古代詩(shī)歌七大題材

1、古代詩(shī)歌七大題材題材一懷古詠史詩(shī)例丄閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹(shù)兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年。茂陵不見(jiàn)封侯印，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ考讕ぃ簼h武故事載：武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”?！胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。丁年：壯年。對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是()()“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟見(jiàn)漢使的驚喜之感。頷聯(lián)上句借雁”月”胡天”等典型意象，形象地描繪出一幅望雁思?xì)w圖。頷聯(lián)下句借“歸羊”“塞草”等意象形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂

2、生活。頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，突出表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)蘇武出使塞外前后人事已非的滄桑與慨嘆。尾聯(lián)對(duì)蘇武歸來(lái)后哭悼武帝的真切描寫，高度贊頌了蘇武的民族氣節(jié)并抒發(fā)了對(duì)蘇武的崇敬之情。尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)技巧？抒發(fā)了怎樣的情感？答案(1)AE解析：A項(xiàng)，“此句表現(xiàn)出蘇武驟見(jiàn)漢使的驚喜之感”不準(zhǔn)確，更是悲喜交加的激動(dòng)心情。E項(xiàng)，“真切描寫”錯(cuò)誤，此句通過(guò)想象追思?xì)v史。(2)末聯(lián)運(yùn)用了借代、襯托、化用(或用典)的技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情?；?，從論語(yǔ)中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字，這也可說(shuō)是

3、用典。這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國(guó)后對(duì)武帝追悼思念的悲涼之情，這是融忠君與愛(ài)國(guó)為一體的感情。名師教你解題特征內(nèi)涵以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E等為題材，借詠嘆史實(shí)、描寫古跡來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。標(biāo)志標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。內(nèi)容情感內(nèi)容借懷古嘆今嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷。情感針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜；類比古人，寄托傷感或哀思。借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民。常用手法借景抒情(寓情于景)。對(duì)比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對(duì)比?；玫涔?，借典故寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻。襯托

4、，詩(shī)人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。教材鏈接念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）永遇樂(lè)京口北固亭懷古（辛棄疾）山坡羊潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）變式訓(xùn)練丄.閱讀下面這首詞，完成后面問(wèn)題。酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻胡世將神州沉陸，問(wèn)誰(shuí)是、一范一韓人物。北望長(zhǎng)安應(yīng)不見(jiàn)，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河，奈君門萬(wàn)里，六師不發(fā)。闔外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺(tái)欹，懷賢閣杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對(duì)中天明月?！咀ⅰ颗d元：地名，今陜西漢中市，南宋時(shí)為宋金對(duì)壘前線。作者曾任川陜宣撫使。一范一韓人物：指北宋抗擊西夏、鞏固西北邊防的范仲淹與韓琦。漢家三杰：指輔助劉邦?yuàn)Z

5、取天下的張良、蕭何、韓信。闔外：指統(tǒng)兵在外。闔，kuno拜將臺(tái)：傳說(shuō)劉邦在此拜韓信為將。下文中的懷賢閣是為紀(jì)念諸葛亮而建的。欹，ql,傾斜。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）神州沉陸，問(wèn)誰(shuí)是、一范一韓人物”說(shuō)明隨著時(shí)間的推移，當(dāng)年為國(guó)建功的名將已逐漸被人們淡忘。北望長(zhǎng)安應(yīng)不見(jiàn)，拋卻關(guān)西半壁”寫出現(xiàn)在缺少可以抵御外侮的名將，國(guó)家半壁江山已淪入敵手?！霸嚳窗俣胶?，奈君門萬(wàn)里，六師不發(fā)”，詞人對(duì)朝廷軟弱避戰(zhàn)、不積極保衛(wèi)河山的做法表示痛惜。作品寫出了作者面對(duì)破碎的山河的萬(wàn)千思緒，自己身處戰(zhàn)爭(zhēng)后方無(wú)力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，心中充滿失望與憂憤。作品中“三秦往事，只數(shù)漢家三杰”一句，借古人之事，含蓄地表

6、達(dá)了作者對(duì)建功立業(yè)的渴望?！叭R晨嘶，胡笳夕引”和“拜將臺(tái)欹，懷賢閣杳”是作品中兩組對(duì)仗的句子，請(qǐng)任選一組從情景關(guān)系的角度分析其作用。答案：AD解析：A項(xiàng)，“當(dāng)年為國(guó)建功的名將已逐漸被人們淡忘”說(shuō)法錯(cuò)誤，詞人對(duì)他們無(wú)比仰慕與懷念。D項(xiàng)，作為邊帥初到興元的胡世將身在戰(zhàn)爭(zhēng)前線。（2）（示例一）塞馬晨嘶，胡笳夕引”寫出了邊塞軍情緊張，敵人兵臨城下，大戰(zhàn)一觸即發(fā)的緊張場(chǎng)景，暗示了作者此時(shí)面對(duì)緊張局勢(shì)內(nèi)心的焦急，與下文“贏得頭如雪”的無(wú)奈形成了對(duì)比。（示例二）“拜將臺(tái)欹，懷賢閣杳”寫出了古跡毀塌湮沒(méi)，勾勒出一幅蒼涼的景色。暗指英雄人物及他們的豪情業(yè)績(jī)一去不復(fù)返，表達(dá)了作者對(duì)英雄人物的追思和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與

7、失望之情。題材二托物言志詩(shī)例2閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老【注】不知梅格在，更看綠葉與青枝。【注】詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿，石曼卿筆下的紅梅詩(shī)云“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開(kāi)放。頷聯(lián)的“故作”是沒(méi)有絲毫貶義的，她不是忸怩作態(tài)，而是在她的“冰容”之外的另一種性格,即她的與人為樂(lè)，她的樸實(shí)。面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己

8、的節(jié)操。詩(shī)的尾聯(lián)用自己敬仰前輩詩(shī)作，表明梅花高潔，古今同贊。詩(shī)人是用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫(huà)紅梅的？結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答案(1)AE解析：A項(xiàng)，并非要與桃李一起裝點(diǎn)春天。E項(xiàng)，詩(shī)人引述典故目的不在此，是說(shuō)前輩詩(shī)人不知道紅梅原來(lái)是有氣質(zhì)與品格的，往往只看重對(duì)外表枝葉的描繪。(2)擬人。如“怕愁貪睡”四字，詩(shī)人用擬人的手法寫出了梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。用典：“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。托物言志：借詠梅來(lái)贊美不同流俗的孤高品性。名師教你解題特征內(nèi)涵借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情。標(biāo)志從對(duì)象上來(lái)看，詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)物。著重對(duì)所

9、詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫(huà)，或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠。從題目上來(lái)看，或以所詠之物為詩(shī)名，或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。內(nèi)容情感內(nèi)容單純?cè)佄?、托物言?寓意)、托物喻理、托物諷世。情感寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家。寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。托物諷世，或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針眨時(shí)弊，或冷嘲熱諷。常用手法從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對(duì)比。從抒情方法看，主要是托物言志。教材鏈接卜算子詠梅（陸游）、石灰吟（于謙）、

10、望岳（杜甫）變式訓(xùn)練閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。獨(dú)鶴【唐】韋莊夕陽(yáng)灘上立徘徊，紅蓼【注】風(fēng)前雪翅開(kāi)。應(yīng)為不知棲宿處，幾回飛去又飛來(lái)。鶴【唐】褚載欲洗霜翎下澗邊，卻嫌菱刺污香泉。海鷗浦雁應(yīng)驚訝，一舉扶搖直上天?！咀ⅰ哭ぃ翰荼局参?，開(kāi)淡紅色或白色的花。（1）下列對(duì)這首作品的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）兩詩(shī)寫鶴都采用了細(xì)節(jié)描寫：前詩(shī)寫鶴佇立、展翅的細(xì)小動(dòng)作，后詩(shī)寫鶴嫌菱刺而不洗濯的細(xì)微心理。兩詩(shī)寫鶴都采用了烘托手法：前詩(shī)以夕陽(yáng)、沙灘、紅蓼為背景烘托，后詩(shī)以溪澗、藍(lán)天為背景烘托。兩詩(shī)都采用了虛實(shí)結(jié)合手法：兩首詩(shī)中鶴的顏色、動(dòng)作為實(shí)寫；兩首詩(shī)都著一“應(yīng)”字表猜測(cè)，是虛寫O兩詩(shī)都是托物言志的詠物

11、詩(shī)：兩詩(shī)吟詠鶴的形象，其實(shí)都融入了詩(shī)人內(nèi)心的觀照，寄托了詩(shī)人的志趣。兩首詩(shī)的表達(dá)技巧有所不同：前詩(shī)運(yùn)用夸張手法，動(dòng)靜結(jié)合；后詩(shī)也用夸張手法，只有動(dòng)態(tài)的描寫。（2）兩首詩(shī)刻畫(huà)的鶴這一形象所表達(dá)的思想情感有什么不同？答案：（1）BE解析：B項(xiàng)，后詩(shī)沒(méi)有以溪澗為背景烘托。E項(xiàng)，前詩(shī)沒(méi)有采用夸張的手法。（2）前詩(shī)鶴孤獨(dú)徘徊難定棲居之所的形象，流露出詩(shī)人孤獨(dú)失意、對(duì)未來(lái)感到憂慮的情緒。后詩(shī)寫鶴有所避忌、一飛沖天的形象，流露出詩(shī)人潔身自好、自信能展示自身才華的志向。題材三羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)例3閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。重九夜偶成黃仲則悲秋容易到重陽(yáng)，節(jié)物相催黯自傷。有酒有花翻寂寞，不風(fēng)不雨倍凄涼。依依水郭人如

12、雁，戀戀寒衣月似霜。差喜衰親話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)?！咀ⅰ奎S仲則：清代詩(shī)人。一生漂泊求仕，作此詩(shī)時(shí)短駐家中。節(jié)物：隨時(shí)節(jié)改換的事物，此指重陽(yáng)節(jié)的菊花。人如雁：謂人似旅雁，終年南北翔游，棲無(wú)定所。差喜：幸好。衰親：老母。(丄)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是()()首聯(lián)以重陽(yáng)”節(jié)物”緊扣詩(shī)題的重九”，而節(jié)物”又關(guān)聯(lián)下一句中的花”。頷聯(lián)寫重陽(yáng)節(jié)飲酒賞菊，且無(wú)風(fēng)無(wú)雨，這些雅事樂(lè)景與詩(shī)人內(nèi)心寂寞凄涼形成對(duì)比。頸聯(lián)寫極目所見(jiàn)：水郭邊還有那些身著寒衣的旅人們奔波在外，增添了詩(shī)人的憂傷。尾聯(lián)的內(nèi)容情感與前三聯(lián)一脈相承，語(yǔ)意與情感的渲染，使得詩(shī)歌的內(nèi)涵更為豐富。戀戀寒衣月似霜”一句中的霜”，寫出了詩(shī)人幽冷、凄

13、清、惆悵的主觀感受。(2)“差喜衰親話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)”表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答案(1)CD解析C項(xiàng)，是想象或回憶的內(nèi)容，不是極目所見(jiàn)。D項(xiàng)，尾聯(lián)的內(nèi)容情感與前三聯(lián)明顯不同，應(yīng)為語(yǔ)意與情感的突轉(zhuǎn)”。這兩句詩(shī)中有“喜”;詩(shī)人能在家里陪老母親過(guò)重陽(yáng)節(jié),感受到了家庭的溫暖。這兩句詩(shī)中也有“悲”；詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊于外，常有寂寞凄涼之感，雖有短暫回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，這“喜”是以悲”為底色的，喜中有悲。名師教你解題特征內(nèi)涵詩(shī)人因長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)或漂泊異地等，對(duì)所見(jiàn)所聞?dòng)兴校璐耸惆l(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無(wú)盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。標(biāo)志詩(shī)題中多含有“客舍”“登高”“望

14、月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語(yǔ)以及元宵、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日名。常見(jiàn)意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危匸寺。內(nèi)容情感內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念殺人等。情感天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦。望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。常用手法借景抒情（或“寓情于景”），情景交融。樂(lè)景襯哀情（樂(lè)景寫哀）。側(cè)面落筆。詩(shī)人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情

15、時(shí)，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托詩(shī)人的苦恨離情。因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。教材鏈接登高（杜甫）、次北固山下（王灣）、秋思（馬致遠(yuǎn)）變式訓(xùn)練閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。長(zhǎng)安月夜與友人話故山趙嘏宅邊秋水浸苔磯，日日持竿去不歸。楊柳風(fēng)多潮未落，兼葭霜冷雁初飛。重嘶匹馬吟紅葉，卻聽(tīng)疏鐘憶翠微。今夜秦城滿樓月，故人相見(jiàn)一沾衣。【注】翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。秦城：長(zhǎng)安。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）“宅邊秋水浸苔磯”描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點(diǎn)明了時(shí)令特點(diǎn)，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛?！叭杖粘指腿ゲ粴w”是虛寫，回憶當(dāng)年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)

16、，“持竿”表現(xiàn)詩(shī)人生活的閑適，“去不歸”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)持竿垂釣的喜愛(ài)?！爸厮黄ヱR吟紅葉”使用擬人手法，意思是馬的嘶鳴也許是在吟唱紅葉的美好吧，詩(shī)人以此表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物的贊美之情?！皡s聽(tīng)疏鐘憶翠微”是對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)物的回憶，意思是詩(shī)人回憶起在故鄉(xiāng)聽(tīng)到的鐘聲，還有那青翠欲滴的山色。尾聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫詩(shī)人與友人相見(jiàn)，禁不住流下淚來(lái)，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。（2）本詩(shī)頷聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：（QAD（2）從意象上看，頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組成畫(huà)面，描畫(huà)故山風(fēng)情，從側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)盡思念。從意境上看，用楊柳、大風(fēng)、潮水、兼葭、冷霜、飛雁等意象營(yíng)造了一種凄清悠

17、遠(yuǎn)的意境；語(yǔ)言上，這兩句運(yùn)用白描的手法寫景，樸素自然，更突出了對(duì)故鄉(xiāng)景物的記憶之深。題材四送別懷人詩(shī)例4閱讀下面這首詞，完成后面問(wèn)題。賀新郎送胡邦衡待制赴新州張?jiān)蓧?mèng)繞神州路。悵秋風(fēng)、連營(yíng)畫(huà)角，故宮離黍。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注，聚萬(wàn)落千村狐兔。天意從來(lái)咼難問(wèn)，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星淡月，斷云微度。萬(wàn)里江山知何處？回首對(duì)床夜語(yǔ)。雁不到，書(shū)成誰(shuí)與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白，聽(tīng)金縷?！咀ⅰ繌?jiān)桑耗纤纬鯋?ài)國(guó)詞人。宋高宗紹興八1138年），南宋向金屈辱求和，樞密院編修官胡錐（字邦衡）因上書(shū)請(qǐng)斬秦檜，被貶為福州簽判。紹興十二年，胡再遭迫害，被

18、除名押送新州（今廣東新興）加以管制。時(shí)張?jiān)稍⒕痈Ｖ荩髻R新郎以送胡錐，后因此詞而被捕下獄，并被削職為民。故宮離黍：舊時(shí)宮殿長(zhǎng)滿荒草。耿：明亮。大白：酒杯名。（1）下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）這首送別詞與通常的婉約之作迥然不同，滿紙忠憤，慷慨悲涼，具有震撼心弦的力量?！暗资隆?，即何事、為什么，冠領(lǐng)以下三句，是作者客觀的疑問(wèn)昆侖傾砥柱”，指遭逢地震之類的自然災(zāi)害。“更南浦”二句，始入送別正題，將送別場(chǎng)面置于廣闊的時(shí)代背景之下，突出了送別的意義，充滿悲壯感。“目盡”二句是說(shuō)：我們關(guān)注的是天下古今大事，怎么能像小兒女那樣只顧個(gè)人的恩怨呢！“九地黃流亂注，聚萬(wàn)落千村狐兔”運(yùn)用夸張的

19、修辭手法抒發(fā)人民流離失所，國(guó)家不幸陷于敵手的悲痛。（2）結(jié)合整首詞，具體分析作者抒發(fā)的情感包括哪些方面的內(nèi)容。答案（1）BE解析B項(xiàng)，應(yīng)是悲愴的質(zhì)問(wèn)；昆侖傾砥柱”，喻指北宋的滅亡。E項(xiàng)，比喻的修辭手法?！熬诺攸S流亂注”，是說(shuō)中原淪陷，有如黃河泛濫聚萬(wàn)落千村狐兔”，以狐兔喻敵人，寫金兵橫行。對(duì)淪陷的廣大中原地區(qū)的深切思念。對(duì)淪陷區(qū)慘遭金兵鐵蹄踐踏的悲慘景象的極度悲憤。對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱投降、求和茍安的責(zé)問(wèn)與抨擊。對(duì)自己長(zhǎng)期報(bào)國(guó)無(wú)門、漸至衰老的悲愴。對(duì)好友胡錐一再遭受迫害而不平。對(duì)胡錐前途命運(yùn)的牽掛與擔(dān)憂。對(duì)摯友面對(duì)厄運(yùn)的支持與激勵(lì)。名師教你解題特征內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，

20、送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送,吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)依依不舍之情。標(biāo)志標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”。常見(jiàn)意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。（“長(zhǎng)亭”“短亭”“陽(yáng)關(guān)”“舟”“濡橋”等意象也常在送別懷人詩(shī)中出現(xiàn)）內(nèi)容情感內(nèi)容送別詩(shī)涉及的范圍極廣，有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別，有市井朋友相別，有親人情人送別等。情感依依惜別的不舍與傷感。離別后的思念與牽掛。對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。借送別友人表明自己的心志。抒發(fā)對(duì)人生的感慨。要注意，每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交織在一起的集合體，豐富復(fù)雜卻不雜亂無(wú)章。常用手法寓情于景，以景襯情，情景交融。烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過(guò)寫眼中物有傷離之

21、意來(lái)烘托人的傷離之深。以樂(lè)景襯哀情（也叫樂(lè)景寫哀或反襯）。想象（也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合）。送別詩(shī)中作者常借助想象來(lái)表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)懷。教材鏈接芙蓉樓送辛漸（王昌齡）、送友人（李白）、送杜少府之任蜀州（王勃）變式訓(xùn)練閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面題目。送丘為落第歸江東王維憐君不得意，況復(fù)柳條春。為客黃金盡，還家白發(fā)新。五湖三畝宅，萬(wàn)里一歸人。知禰不能薦，羞為獻(xiàn)納臣?！咀ⅰ窟@首詩(shī)約作于唐玄宗開(kāi)元二十三年（735年）。王維與丘為興味相投，交誼頗深，曾與他有詩(shī)唱和。戰(zhàn)國(guó)策秦策載，蘇秦游說(shuō)秦王，書(shū)十上而說(shuō)不行，“黑貂之裘敝，黃金百斤盡”。禰，禰衡，有才辯，孔融曾上表推薦他。獻(xiàn)納臣：進(jìn)獻(xiàn)忠言之臣，這里是詩(shī)人

22、自指。（丄）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）此詩(shī)的開(kāi)頭由一憐”字引出，不得意”點(diǎn)明江東”。丘為落第正值柳枝又綠的新春，傷心人對(duì)滿目春光不免倍覺(jué)傷神。頷聯(lián)以蘇秦作比，描寫丘為只身困于長(zhǎng)安、盤資耗盡的窘?jīng)r；返回時(shí)，由于憂愁的煎熬，兩鬢又新添了白發(fā)。頸聯(lián)寫丘為孤獨(dú)一人長(zhǎng)途返回，太湖畔唯有微薄的家產(chǎn)，生計(jì)窘迫。詩(shī)人刻畫(huà)了一個(gè)步履沉重、心情懊喪的形象，令人產(chǎn)生憐憫的共鳴。尾聯(lián)中詩(shī)人認(rèn)為自己明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷，自愧不如孔融，同時(shí)于“羞”中寓忍，對(duì)于賢才遭棄的黑暗政治表示了憤慨。詩(shī)寫送別，抒發(fā)的卻不是一般的離情別緒，全詩(shī)從離別寫到歸程，由近及遠(yuǎn)；詩(shī)情則由哀憐轉(zhuǎn)為羞憤，由淺入深。（2）

23、結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情。答案：AD解析：A項(xiàng)，“不得意”點(diǎn)明“落第”。D項(xiàng)，于“羞”中寓憤。（2）對(duì)丘為落第的同情。首聯(lián)用一“憐”字直接表達(dá)對(duì)丘為落第的同情；頷聯(lián)表現(xiàn)對(duì)丘為盤資耗盡困于長(zhǎng)安、返回時(shí)憂愁煎熬新添白發(fā)的困境的憐憫。尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人自愧不如孔融，明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷的自責(zé)。同時(shí)“羞”中寓憤，暗含著對(duì)賢才遭棄的憤慨。題材五邊塞征戰(zhàn)詩(shī)例5閱讀下面這首詞，完成后面問(wèn)題。喜遷鶯晉師勝瀝上李綱長(zhǎng)江千里，限南北，雪浪云濤無(wú)際。天險(xiǎn)難逾，人謀克壯，索虜豈能吞噬！阿堅(jiān)百萬(wàn)南牧，倏忽長(zhǎng)驅(qū)吾地。破強(qiáng)敵，在謝公處畫(huà)，從容頤指。奇?zhèn)ィr水上，八千戈甲，結(jié)陣當(dāng)蛇豕。鞭弭周旋，

24、旌旗麾動(dòng)，坐卻北軍風(fēng)靡。夜聞數(shù)聲?shū)Q鶴，盡道王師將至。延晉祚，庇烝民，周雅何曾專美！【注】晉師勝瀝上：指中國(guó)歷史上著名的以少勝多的瀝水之戰(zhàn)”。前秦的苻堅(jiān)以百萬(wàn)之師犯晉，東晉謝安指揮八千軍士在瀝水抗擊，并大獲全勝。李綱：北宋末、南宋初的抗金名臣。周雅：指詩(shī)經(jīng)中贊頌周宣王戰(zhàn)功的詩(shī)篇。下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()()本詞開(kāi)篇寫景，描寫長(zhǎng)江白浪濤濤，奔騰千里，是阻隔南北的天然界線?！捌茝?qiáng)敵”三句寫謝安指揮若定，從容不迫，對(duì)部下頤指氣使，十分嚴(yán)厲。結(jié)陣當(dāng)蛇豕”中的蛇豕”意思是毒蛇和野豬，在這里比喻兇殘的敵人?！把訒x祚，庇烝民”寫東晉在瀝水取得勝利，使國(guó)運(yùn)延續(xù)，人民得到庇護(hù)?！百亢鲩L(zhǎng)驅(qū)吾地”極言秦兵

25、強(qiáng)大，為后面秦兵失敗作反襯。欲揚(yáng)先抑，以突出晉軍勝利意義重大。前人評(píng)這首詞：“于宋廷有良史之鑒也?！闭?qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析作者寫“瀝水之戰(zhàn)”有何用意。答案(1)BE解析：B項(xiàng)，“對(duì)部下頤指氣使，十分嚴(yán)厲”有誤，“頤指”在這里形容謝安神情淡定、從容指揮的樣子。E項(xiàng)，極言秦兵強(qiáng)大目的在于反襯秦兵失敗，應(yīng)是“欲抑先揚(yáng)”。(2)作者寫“瀝水之戰(zhàn)”是為了借古諷今。詞中寫東晉憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)的地理優(yōu)勢(shì)和任用有才能的將士謀劃作戰(zhàn)，最終以少勝多，成功擊退了敵人的侵略，借此勸諭南宋統(tǒng)治者要鼓足信心，因?yàn)槟纤斡型瑯拥牡乩韮?yōu)勢(shì)，也不乏抗金的人才，只要借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決抗擊金兵，就一定能以弱勝?gòu)?qiáng)，抵御外侮。名師教你解題特征

26、內(nèi)涵以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。標(biāo)志標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字詞。常見(jiàn)意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等，地理區(qū)域類(塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北筲，戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬筲，樂(lè)曲類(梅花落折楊柳關(guān)山月陽(yáng)關(guān)三疊渭城曲等)，人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。內(nèi)容情感內(nèi)容多表現(xiàn)從軍出塞、保家衛(wèi)國(guó)、民族交往、塞上風(fēng)情；或抒報(bào)國(guó)壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事。情感保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概。雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。凄苦哀

27、怨的反戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族關(guān)系的向往。常用手法修辭方面：主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。意境的營(yíng)造方面：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。教材鏈接出塞(王昌齡)、白雪歌送武判官歸京(岑參)、燕歌行(高適)變式訓(xùn)練閱讀下面這首詞，完成后面問(wèn)題。夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾【注】陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死?！咀ⅰ繋煵疁啠宏懹蔚挠讶恕Ｏ铝袑?duì)這首詞的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()()“雪曉清笳

28、亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛?！拌F騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大?！扒弩諄y起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。想關(guān)河”中的想”是推測(cè)”猜想”的意思。雁門西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)?！奥┞晹唷敝械摹皵唷?，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。作者通過(guò)“雪曉”“寒燈”“斷漏”“斜月”等意象，寫出了清冷的意境。陸游與辛棄疾同為南宋著名愛(ài)國(guó)詞人，本詞與辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之表達(dá)的思想感情和主要運(yùn)用的藝術(shù)手法都非常的相似。請(qǐng)問(wèn)兩首詞都主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：CE解析：C項(xiàng)，“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”并非“以動(dòng)襯靜”。E項(xiàng)，“漏聲

29、斷”是漏聲滴斷的意思。(2)虛實(shí)結(jié)合。陸詞上片虛寫夢(mèng)境，一開(kāi)頭就渲染了一幅有聲有色的關(guān)塞風(fēng)光畫(huà)面；下片實(shí)寫夢(mèng)醒后的情景和感想。一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。抒發(fā)自己不被理解的慨嘆，突出烈士暮年壯心不已的心情。辛詞虛寫想象中的抗金軍隊(duì)中的生活，上片寫秋天沙場(chǎng)上點(diǎn)兵時(shí)的壯盛場(chǎng)面，下片寫投入戰(zhàn)斗的驚險(xiǎn)場(chǎng)面；首句和末句實(shí)寫挑燈看劍、念念不忘征戰(zhàn)的心情和年老鬢衰、夢(mèng)想落空之后的感傷。題材六山水田園詩(shī)例6閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。闕題劉脊虛【注】道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門向山路，深柳讀書(shū)堂。幽映每白日，清輝照衣裳?！咀ⅰ縿(shen)虛：唐代詩(shī)人。性高逸，不慕

30、榮利，交游多山僧道侶。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。英年早逝。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()“道由白云盡”，云路并寫，表現(xiàn)了道路之高遠(yuǎn)，環(huán)境之清幽。閑門向山路”，敘中含情，寫出了作者遠(yuǎn)離塵世的孤寂生活?！吧盍x書(shū)堂”，融情于景，流露了作者一心向?qū)W的沉靜安詳?！扒遢x照衣裳”，直抒胸臆，傳達(dá)出作者真實(shí)自然的心理感受。三、四兩句寫落花隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)，又隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而去，流露出淡淡的憂傷。這首詩(shī)中的寫水之句堪稱妙筆，其中“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”最為突出。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此二句作簡(jiǎn)要賞析。答案AC解析B項(xiàng)，“孤寂”應(yīng)該為“寧?kù)o”。D項(xiàng)，“直抒胸臆”的理解與分析失當(dāng)。E項(xiàng)，“淡淡的憂傷”錯(cuò)。

31、(2)“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”，寫春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠(yuǎn)的地方。詩(shī)人將水塑造成可視、可聽(tīng)、可嗅的形象，不但賦予水春的氣息與活力，而且通過(guò)這迷人的景致傳達(dá)出自己享受自然、悠閑愜意、怡然自樂(lè)的心情。名師教你解題特征內(nèi)涵以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩(shī)歌。標(biāo)志山水田園詩(shī)分為山水詩(shī)與田園詩(shī)。山水詩(shī)指描寫山水風(fēng)景的詩(shī)。田園詩(shī)指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)。常見(jiàn)意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。內(nèi)容情感內(nèi)容山水田園詩(shī)的基本內(nèi)容是自然山川與田園風(fēng)物。情感寄情山水，贊美山河，熱愛(ài)自然。借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對(duì)自由的

32、向往及厭倦官場(chǎng)的超脫之情。憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂(lè)。以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和懷才不遇的苦悶。常用手法(1)比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。（2）寫景的表現(xiàn)手法有：白描與工筆；觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；光、影、色彩的渲染，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的運(yùn)用；虛實(shí)結(jié)合I艮前之景與想象之景）；動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng)）。常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；以樂(lè)景寫哀，情（反襯）。教材鏈接過(guò)故人莊（孟浩然）、山居秋暝（王維）、歸園田居（其三）（陶淵明）變式訓(xùn)練閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。西塞山下作韋莊西塞山前水似藍(lán)

33、，亂云如絮滿澄潭。孤峰漸映溢城北，片月斜生夢(mèng)澤南。爨動(dòng)曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵?！咀ⅰ课魅剑喝龂?guó)時(shí)東吳江防邊塞，歷代詩(shī)人多有題詠。孤峰：指溢城北的廬山。爨udn）：燒火做飯。（1）下面對(duì)這首詩(shī)歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）詩(shī)人行至西塞山這個(gè)東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩(shī)人并沒(méi)有借西塞山勢(shì)發(fā)盛衰榮辱的感嘆。頷聯(lián)寫詩(shī)人所見(jiàn)，前望是廬山，后看是斜月；漸映”寫月光逐漸明亮，斜生”巧妙地寫時(shí)間的推移、位差的變化。頸聯(lián)化實(shí)為虛，把西塞山一帶異時(shí)生長(zhǎng)成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。尾聯(lián)表現(xiàn)

34、了詩(shī)人對(duì)西塞山的愛(ài)戀，他把蘆花化作寧?kù)o恬適的生活伴侶，期望有一天獨(dú)棹扁舟而來(lái)，依傍蘆荻結(jié)庵而居。這首詩(shī)寫詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)的所見(jiàn)所感，前兩聯(lián)暗示詩(shī)人的行跡，第三聯(lián)寫出對(duì)此地烹紫蕨、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。（2）首聯(lián)“西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭”寫景有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：BC解析：B項(xiàng)，“漸映”寫舟行的漸見(jiàn)過(guò)程，不是寫月光的逐漸明亮。C項(xiàng)，“化實(shí)為虛”說(shuō)法錯(cuò)誤，這里是由實(shí)景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實(shí)入虛”的手法。（2）“水似藍(lán)”，表明水深莫測(cè)，西塞山勢(shì)的峻峭，山間蔥蘢草色的映襯，使得江水的顏色蔚藍(lán)；亂云如絮”寫出了云層如輕飄的花絮，在山間起伏纏繞，非山勢(shì)高峻難得有此景象，起伏的亂云彌漫江上，

35、纏繞山間，使山勢(shì)與水面通過(guò)亂云的銜接，而產(chǎn)生一種奇妙的效果；運(yùn)用比喻、對(duì)比的手法，把云比喻成飛絮，蔚藍(lán)平靜的江面與陡峭如削的山勢(shì)對(duì)比，寫出了西塞山的奇特地勢(shì)，加以緲茫起伏的云絮飄飄，形成一種對(duì)比強(qiáng)烈又結(jié)合奇妙的藝術(shù)境界。題材七愛(ài)情閨怨詩(shī)例7閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。烏夜啼春思趙令畤【注】樓上縈簾弱絮，墻頭礙月低花。年年春事關(guān)心事，腸斷欲棲鴉。舞鏡鸞衾翠減，啼珠鳳蠟紅斜。重門不鎖相思?jí)?，隨意繞天涯?！咀ⅰ口w令01(10611134)：宋太祖次子燕王趙德昭玄孫。元祐中簽書(shū)潁州公事，時(shí)蘇軾為知州，薦其才于朝。后坐元祐黨籍，被廢十年。故詞中每托閨情幽思以寄怨慕之意。下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)

36、是()()本詞開(kāi)頭兩句中縈簾”礙月”的細(xì)致心理反應(yīng)和弱絮”低花”的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，映襯出芳春夜月懷遠(yuǎn)的閨人形象?！澳昴觋P(guān)心”，可見(jiàn)離人遠(yuǎn)去之久。春歸而人不歸，教她怎不思量！當(dāng)她聽(tīng)到樓外啞啞啼叫、欲棲而未定的烏鴉時(shí)，怎能不為之柔腸寸斷！“舞鏡”只是對(duì)圖案上鸞鳥(niǎo)形象的修飾，它是根據(jù)古代傳說(shuō)獨(dú)鸞不鳴，見(jiàn)鏡中影即鳴不止的典故,活用來(lái)增加鸞鳥(niǎo)形象的生動(dòng)性的。“啼珠”是指蠟燭點(diǎn)燃后流的蠟珠，把鳳蠟消熔的蠟珠稱為“啼珠”帶有濃厚的客觀感情色彩。如此物象和主人公心事相關(guān)。結(jié)尾兩句把主人公孤?tīng)揠y耐、百無(wú)聊賴、苦悶壓抑的情懷，以凄惋慰藉的語(yǔ)言娓娓道出，這是無(wú)可奈何的自慰，也是幻想。這首詞表達(dá)了怎樣的思想感情？又是如何表達(dá)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案(1)AD解析A項(xiàng)，開(kāi)頭兩句沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)。D項(xiàng)，將“啼珠”與主人公心事相聯(lián)系，其為主觀感情色彩，而非客觀感情色彩。(2