)動張怡 寧。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：.通過單詞領(lǐng)讀跟讀和情景 應(yīng)用，能夠正確聽讀11個核心 詞，匚 stand for, memory, point, decision, excuse, noon, seat, no way, fair, kick, mad；和初步了 解一般過去時的被動語態(tài)；.通過聽讀練習(xí)、填表、問答 和復(fù)述，感知談話人的情緒并 獲取對話關(guān)鍵信息，而且能簡 單復(fù)述；.通過小組合作，能夠就具體 的比賽信息展開討論；.引導(dǎo)學(xué)

6、生更加熱愛體育活 動。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠: 1.通過朗讀課文，能夠掌握 11個核心詞匯stand for, memory, point, decision, excuse, noon, seat, no way, fair, kick, mad；短語 stands for, be chosen, be mad at;句型 1. Darning wasnt chosen for the team last time.What does HAS stand for?Hes so mad at us that hell try harder to win, just to s

7、how were wrong.通過讀課文，獲取對話關(guān)鍵 信息并能根據(jù)提示復(fù)述；.一般過去時的被動語態(tài)的 應(yīng)用；.引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己喜 歡的運(yùn)發(fā)動或者球隊，讓學(xué) 生更加熱愛體育活動。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.在語境中理解并認(rèn)讀以下詞 匯：high jump, ability, race, record, method, Japan, break, Asian, suffer, suffer from., first place, stop sb (from) doing sth, courage, pride, take pride in;.通過泛讀，能夠讀懂簡單的 體育報道或介紹體育明星的 故事；通過精讀，能夠獲取細(xì) 節(jié)信