初中語文人教九年級下冊中考文言文講練評之《送東陽馬生序》

1、文言文講練評 送東陽馬生序課題文言文講練評 送東陽馬生序課型復習課課時安排1課時教學目標1.復習課文，加深對一詞多義、古今異義等語言現(xiàn)象的認識。2.理解并積累文言實詞、虛詞，如“假、走、湯、趨”等。3.明確考點，掌握翻譯文言文的方法。教學重難點理解并積累文言實詞、虛詞；掌握翻譯文言文的方法。教學過程導入新課學生回顧課文，大聲有感情的背誦送東陽馬生序片段明確考點1、通假字 2、古今異義3、一詞多義 4、詞類活用5、重點實詞 6、特殊句式課內(nèi)文言知識回顧通假字四支僵勁不能動 （同“肢”，肢體）同舍生皆被綺繡 （同“披”，穿）古今異義以是人多以書假余（古義：借 今義：不真實的）卒獲有所聞（古義：最終

2、 今義：士兵）錄畢，走送之（古義：跑 今義：走路、步行）媵人持湯沃灌（古義：熱水 今義：飯湯、湯汁）嘗趨百里外（古義：疾走，跑 今義：趨勢）主人日再食（古義：兩次 今義：又一次）以是人多以書假余（古義：這 今義：常用作判斷詞）無從致書以觀（古義：得到 今義：達到，實現(xiàn)）門人弟子填其室（古義：擠滿 今義：填充）父母歲有裘葛之遺（古義：給予，贈送 今義：遺失）一詞多義 而 足膚皸裂而不知（連詞，表轉(zhuǎn)接）久而乃和（連詞，表順接）其 門人弟子填其室（代詞，代鄉(xiāng)之先達）余則缊袍敝衣處其間（代詞，代同舍的學生）至 禮愈至（形容詞，周到）至舍（動詞，到，到達）道 益慕圣賢之道（名詞，學說，主張）余故道為學之

3、難以告之（動詞，說、講）詞類活用腰白玉之環(huán)（名詞用作動詞，在腰間佩戴）主人日再食（名詞用作狀語，每天）余則缊袍敝衣處其間（名詞用作動詞，穿著舊棉襖、破衣服）理解詞語倒裝句：弗之怠（賓語前置，正常語序應為“弗怠之”）每假借于藏書之家（狀語后置，正常語序應為“每于藏書之家假借”）考點總結(jié)1、落實課本2、準確翻譯新課展開展開【方法指導】例題分析（1）下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）A、益慕圣賢之道 走送之B、以衾擁覆 無從致書以觀C、足膚皸裂而不知 濯清漣而不妖D、禮愈至 至舍考點總結(jié)：虛詞：而、乎、乃、其、所、為、焉、以、因、于、與、之課堂活動小組合作：討論“之”“以”的用法（2）

4、用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子方法指導翻譯文言語句的具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、替。 “留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變“東陽馬生君則”?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞“處處志之”“計日以還”?！把a”，就是增補。補出省略句中的省略成分或語句“撰長書以為贄”。注意：補出的省略成分或語句，要加括號?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾”“余”“予”等換成“我”，把“爾”“汝”等換成“你”?！罢{(diào)”，就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語的表達習慣“細若蚊足：狀語后置，應為若蚊足細”。牛刀小試（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。（2）余則蘊袍敝衣處其間，略無慕艷意中考文言我來要求：根據(jù)中考課內(nèi)文言文考察要點，小組合作出一道