數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2022范本

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2022范本數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2022范本1本學(xué)期，我所任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題才能為重點，以改革課堂教學(xué)為打破口、積極理論“教學(xué)形式，讓學(xué)生在動手理論，自主探究，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注重開展學(xué)生的個性和特長?，F(xiàn)制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析p 本班共有學(xué)生34人，其中男生15人，女生19人，局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強，上課時能積極考慮，可以主動，創(chuàng)造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)。但有局部學(xué)生才能較差，惰性較強，思維才能較差，應(yīng)有的

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還比擬大。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好根底知識教學(xué)的同時，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面進(jìn)步本班的整體成績。二、教材分析p 本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。(一)小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四那么運算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進(jìn)展教學(xué)的。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進(jìn)展計算，然后現(xiàn)再采用比照的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，準(zhǔn)確找到積中小數(shù)點的位置，從而總

3、結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算方法教學(xué)難點：小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá)教學(xué)措施：1、重點引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法2、教學(xué)時給學(xué)生提供充分的考慮、交流的時機，幫助學(xué)生對計算的過程做出合理性的解釋。3、在組織學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)乘法計算方法的同時，應(yīng)注意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄恳驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。4、充分利用課本中主題圖的數(shù)學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主計算的興趣。課時安排：8課時(二)小數(shù)除法：可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計

4、算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算的根底。教學(xué)時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學(xué)重點：小數(shù)除法計算方法教學(xué)難點：小數(shù)除法的算理及理解，商的小數(shù)點定位問題。教學(xué)措施：1、注意抓住新舊知識的連接點為新知識的學(xué)習(xí)奠定好根底。2、聯(lián)絡(luò)數(shù)的含義進(jìn)展算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。3、在討論計算方法的過程中，老師不要急于告訴學(xué)生解決問題的方法，而要關(guān)注學(xué)生的想法，在學(xué)生都有自己的想法的根底上，再組織學(xué)生進(jìn)展討論，通過學(xué)生的互相啟發(fā)，互相影響獲得解決問題的方法。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展練習(xí)時，要關(guān)注對學(xué)生解題思路的指導(dǎo)，同時還關(guān)注學(xué)生的一些解題技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生靈敏解決問題

5、的才能。教學(xué)課時按排：11課時(三)觀察物體，學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)歷，通過第一段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此根底上，通過觀察較為抽象的幾何形體、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，使學(xué)生能正確識別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)重點：正確識別從不同的方向所觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)難點：正確識別從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)措施：1、充分用教具和學(xué)具進(jìn)展直觀教學(xué)，通過觀察和學(xué)生動手搭配，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維才能。2、實在組織好課

6、堂活動，讓所有的學(xué)生都真正地，實實在在地進(jìn)展觀察和操作，同時鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。教學(xué)課時安排：3課時(四)簡易方程：這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的算術(shù)知識(如整數(shù)、小數(shù)四那么運算及其應(yīng)用)，已初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示運算規(guī)律)的根底上，進(jìn)展學(xué)習(xí)的，其意義表如今：1有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能。開展學(xué)生思維的靈敏性，2、有助于穩(wěn)固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。3、有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。其中用”是學(xué)習(xí)方程的根底，“是學(xué)習(xí)”的根底，“那么是”的開展。教學(xué)重點：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法教學(xué)難點：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系;簡易方程

7、在解決實際問題中的運用。教學(xué)措施：1、關(guān)注詳細(xì)實例，發(fā)揮詳細(xì)實例對于抽象概括的支撐作用，及時引導(dǎo)學(xué)生超脫實例的詳細(xì)性，實現(xiàn)必要的抽象概括。2、教學(xué)時，充分用好教材資，進(jìn)而從本地、本校的特色出發(fā)，適當(dāng)補充一些學(xué)生身邊的題材，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3、培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫和自覺檢驗的良好習(xí)慣。4、聯(lián)絡(luò)生活實際，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。同時注重學(xué)生解決實際問題才能的培養(yǎng)。教學(xué)課時安排：12課時(五)多邊形的面積。這局部內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的根底上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形外表積的根底。這些圖形面積的

8、計算是以長方形面積計算為根底，以圖形內(nèi)在聯(lián)絡(luò)為線索，以未知向轉(zhuǎn)化為根本方法開展學(xué)習(xí)，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采用讓學(xué)生動手實驗，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形，再通過合作學(xué)習(xí)的方式，探究轉(zhuǎn)化后的.圖形與原來圖形的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個“介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計算方法，豐富學(xué)生對我國教學(xué)史的認(rèn)識。教學(xué)重點：多邊形面積的計算方法教學(xué)難點：平面圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程。(算理)教學(xué)措施：1、加強直觀操作。在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在獨立考慮和合作交流的根底上進(jìn)展操作，切忌由老師帶著做，通過實際操作活動，開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作才能

9、。2、在本單元教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的探究活動為主要形式，老師加強指導(dǎo)和引導(dǎo)，浸透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)絡(luò)，從而找到面積的計算方法，切忌由老師直接演示講給學(xué)生。利用討論和交流等形式，要求學(xué)生把自己操作-轉(zhuǎn)化-推導(dǎo)的過程表達(dá)出來，以開展學(xué)生的思維和表達(dá)才能。3、老師要尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生從不同的途徑和角度去考慮和探究解決問題;要關(guān)注學(xué)生的個性差異，對學(xué)困生進(jìn)展適時點撥，讓不同的學(xué)生得到不同的開展。教學(xué)課時安排：9課時(六)統(tǒng)計與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義

10、，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計分析p 中能根據(jù)實際情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來描繪數(shù)據(jù)的特征。教學(xué)重點：1、體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)那么的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率，2、理解中位數(shù)的意義及求法。教學(xué)難點：1、能按指定的要求，設(shè)計簡單的游戲方案，2、通過有趣的活動，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示可能性。大小的知識，理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義，并會將這些知識運用到實際生活中去。教學(xué)措施：1、加強對學(xué)生概率素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強學(xué)生對隨機思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機械的計算和練習(xí)。在教學(xué)中，老師注意結(jié)合學(xué)生熟悉的游戲，活動(如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤、摸卡片等)，讓學(xué)生親自動手試驗，在試驗中直觀體驗事

11、件發(fā)生的可能性，探究游戲規(guī)那么的公平性與等可能性事件的關(guān)系等，使其經(jīng)歷知識的形成過程。2、教學(xué)時結(jié)合學(xué)生已經(jīng)很熟悉的平均數(shù)、進(jìn)展比照教學(xué)，以幫助學(xué)生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體程度，中位數(shù)那么更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等程度(或一般程度)3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，因此，在教學(xué)中，老師組織學(xué)生開展一些調(diào)查活動，然后再利用中位數(shù)的這一特點進(jìn)展初步的統(tǒng)計分析p 。教學(xué)時間安排：4課時(七)”主要是向?qū)W生浸透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比擬、猜想

12、來探究數(shù)字編碼的簡單方法。讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進(jìn)展編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象，概括才能。教學(xué)重點：數(shù)字編碼簡單方法的探究，學(xué)會用數(shù)編碼。教學(xué)難點：數(shù)字編碼的運用。教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常熟悉的生活情境，讓學(xué)生討論用編號的方法來區(qū)分不同的人或物。2、恰當(dāng)把握教學(xué)要求，學(xué)會運用數(shù)進(jìn)展編碼，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括才能。3、允許學(xué)生采用不同的形式，放手讓學(xué)生親身去體會、經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實線才能。教學(xué)課時安排：3課時三、教學(xué)目的1、使學(xué)生比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘、除法的筆算。2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等

13、量關(guān)系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能識別從不同方位看到的物體會的形狀和相對位置。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)

14、真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、學(xué)科綜合理論措施本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和理論才能?？傊脑O(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2022范本2一、指導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以全日制普通高級中學(xué)教科書以學(xué)生的開展為本，全面復(fù)習(xí)并落實根底知識、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的根底。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實標(biāo)準(zhǔn)求創(chuàng)新，科學(xué)合作求開展。二、教學(xué)建議1、認(rèn)真學(xué)

15、習(xí)考試說明，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，進(jìn)步復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，進(jìn)步我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。注意20_年高考的導(dǎo)向：注重才能考察，能閱讀、理解對問題進(jìn)展陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、消費、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進(jìn)展獨立的考慮與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次表達(dá)出這種才能的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)

16、都要有目的地關(guān)注學(xué)生才能培養(yǎng)，真正進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。尊重學(xué)生的身心開展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的發(fā)動工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。老師要針對學(xué)生的詳細(xì)情況，進(jìn)展復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述標(biāo)準(zhǔn)，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。4、高度重視根底知識、根本技能和根本方法的復(fù)習(xí)。要重視根底知識、根本技能和根本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的根本要求。為此老師要理解學(xué)生，準(zhǔn)確定位

17、。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)根底性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練。5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生才能的開展。教學(xué)中老師要深化研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生考慮、交流的時機，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比擬、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成分析p 問題、解決問題的才能。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考察，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角

18、函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和知識的綜合。7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。老師要幫助學(xué)生梳理各局部知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表達(dá)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最根本的數(shù)學(xué)方法，不斷地進(jìn)步解決問題的才能。8、 浸透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科才能。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)

19、歸納法、解析法等數(shù)學(xué)根本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，防止重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符?？傊覀円訌妼W(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)歷和汲取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好根底。三、教學(xué)進(jìn)度安排9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.第一輪的復(fù)習(xí)要以根底知識、根本技能、

20、根本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度,重落實。四、教學(xué)進(jìn)度表9月 5日 集合、簡易邏輯、函數(shù)、9月 12日 極限、導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)9 月19日 數(shù)列、不等式的解法與證明9 月26日 排列、組合、二項式定理概率與統(tǒng)計10 月10日 框圖 期中考試10 月17日 三角函數(shù)10 月24日 各校文科復(fù)習(xí)交流10 月31日 復(fù)數(shù)、向量復(fù)習(xí)建議11 月7 日 立體幾何復(fù)習(xí)建議11 月14 日 期中考試試卷分析p 11 月21 日 不等式11 月28 日解析幾何復(fù)習(xí)建議12月5日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流12月12日 極坐標(biāo)好、參數(shù)方程12月19 日 數(shù)學(xué)會考補考建議12月26 日 第二學(xué)期教學(xué)方案1月 9

21、日 期末考試試卷分析p 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2022范本3本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，把握好重點、難點。同時九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何進(jìn)步數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和收效，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需要解決的問題。下面針對我班的情況進(jìn)展分析p 并制定復(fù)習(xí)方案。一、學(xué)情分析p 本班學(xué)生兩極分化比擬嚴(yán)重，局部學(xué)生數(shù)學(xué)根底不夠好,學(xué)習(xí)積極性不高,其中女生居多：魏忠麗、張奧婷、王亞偉、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灝、慧等。局部男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，家長也不夠重視，如：尚國華、祁時杰、武泉錚、肖國路、王宏宏等。由于平時學(xué)

22、習(xí)不夠認(rèn)真和扎實，我非常擔(dān)憂這些學(xué)生對前面所學(xué)的一些根底知識記憶不清，掌握不牢。二、教學(xué)內(nèi)容分析p 本學(xué)期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內(nèi)把課本最后一章完畢，接下來就是整體初中內(nèi)容的有方案復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大局部，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。在課標(biāo)要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能是當(dāng)前課堂教學(xué)的目的。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)絡(luò)的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置

23、，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的根底知識和知識遷移才能。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住根底不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學(xué)生解題過程中存在的主要問題：(1)審題不清，不能正確理解題意;(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏向，從而給解題帶來障礙;(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用才能不夠;(4)幾何仍然對局部同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析p 才能和推理才能較差。三、教學(xué)方案措施1、認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)課標(biāo)，緊抓中考方向，理解中考的有關(guān)的政策，防止走彎路，走錯路。同時研讀中考說明，看清范圍，研究評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點。2、扎扎實實打

24、好根底。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)根底包括根底知識和根本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。3、綜合運用知識，進(jìn)步自身的各種才能。初中數(shù)學(xué)根本才能有運算才能、思維才能、空間想象才能以及表達(dá)數(shù)學(xué)與消費、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)絡(luò)的才能等等。(1)進(jìn)步綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的才能。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)絡(luò)起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸

25、納。(2)狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。4、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)歷;同時經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2022范本4一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱,考試說明,教材為根據(jù),進(jìn)展高二年級的教學(xué)工作。立足我校學(xué)生實際,在思想上增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,在知識學(xué)習(xí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練,加強對學(xué)生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等才能的培養(yǎng),

26、全面進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此根底上,完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期主要學(xué)習(xí)兩局部內(nèi)容：完成第十一章三單元空間直線和平面，第四單元空間兩個平面;第十二章排列組合和概率三、詳細(xì)措施1、認(rèn)真鉆研教材、大綱,聯(lián)絡(luò)本校實際,有針對性的進(jìn)展教學(xué)。2、認(rèn)真做好上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析p 以及本學(xué)期每次的測試試卷的質(zhì)量分析p ,對試卷要認(rèn)真評講,找出問題及時糾正解決。3、學(xué)生平時作業(yè)要認(rèn)真批閱,幫助學(xué)生找出錯誤原因,催促學(xué)生訂正錯誤,以便對學(xué)生進(jìn)展綜合分析p 研究,找出學(xué)生在掌握知識和方法上存在的缺陷。4、認(rèn)真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),針對學(xué)生根底知識薄弱的現(xiàn)實,從根底概念,根本方法入手,夯實雙基,在此根底上逐步進(jìn)步。做到精選例題,講解到位,及時練習(xí),精心批閱,催促改錯。5、利用早自習(xí)和晚自習(xí),針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的個別問題進(jìn)展個別輔導(dǎo)。最后，希望WTT整理的高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作方案對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2022范本5新學(xué)期已開場，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)展，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使學(xué)生對知識的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個人教學(xué)方案如下一、指導(dǎo)思想加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為