初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）寫人要抓住特點(diǎn)外貌描寫

1、寫人要抓住特點(diǎn) 外貌描寫 (蒿溪民族學(xué)校 趙雪清)【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住特征刻畫人物。2、體會(huì)外貌描寫對(duì)于塑造人物的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些信息準(zhǔn)確、形象地表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)抓住特征刻畫人物?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入猜猜他們是誰(shuí)？1、只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）2、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）。3、他有

2、三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）師：同學(xué)們?yōu)槭裁茨芎芸斓夭鲁鲆陨先齻€(gè)人物是誰(shuí)？預(yù)設(shè)：因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。師：如何理解“特點(diǎn)”一詞？預(yù)設(shè)：特點(diǎn)就是人或事物所具有的特別或特殊之處。區(qū)別去他人不同的獨(dú)特之處。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀上面對(duì)三個(gè)人物的描寫內(nèi)容，思考：這幾段話中包括哪些描寫內(nèi)容 ？預(yù)設(shè)：容貌、身材、衣著、神態(tài)師：這在人物的描寫中屬于什么描寫？外貌描寫：即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格。一般包括神態(tài)描寫與肖像描寫兩部分。二、范文引路，得方法材料一： 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉

3、。火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦（k），整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。 （貝多芬）師：閱讀材料一，思考：這段話主要描寫了貝多芬的哪個(gè)部位？作者是按照什么順序進(jìn)行描寫的？預(yù)設(shè)：外貌描寫要有一定的順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。材料二：他生就一副多毛的臉龐，(植被多于空地)，濃密的胡髭(z)使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了(皺似樹皮的)黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛(像糾纏不清的樹根)，朝上倒豎。一綹綹灰白

4、的鬈(qun)發(fā)(像泡沫一樣)堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到(熱帶森林般)茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的(猶如卷起的滔滔白浪的)大胡子。 茨威格列夫托爾斯泰師：閱讀材料二，思考：這段話主要描寫了列夫托爾斯泰的哪個(gè)部位？作者是按照什么順序進(jìn)行描寫的？師：繼續(xù)閱讀材料，思考：括號(hào)里的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？通過(guò)對(duì)比思考增加了括號(hào)里的內(nèi)容之后有什么好處？預(yù)設(shè)：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。使描寫對(duì)象更加生動(dòng)形象，特點(diǎn)更突出，印象更加深刻，充滿想象力。三、片段微寫，用方法從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用文字給他“畫”一副肖像。要求：畫”肖像時(shí)，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，并用上以上的外貌描寫方法，200字左右。分享評(píng)價(jià),內(nèi)化方法步驟：寫完后先自評(píng)，每寫到下面的一點(diǎn)，就在相應(yīng)的表格內(nèi)畫上；然后同桌互評(píng)；最后交流展示，師生共改。外貌描寫（突出特點(diǎn)）其他書寫容貌身材衣著神態(tài)寫作順序修辭自我評(píng)價(jià)同