古代詩歌七大題材

1、古代詩歌七大題材題材一懷古詠史詩例丄閱讀下面這首詩，完成后面問題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ考讕ぃ簼h武故事載：武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。“非甲帳”意指漢武帝已死。丁年：壯年。對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是()()“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟見漢使的驚喜之感。頷聯(lián)上句借雁”月”胡天”等典型意象，形象地描繪出一幅望雁思歸圖。頷聯(lián)下句借“歸羊”“塞草”等意象形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂

2、生活。頸聯(lián)運用對比的手法，突出表現(xiàn)了詩人對蘇武出使塞外前后人事已非的滄桑與慨嘆。尾聯(lián)對蘇武歸來后哭悼武帝的真切描寫，高度贊頌了蘇武的民族氣節(jié)并抒發(fā)了對蘇武的崇敬之情。尾聯(lián)運用了什么樣的表達技巧？抒發(fā)了怎樣的情感？答案(1)AE解析：A項，“此句表現(xiàn)出蘇武驟見漢使的驚喜之感”不準確，更是悲喜交加的激動心情。E項，“真切描寫”錯誤，此句通過想象追思歷史。(2)末聯(lián)運用了借代、襯托、化用(或用典)的技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情?；?，從論語中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字，這也可說是

3、用典。這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國后對武帝追悼思念的悲涼之情，這是融忠君與愛國為一體的感情。名師教你解題特征內(nèi)涵以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材，借詠嘆史實、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。標志標題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。內(nèi)容情感內(nèi)容借懷古嘆今嘆個人命運的坎坷。情感針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點或看法。緬懷前賢，表達敬仰或惋惜；類比古人，寄托傷感或哀思。借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。常用手法借景抒情(寓情于景)。對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比?；玫涔?，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。襯托

4、，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。教材鏈接念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）永遇樂京口北固亭懷古（辛棄疾）山坡羊潼關懷古（張養(yǎng)浩）變式訓練丄.閱讀下面這首詞，完成后面問題。酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻胡世將神州沉陸，問誰是、一范一韓人物。北望長安應不見，拋卻關西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)。闔外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺欹，懷賢閣杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨對中天明月。【注】興元：地名，今陜西漢中市，南宋時為宋金對壘前線。作者曾任川陜宣撫使。一范一韓人物：指北宋抗擊西夏、鞏固西北邊防的范仲淹與韓琦。漢家三杰：指輔助劉邦奪

5、取天下的張良、蕭何、韓信。闔外：指統(tǒng)兵在外。闔，kuno拜將臺：傳說劉邦在此拜韓信為將。下文中的懷賢閣是為紀念諸葛亮而建的。欹，ql,傾斜。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的兩項是（）（）神州沉陸，問誰是、一范一韓人物”說明隨著時間的推移，當年為國建功的名將已逐漸被人們淡忘。北望長安應不見，拋卻關西半壁”寫出現(xiàn)在缺少可以抵御外侮的名將，國家半壁江山已淪入敵手。“試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)”，詞人對朝廷軟弱避戰(zhàn)、不積極保衛(wèi)河山的做法表示痛惜。作品寫出了作者面對破碎的山河的萬千思緒，自己身處戰(zhàn)爭后方無力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，心中充滿失望與憂憤。作品中“三秦往事，只數(shù)漢家三杰”一句，借古人之事，含蓄地表

6、達了作者對建功立業(yè)的渴望。“塞馬晨嘶，胡笳夕引”和“拜將臺欹，懷賢閣杳”是作品中兩組對仗的句子，請任選一組從情景關系的角度分析其作用。答案：AD解析：A項，“當年為國建功的名將已逐漸被人們淡忘”說法錯誤，詞人對他們無比仰慕與懷念。D項，作為邊帥初到興元的胡世將身在戰(zhàn)爭前線。（2）（示例一）塞馬晨嘶，胡笳夕引”寫出了邊塞軍情緊張，敵人兵臨城下，大戰(zhàn)一觸即發(fā)的緊張場景，暗示了作者此時面對緊張局勢內(nèi)心的焦急，與下文“贏得頭如雪”的無奈形成了對比。（示例二）“拜將臺欹，懷賢閣杳”寫出了古跡毀塌湮沒，勾勒出一幅蒼涼的景色。暗指英雄人物及他們的豪情業(yè)績一去不復返，表達了作者對英雄人物的追思和對現(xiàn)實的無奈與

7、失望之情。題材二托物言志詩例2閱讀下面這首詩，完成后面問題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老【注】不知梅格在，更看綠葉與青枝。【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿，石曼卿筆下的紅梅詩云“認桃無綠葉，辨杏有青枝對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?)()詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。頷聯(lián)的“故作”是沒有絲毫貶義的，她不是忸怩作態(tài)，而是在她的“冰容”之外的另一種性格,即她的與人為樂，她的樸實。面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己

8、的節(jié)操。詩的尾聯(lián)用自己敬仰前輩詩作，表明梅花高潔，古今同贊。詩人是用哪些藝術(shù)手法來勾畫紅梅的？結(jié)合作品簡要分析。答案(1)AE解析：A項，并非要與桃李一起裝點春天。E項，詩人引述典故目的不在此，是說前輩詩人不知道紅梅原來是有氣質(zhì)與品格的，往往只看重對外表枝葉的描繪。(2)擬人。如“怕愁貪睡”四字，詩人用擬人的手法寫出了梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。托物言志：借詠梅來贊美不同流俗的孤高品性。名師教你解題特征內(nèi)涵借助吟詠自然或社會事物來表達詩人的思想感情。標志從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個物。著重對所

9、詠之物的特征、功能進行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進行吟詠。從題目上來看，或以所詠之物為詩名，或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。內(nèi)容情感內(nèi)容單純詠物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物諷世。情感寄寓作者的理想抱負，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。寄寓高尚的節(jié)操，或表達懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針眨時弊，或冷嘲熱諷。常用手法從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。從抒情方法看，主要是托物言志。教材鏈接卜算子詠梅（陸游）、石灰吟（于謙）、

10、望岳（杜甫）變式訓練閱讀下面兩首唐詩，完成后面問題。獨鶴【唐】韋莊夕陽灘上立徘徊，紅蓼【注】風前雪翅開。應為不知棲宿處，幾回飛去又飛來。鶴【唐】褚載欲洗霜翎下澗邊，卻嫌菱刺污香泉。海鷗浦雁應驚訝，一舉扶搖直上天?！咀ⅰ哭ぃ翰荼局参?，開淡紅色或白色的花。（1）下列對這首作品的理解與分析，不正確的兩項是（）（）兩詩寫鶴都采用了細節(jié)描寫：前詩寫鶴佇立、展翅的細小動作，后詩寫鶴嫌菱刺而不洗濯的細微心理。兩詩寫鶴都采用了烘托手法：前詩以夕陽、沙灘、紅蓼為背景烘托，后詩以溪澗、藍天為背景烘托。兩詩都采用了虛實結(jié)合手法：兩首詩中鶴的顏色、動作為實寫；兩首詩都著一“應”字表猜測，是虛寫O兩詩都是托物言志的詠物

11、詩：兩詩吟詠鶴的形象，其實都融入了詩人內(nèi)心的觀照，寄托了詩人的志趣。兩首詩的表達技巧有所不同：前詩運用夸張手法，動靜結(jié)合；后詩也用夸張手法，只有動態(tài)的描寫。（2）兩首詩刻畫的鶴這一形象所表達的思想情感有什么不同？答案：（1）BE解析：B項，后詩沒有以溪澗為背景烘托。E項，前詩沒有采用夸張的手法。（2）前詩鶴孤獨徘徊難定棲居之所的形象，流露出詩人孤獨失意、對未來感到憂慮的情緒。后詩寫鶴有所避忌、一飛沖天的形象，流露出詩人潔身自好、自信能展示自身才華的志向。題材三羈旅思鄉(xiāng)詩例3閱讀下面這首詩，完成后面問題。重九夜偶成黃仲則悲秋容易到重陽，節(jié)物相催黯自傷。有酒有花翻寂寞，不風不雨倍凄涼。依依水郭人如

12、雁，戀戀寒衣月似霜。差喜衰親話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)。【注】黃仲則：清代詩人。一生漂泊求仕，作此詩時短駐家中。節(jié)物：隨時節(jié)改換的事物，此指重陽節(jié)的菊花。人如雁：謂人似旅雁，終年南北翔游，棲無定所。差喜：幸好。衰親：老母。(丄)下列對本詩的理解，不正確的兩項是()()首聯(lián)以重陽”節(jié)物”緊扣詩題的重九”，而節(jié)物”又關聯(lián)下一句中的花”。頷聯(lián)寫重陽節(jié)飲酒賞菊，且無風無雨，這些雅事樂景與詩人內(nèi)心寂寞凄涼形成對比。頸聯(lián)寫極目所見：水郭邊還有那些身著寒衣的旅人們奔波在外，增添了詩人的憂傷。尾聯(lián)的內(nèi)容情感與前三聯(lián)一脈相承，語意與情感的渲染，使得詩歌的內(nèi)涵更為豐富。戀戀寒衣月似霜”一句中的霜”，寫出了詩人幽冷、凄

13、清、惆悵的主觀感受。(2)“差喜衰親話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)”表達了怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。答案(1)CD解析C項，是想象或回憶的內(nèi)容，不是極目所見。D項，尾聯(lián)的內(nèi)容情感與前三聯(lián)明顯不同，應為語意與情感的突轉(zhuǎn)”。這兩句詩中有“喜”;詩人能在家里陪老母親過重陽節(jié),感受到了家庭的溫暖。這兩句詩中也有“悲”；詩人長期漂泊于外，常有寂寞凄涼之感，雖有短暫回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，這“喜”是以悲”為底色的，喜中有悲。名師教你解題特征內(nèi)涵詩人因長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)或漂泊異地等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。標志詩題中多含有“客舍”“登高”“望

14、月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。常見意象：月亮、秋風、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危匸寺。內(nèi)容情感內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念殺人等。情感天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達對親人的思念。羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情。或表達人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。常用手法借景抒情（或“寓情于景”），情景交融。樂景襯哀情（樂景寫哀）。側(cè)面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠、思歸之情

15、時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。因夢寄情，虛實結(jié)合。教材鏈接登高（杜甫）、次北固山下（王灣）、秋思（馬致遠）變式訓練閱讀下面這首詩，完成后面問題。長安月夜與友人話故山趙嘏宅邊秋水浸苔磯，日日持竿去不歸。楊柳風多潮未落，兼葭霜冷雁初飛。重嘶匹馬吟紅葉，卻聽疏鐘憶翠微。今夜秦城滿樓月，故人相見一沾衣?！咀ⅰ看湮ⅲ呵啻涞纳缴?，泛指青翠的山。秦城：長安。（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（）（）“宅邊秋水浸苔磯”描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點明了時令特點，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛?！叭杖粘指腿ゲ粴w”是虛寫，回憶當年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)

16、，“持竿”表現(xiàn)詩人生活的閑適，“去不歸”表現(xiàn)詩人對持竿垂釣的喜愛?！爸厮黄ヱR吟紅葉”使用擬人手法，意思是馬的嘶鳴也許是在吟唱紅葉的美好吧，詩人以此表現(xiàn)對家鄉(xiāng)風物的贊美之情。“卻聽疏鐘憶翠微”是對故鄉(xiāng)風物的回憶，意思是詩人回憶起在故鄉(xiāng)聽到的鐘聲，還有那青翠欲滴的山色。尾聯(lián)回到現(xiàn)實，寫詩人與友人相見，禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩人無時無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。（2）本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請簡要賞析。答案：（QAD（2）從意象上看，頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組成畫面，描畫故山風情，從側(cè)面表達了作者對故鄉(xiāng)的無盡思念。從意境上看，用楊柳、大風、潮水、兼葭、冷霜、飛雁等意象營造了一種凄清悠

17、遠的意境；語言上，這兩句運用白描的手法寫景，樸素自然，更突出了對故鄉(xiāng)景物的記憶之深。題材四送別懷人詩例4閱讀下面這首詞，完成后面問題。賀新郎送胡邦衡待制赴新州張元干夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮離黍。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注，聚萬落千村狐兔。天意從來咼難問，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到，書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白，聽金縷?！咀ⅰ繌堅桑耗纤纬鯋蹏~人。宋高宗紹興八1138年），南宋向金屈辱求和，樞密院編修官胡錐（字邦衡）因上書請斬秦檜，被貶為福州簽判。紹興十二年，胡再遭迫害，被

18、除名押送新州（今廣東新興）加以管制。時張元干寓居福州，作賀新郎以送胡錐，后因此詞而被捕下獄，并被削職為民。故宮離黍：舊時宮殿長滿荒草。耿：明亮。大白：酒杯名。（1）下面對詩歌內(nèi)容的理解賞析，不正確的兩項是（）（）這首送別詞與通常的婉約之作迥然不同，滿紙忠憤，慷慨悲涼，具有震撼心弦的力量?！暗资隆?，即何事、為什么，冠領以下三句，是作者客觀的疑問昆侖傾砥柱”，指遭逢地震之類的自然災害。“更南浦”二句，始入送別正題，將送別場面置于廣闊的時代背景之下，突出了送別的意義，充滿悲壯感?！澳勘M”二句是說：我們關注的是天下古今大事，怎么能像小兒女那樣只顧個人的恩怨呢！“九地黃流亂注，聚萬落千村狐兔”運用夸張的

19、修辭手法抒發(fā)人民流離失所，國家不幸陷于敵手的悲痛。（2）結(jié)合整首詞，具體分析作者抒發(fā)的情感包括哪些方面的內(nèi)容。答案（1）BE解析B項，應是悲愴的質(zhì)問；昆侖傾砥柱”，喻指北宋的滅亡。E項，比喻的修辭手法。“九地黃流亂注”，是說中原淪陷，有如黃河泛濫聚萬落千村狐兔”，以狐兔喻敵人，寫金兵橫行。對淪陷的廣大中原地區(qū)的深切思念。對淪陷區(qū)慘遭金兵鐵蹄踐踏的悲慘景象的極度悲憤。對南宋統(tǒng)治者屈辱投降、求和茍安的責問與抨擊。對自己長期報國無門、漸至衰老的悲愴。對好友胡錐一再遭受迫害而不平。對胡錐前途命運的牽掛與擔憂。對摯友面對厄運的支持與激勵。名師教你解題特征內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，

20、送別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送,吟詩贈別，表達依依不舍之情。標志標題中往往有“送”“別”“贈”“酬”。常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。（“長亭”“短亭”“陽關”“舟”“濡橋”等意象也常在送別懷人詩中出現(xiàn)）內(nèi)容情感內(nèi)容送別詩涉及的范圍極廣，有君臣官場贈別，有市井朋友相別，有親人情人送別等。情感依依惜別的不舍與傷感。離別后的思念與牽掛。對友人的安慰與勉勵。借送別友人表明自己的心志。抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情感交織在一起的集合體，豐富復雜卻不雜亂無章。常用手法寓情于景，以景襯情，情景交融。烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之

21、意來烘托人的傷離之深。以樂景襯哀情（也叫樂景寫哀或反襯）。想象（也叫虛擬或虛實結(jié)合）。送別詩中作者常借助想象來表達自己對朋友的留戀和關懷。教材鏈接芙蓉樓送辛漸（王昌齡）、送友人（李白）、送杜少府之任蜀州（王勃）變式訓練閱讀下面的唐詩，完成后面題目。送丘為落第歸江東王維憐君不得意，況復柳條春。為客黃金盡，還家白發(fā)新。五湖三畝宅，萬里一歸人。知禰不能薦，羞為獻納臣?！咀ⅰ窟@首詩約作于唐玄宗開元二十三年（735年）。王維與丘為興味相投，交誼頗深，曾與他有詩唱和。戰(zhàn)國策秦策載，蘇秦游說秦王，書十上而說不行，“黑貂之裘敝，黃金百斤盡”。禰，禰衡，有才辯，孔融曾上表推薦他。獻納臣：進獻忠言之臣，這里是詩人

22、自指。（丄）下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）（）此詩的開頭由一憐”字引出，不得意”點明江東”。丘為落第正值柳枝又綠的新春，傷心人對滿目春光不免倍覺傷神。頷聯(lián)以蘇秦作比，描寫丘為只身困于長安、盤資耗盡的窘?jīng)r；返回時，由于憂愁的煎熬，兩鬢又新添了白發(fā)。頸聯(lián)寫丘為孤獨一人長途返回，太湖畔唯有微薄的家產(chǎn)，生計窘迫。詩人刻畫了一個步履沉重、心情懊喪的形象，令人產(chǎn)生憐憫的共鳴。尾聯(lián)中詩人認為自己明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷，自愧不如孔融，同時于“羞”中寓忍，對于賢才遭棄的黑暗政治表示了憤慨。詩寫送別，抒發(fā)的卻不是一般的離情別緒，全詩從離別寫到歸程，由近及遠；詩情則由哀憐轉(zhuǎn)為羞憤，由淺入深。（2）

23、結(jié)合全詩，簡要分析本詩表達了詩人什么樣的感情。答案：AD解析：A項，“不得意”點明“落第”。D項，于“羞”中寓憤。（2）對丘為落第的同情。首聯(lián)用一“憐”字直接表達對丘為落第的同情；頷聯(lián)表現(xiàn)對丘為盤資耗盡困于長安、返回時憂愁煎熬新添白發(fā)的困境的憐憫。尾聯(lián)表達了詩人自愧不如孔融，明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷的自責。同時“羞”中寓憤，暗含著對賢才遭棄的憤慨。題材五邊塞征戰(zhàn)詩例5閱讀下面這首詞，完成后面問題。喜遷鶯晉師勝瀝上李綱長江千里，限南北，雪浪云濤無際。天險難逾，人謀克壯，索虜豈能吞噬！阿堅百萬南牧，倏忽長驅(qū)吾地。破強敵，在謝公處畫，從容頤指。奇?zhèn)?！瀝水上，八千戈甲，結(jié)陣當蛇豕。鞭弭周旋，

24、旌旗麾動，坐卻北軍風靡。夜聞數(shù)聲鳴鶴，盡道王師將至。延晉祚，庇烝民，周雅何曾專美！【注】晉師勝瀝上：指中國歷史上著名的以少勝多的瀝水之戰(zhàn)”。前秦的苻堅以百萬之師犯晉，東晉謝安指揮八千軍士在瀝水抗擊，并大獲全勝。李綱：北宋末、南宋初的抗金名臣。周雅：指詩經(jīng)中贊頌周宣王戰(zhàn)功的詩篇。下列對本詞的理解，不正確的兩項是()()本詞開篇寫景，描寫長江白浪濤濤，奔騰千里，是阻隔南北的天然界線?！捌茝姅场比鋵懼x安指揮若定，從容不迫，對部下頤指氣使，十分嚴厲。結(jié)陣當蛇豕”中的蛇豕”意思是毒蛇和野豬，在這里比喻兇殘的敵人?！把訒x祚，庇烝民”寫東晉在瀝水取得勝利，使國運延續(xù)，人民得到庇護?！百亢鲩L驅(qū)吾地”極言秦兵

25、強大，為后面秦兵失敗作反襯。欲揚先抑，以突出晉軍勝利意義重大。前人評這首詞：“于宋廷有良史之鑒也。”請結(jié)合全詞，簡要分析作者寫“瀝水之戰(zhàn)”有何用意。答案(1)BE解析：B項，“對部下頤指氣使，十分嚴厲”有誤，“頤指”在這里形容謝安神情淡定、從容指揮的樣子。E項，極言秦兵強大目的在于反襯秦兵失敗，應是“欲抑先揚”。(2)作者寫“瀝水之戰(zhàn)”是為了借古諷今。詞中寫東晉憑借長江天險的地理優(yōu)勢和任用有才能的將士謀劃作戰(zhàn)，最終以少勝多，成功擊退了敵人的侵略，借此勸諭南宋統(tǒng)治者要鼓足信心，因為南宋有同樣的地理優(yōu)勢，也不乏抗金的人才，只要借鑒歷史經(jīng)驗，堅決抗擊金兵，就一定能以弱勝強，抵御外侮。名師教你解題特征

26、內(nèi)涵以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材的詩。標志標題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關的字詞。常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關、雨雪、風沙等，地理區(qū)域類(塞外、雁門關、玉門關、黃河、陰山、樓蘭、薊北筲，戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬筲，樂曲類(梅花落折楊柳關山月陽關三疊渭城曲等)，人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。內(nèi)容情感內(nèi)容多表現(xiàn)從軍出塞、保家衛(wèi)國、民族交往、塞上風情；或抒報國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實戰(zhàn)事。情感保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。凄苦哀

27、怨的反戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族關系的向往。常用手法修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等。人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細節(jié)描寫等手法。意境的營造方面：常用景物烘托、虛實結(jié)合等手法。教材鏈接出塞(王昌齡)、白雪歌送武判官歸京(岑參)、燕歌行(高適)變式訓練閱讀下面這首詞，完成后面問題。夜游宮記夢寄師伯渾【注】陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死?！咀ⅰ繋煵疁啠宏懹蔚挠讶?。下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的兩項是()()“雪曉清笳

28、亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大?！扒弩諄y起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。想關河”中的想”是推測”猜想”的意思。雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)?！奥┞晹唷敝械摹皵唷?，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。作者通過“雪曉”“寒燈”“斷漏”“斜月”等意象，寫出了清冷的意境。陸游與辛棄疾同為南宋著名愛國詞人，本詞與辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之表達的思想感情和主要運用的藝術(shù)手法都非常的相似。請問兩首詞都主要運用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析。答案：CE解析：C項，“清笳亂起”和“鐵騎無聲”并非“以動襯靜”。E項，“漏聲

29、斷”是漏聲滴斷的意思。(2)虛實結(jié)合。陸詞上片虛寫夢境，一開頭就渲染了一幅有聲有色的關塞風光畫面；下片實寫夢醒后的情景和感想。一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。抒發(fā)自己不被理解的慨嘆，突出烈士暮年壯心不已的心情。辛詞虛寫想象中的抗金軍隊中的生活，上片寫秋天沙場上點兵時的壯盛場面，下片寫投入戰(zhàn)斗的驚險場面；首句和末句實寫挑燈看劍、念念不忘征戰(zhàn)的心情和年老鬢衰、夢想落空之后的感傷。題材六山水田園詩例6閱讀下面這首詩，完成后面問題。闕題劉脊虛【注】道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳?！咀ⅰ縿(shen)虛：唐代詩人。性高逸，不慕

30、榮利，交游多山僧道侶。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。英年早逝。下列對這首詩的理解和賞析，最恰當?shù)膬身検?)()“道由白云盡”，云路并寫，表現(xiàn)了道路之高遠，環(huán)境之清幽。閑門向山路”，敘中含情，寫出了作者遠離塵世的孤寂生活?！吧盍x書堂”，融情于景，流露了作者一心向?qū)W的沉靜安詳?！扒遢x照衣裳”，直抒胸臆，傳達出作者真實自然的心理感受。三、四兩句寫落花隨著流水遠遠而來，又隨著流水遠遠而去，流露出淡淡的憂傷。這首詩中的寫水之句堪稱妙筆，其中“時有落花至，遠隨流水香”最為突出。請結(jié)合全詩對此二句作簡要賞析。答案AC解析B項，“孤寂”應該為“寧靜”。D項，“直抒胸臆”的理解與分析失當。E項，“淡淡的憂傷”錯。

31、(2)“時有落花至，遠隨流水香”，寫春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠的地方。詩人將水塑造成可視、可聽、可嗅的形象，不但賦予水春的氣息與活力，而且通過這迷人的景致傳達出自己享受自然、悠閑愜意、怡然自樂的心情。名師教你解題特征內(nèi)涵以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌。標志山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風景的詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。內(nèi)容情感內(nèi)容山水田園詩的基本內(nèi)容是自然山川與田園風物。情感寄情山水，贊美山河，熱愛自然。借凄風苦雨，表達對自由的

32、向往及厭倦官場的超脫之情。憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。以恬淡之心抒寫山水清幽，表達閑適淡泊、悠然自得之情。對現(xiàn)實的不滿和懷才不遇的苦悶。常用手法(1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的運用。（2）寫景的表現(xiàn)手法有：白描與工筆；觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠近高低的順序；光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；虛實結(jié)合I艮前之景與想象之景）；動靜結(jié)合（以動襯靜、化動為靜與化靜為動）。常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；以樂景寫哀，情（反襯）。教材鏈接過故人莊（孟浩然）、山居秋暝（王維）、歸園田居（其三）（陶淵明）變式訓練閱讀下面這首詩，完成后面問題。西塞山下作韋莊西塞山前水似藍

33、，亂云如絮滿澄潭。孤峰漸映溢城北，片月斜生夢澤南。爨動曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵?！咀ⅰ课魅剑喝龂鴷r東吳江防邊塞，歷代詩人多有題詠。孤峰：指溢城北的廬山。爨udn）：燒火做飯。（1）下面對這首詩歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ┰娙诵兄廖魅竭@個東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩人并沒有借西塞山勢發(fā)盛衰榮辱的感嘆。頷聯(lián)寫詩人所見，前望是廬山，后看是斜月；漸映”寫月光逐漸明亮，斜生”巧妙地寫時間的推移、位差的變化。頸聯(lián)化實為虛，把西塞山一帶異時生長成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。尾聯(lián)表現(xiàn)

34、了詩人對西塞山的愛戀，他把蘆花化作寧靜恬適的生活伴侶，期望有一天獨棹扁舟而來，依傍蘆荻結(jié)庵而居。這首詩寫詩人舟行至西塞山下時的所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對此地烹紫蕨、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。（2）首聯(lián)“西塞山前水似藍，亂云如絮滿澄潭”寫景有何妙處？請簡要賞析。答案：BC解析：B項，“漸映”寫舟行的漸見過程，不是寫月光的逐漸明亮。C項，“化實為虛”說法錯誤，這里是由實景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實入虛”的手法。（2）“水似藍”，表明水深莫測，西塞山勢的峻峭，山間蔥蘢草色的映襯，使得江水的顏色蔚藍；亂云如絮”寫出了云層如輕飄的花絮，在山間起伏纏繞，非山勢高峻難得有此景象，起伏的亂云彌漫江上，

35、纏繞山間，使山勢與水面通過亂云的銜接，而產(chǎn)生一種奇妙的效果；運用比喻、對比的手法，把云比喻成飛絮，蔚藍平靜的江面與陡峭如削的山勢對比，寫出了西塞山的奇特地勢，加以緲茫起伏的云絮飄飄，形成一種對比強烈又結(jié)合奇妙的藝術(shù)境界。題材七愛情閨怨詩例7閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。烏夜啼春思趙令畤【注】樓上縈簾弱絮，墻頭礙月低花。年年春事關心事，腸斷欲棲鴉。舞鏡鸞衾翠減，啼珠鳳蠟紅斜。重門不鎖相思夢，隨意繞天涯。【注】趙令01(10611134)：宋太祖次子燕王趙德昭玄孫。元祐中簽書潁州公事，時蘇軾為知州，薦其才于朝。后坐元祐黨籍，被廢十年。故詞中每托閨情幽思以寄怨慕之意。下列對本詞的理解，不正確的兩項

36、是()()本詞開頭兩句中縈簾”礙月”的細致心理反應和弱絮”低花”的視覺、聽覺相結(jié)合，映襯出芳春夜月懷遠的閨人形象?！澳昴觋P心”，可見離人遠去之久。春歸而人不歸，教她怎不思量！當她聽到樓外啞啞啼叫、欲棲而未定的烏鴉時，怎能不為之柔腸寸斷！“舞鏡”只是對圖案上鸞鳥形象的修飾，它是根據(jù)古代傳說獨鸞不鳴，見鏡中影即鳴不止的典故,活用來增加鸞鳥形象的生動性的?！疤渲椤笔侵赶灎T點燃后流的蠟珠，把鳳蠟消熔的蠟珠稱為“啼珠”帶有濃厚的客觀感情色彩。如此物象和主人公心事相關。結(jié)尾兩句把主人公孤犧難耐、百無聊賴、苦悶壓抑的情懷，以凄惋慰藉的語言娓娓道出，這是無可奈何的自慰，也是幻想。這首詞表達了怎樣的思想感情？又是如何表達的？請簡要分析。答案(1)AD解析A項，開頭兩句沒有聽覺。D項，將“啼珠”與主人公心事相聯(lián)系，其為主觀感情色彩，而非客觀感情色彩。(2