初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）“不同的秋月別樣的情思”

1、不同的秋月，別樣的情思教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解詩(shī)歌大意，能夠正確流利有感情地朗讀三首詩(shī)歌；2.通過(guò)圈劃、比較等方式感受詩(shī)人寄托于“秋月”的別樣情思，體會(huì)借景抒情的寫作手法；3.學(xué)會(huì)讓“秋月”寄寓自己的情思。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.提問(wèn)：古往今來(lái)，數(shù)不勝數(shù)的文人墨客都被明月所吸引，為它揮灑筆墨；明月成為了詩(shī)歌的寵兒，它往往承載著詩(shī)人別樣的情思。同學(xué)們都學(xué)過(guò)哪些跟明月有關(guān)的詩(shī)句呢？示例：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫；明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。辛棄疾；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。李白；舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白；海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡

2、2.結(jié)合當(dāng)下季節(jié)引出“秋月”（二）找“秋月”峨眉山月歌李白月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白里一青螺。虞美人春花秋月何時(shí)了李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。 小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1.學(xué)生自由朗讀三首詩(shī)歌，找到并勾畫出描寫“秋月”的相關(guān)詩(shī)句交流點(diǎn)撥：“月半輪秋”、“湖光秋月兩相和”、“春花秋月何時(shí)了”。（三）品“秋月”峨眉山月歌1.學(xué)生根據(jù)自己的理解和體會(huì)朗讀峨眉山月歌。2.老師范讀；學(xué)生思考老師所讀的情感、勾畫詩(shī)中的意象。交流點(diǎn)撥：情感：“思

3、君”。意象：峨眉山、月、影、平羌、江水、清溪、三峽、渝州。3.思考：連續(xù)出現(xiàn)的五個(gè)地名指出了什么信息？交流點(diǎn)撥：表現(xiàn)出空間轉(zhuǎn)換非常迅速，暗示了李白行船之快。追問(wèn)：在李白的旅途，什么一直陪伴著他？交流點(diǎn)撥：半輪秋月4.小組討論：為什么“秋月”是“半輪”？ “半輪秋月”點(diǎn)明了李白的哪些處境？交流點(diǎn)撥：離開故鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離家人、獨(dú)自遠(yuǎn)行等處境。涵蓋了李白“思君”（思念友人）的情思。5.總結(jié)：述離鄉(xiāng)、思友人。6.再讀詩(shī)歌，品味離與思。望洞庭1.總結(jié)賞析詩(shī)歌的重要方法抓意象。2.讀望洞庭，勾畫詩(shī)歌中的意象。交流點(diǎn)撥：湖光、秋月、潭面、風(fēng)、鏡、洞庭山水、白銀盤、青螺。3.思考：本詩(shī)中的秋月是怎樣的？交流點(diǎn)撥：“

4、湖光秋月兩相和”，洞庭湖上月光和水色兩相融和。追問(wèn)：月光和水色融合起來(lái)像什么？交流點(diǎn)撥：“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，像未磨拭的銅鏡，“未磨拭”說(shuō)明洞庭湖具有朦朧感。追問(wèn)：朦朧感是什么帶來(lái)的？交流點(diǎn)撥：秋月。4.思考： “白銀盤里一青螺”中的“白銀盤”和 “青螺”分別指的是什么？交流點(diǎn)撥：“白銀盤”：洞庭湖，“青螺”：洞庭山。（比喻）追問(wèn)：劉禹錫在夜晚能夠望見(jiàn)洞庭山水、湖水能夠銀白發(fā)亮，是因?yàn)槭裁?？交流點(diǎn)撥：月光（秋月）。5.總結(jié)：借秋月觀山水、贊洞庭。 6.再讀望洞庭，品味贊與愛(ài)。 虞美人春花秋月何時(shí)了 1.勾畫虞美人中的“秋月”交流點(diǎn)撥：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！弊穯?wèn)：李煜為什么會(huì)盼望時(shí)間流逝

5、？背景鏈接：本詞作于李煜被毒死之前，為北宋太宗太平興國(guó)三年（978年），是時(shí)李煜歸宋已近三年。 宋太宗開寶八年（975年），宋軍攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐滅亡。三年后，即太平興國(guó)三年，徐玹奉宋太宗之命探視李煜，李煜對(duì)徐鉉嘆曰：“當(dāng)初我錯(cuò)殺潘佑、李平，悔之不已！”大概是在這種心境下，李煜寫下了這首虞美人詞。 交流點(diǎn)撥：李煜希望自己被囚禁的日子快些結(jié)束。2.朗讀指導(dǎo)：讀出“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！敝械呐瓮c悲情。3.總結(jié)寫作技巧：將美景與悲情、往昔與當(dāng)今進(jìn)行對(duì)比融為一體。4.小組討論：勾畫第3至6句中的美景、悲情、往昔之物和當(dāng)今之景。交流點(diǎn)撥：第3、4句：美景：“東風(fēng)”、“月明”、

6、“小樓”， 悲情：“小樓”、“故國(guó)”， 當(dāng)今之物：“小樓”、“東風(fēng)”、“月明”， 往昔之物：“故國(guó)”。第5、6句：美景：“雕欄玉砌”、“朱顏”， 悲情：“朱顏改”， 當(dāng)今之物：“雕欄玉砌”、“朱顏改”，往昔之物：“雕欄玉砌”、“朱顏”。 追問(wèn)：詞中哪兩句集中表達(dá)了作者的情感？是怎么表達(dá)的？是什么情感？交流點(diǎn)撥： “問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！边\(yùn)用了比喻修辭手法，寫出了愁思如春水傾瀉，不舍晝夜（不停歇）、長(zhǎng)流不斷、無(wú)窮無(wú)盡的特點(diǎn)，表現(xiàn)了李煜的愁思之多。5.總結(jié)：借秋月述愁思、思故國(guó)。6.再讀虞美人再讀詩(shī)詞感“愁思”。詩(shī)歌總結(jié)：李白峨眉山月歌：對(duì)友人的思念，劉禹錫望洞庭：對(duì)月下洞庭的喜愛(ài)和贊美，李煜虞美人：對(duì)故國(guó)的思念、對(duì)自己一生遭遇的愁緒。寫法總結(jié)：借景抒情（四）繪“秋月”隨堂小練筆：根據(jù)中秋佳節(jié)的場(chǎng)景，嘗試著借“秋月”來(lái)表達(dá)你自己的情思，或酸或甜，或悲或喜，寫一個(gè)50字左右的文段。（學(xué)生展示）示例：迎來(lái)中秋的月晚，家人歡聚、月下歡娛；別了中秋的圓月，各奔東西、繁忙無(wú)依。耳邊吟起“海上生明月”的妙音，心間蕩起“天涯共此時(shí)”的希冀；我們各奔東西，或繁忙，卻不是無(wú)依。寄語(yǔ)：希望同學(xué)們?cè)谏钪谢蛴霰摹扒镌隆?，卻仍能笑著去尋