初中語文人教九年級下冊漁家傲秋思

1、漁家傲秋思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1了解作者及其代表作，有節(jié)奏、有感情地誦讀這首詞。2體會詞的韻律美和意境美，品味、賞析詞的語言內(nèi)涵。3把握作者在作品中蘊(yùn)含的思想感情，體會作者的愛國思想。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詞作的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的感情。把握詞作的主旨。2、學(xué)習(xí)詞人的政治抱負(fù)和愛國熱情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課在每一個(gè)朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人事跡，以及仁人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志。現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光或?qū)⑹渴剡呹P(guān)的詩詞(學(xué)生補(bǔ)充詩詞名句)。范仲淹的詞漁家傲秋思也是描寫邊塞的，今天，我們一起來領(lǐng)略一下范仲淹筆下的邊塞特點(diǎn)。二、教學(xué)

2、過程：1朗讀本詞，把握內(nèi)容。(1)說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容，各用兩個(gè)字概括。明確：上闋：寫景；下闋：抒情。(2)詞人開篇就說“塞下秋來風(fēng)景異”，請你說說塞下風(fēng)景“異”在什么地方。明確：異聲(邊聲連角起，羌管悠悠)；異寒(霜滿地)；異景(衡陽雁去無留意，千嶂，孤城閉)。這都充分說明了入秋以來，塞北的荒涼，環(huán)境的惡劣。(3)詞的上闋主要描繪了什么景象？寫景的目的是什么？明確：描繪了一幅蕭瑟、荒涼、緊張的邊塞風(fēng)光圖。通過對邊疆環(huán)境的描寫，突出邊塞環(huán)境的惡劣，暗示了戍邊將士的艱辛，為下闋抒情做鋪墊。2品讀本詞，賞析語言美。請任選角度賞析下面的詞句。(1)衡陽雁去無留意。明確：“大雁南飛”是一

3、種自然現(xiàn)象，可是在這里詞人卻用了“無留意”，運(yùn)用擬人的手法，賦予大雁以人的情感。大雁向衡陽飛去，沒有絲毫的留戀之意，連鳥也不愿久留，反襯出邊地的荒涼，將士們戍邊條件的艱苦。(2)千嶂里，長煙落日孤城閉。明確：在斜陽西沉，煙霧繚繞中的千山萬壑，猶如屏障，重重疊疊，前句描繪出一幅雄渾壯闊的畫面。但是“孤城閉”三字頓然情勢突變，顯示出一座孤城伶仃而立，城門緊閉的景象。“閉”字寫出戒備森嚴(yán)，透出緊張氣氛，由此也可見邊塞戰(zhàn)事緊張。(3)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。明確：“濁酒一杯”“家萬里”多年戍守邊疆，離家千萬里，思鄉(xiāng)之情油然而生；“燕然未勒”運(yùn)用典故，寫出了長期戍邊而破敵無功的現(xiàn)狀，所以產(chǎn)生“歸

4、無計(jì)”的慨嘆。這兩句抒發(fā)了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。(4)人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。明確：這句運(yùn)用了互文的寫作手法，表示將軍和征夫都白了頭、流了淚。體現(xiàn)出戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思念以及渴望建功立業(yè)、報(bào)效國家的情懷。3把握主旨，品味情感。結(jié)合全詞內(nèi)容，簡要說說這首詞的主旨及表達(dá)的思想感情。明確：全詞上闋寫景，下闋抒情。主要是通過景物的描寫，氣氛的渲染，表現(xiàn)了戍守邊疆的艱辛和將士思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒，抒發(fā)了詞人的報(bào)國之情。小結(jié)：漁家傲秋思這首詞通過對邊塞秋色的生動描寫，表達(dá)了戍邊將士建功立業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。拓展延伸：讀范仲淹其它詩作2首作業(yè)： 背誦