2023湖南省高等教育心理學-高等學校教師崗前培訓

1、2023年湖南省高等學校教師崗前培訓高等教育心理學選擇題某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難看到它的其它用途，心理學上稱為 B 定勢功能固著認知風格頓悟在教學過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和 A 言語直觀形象直觀感知直觀表象直觀馬斯洛的需求層次理論認為，人類需要的最高層次是( B )歸屬的需求自我實現(xiàn)的需求尊重的需求生理的需求創(chuàng)造性是個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的 D 智力技能思維品質思維程序能力或特性個人的觀念與行為由于群眾的引導或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的對象，稱為 A 從眾依從服從遵從廣義的學習是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗產(chǎn)生的行

2、為或行為潛能的相對 D P39升華發(fā)揮表現(xiàn)持續(xù)的變化一個測驗或測量工具能夠測量所要測量事物的屬性或特征的程度被稱為 C 區(qū)分度 測驗對考生實際水平的區(qū)分程度信度 測結果的一致性穩(wěn)定性及可能性效度難度操作條件發(fā)射學習的發(fā)現(xiàn)者是 A P45 受C的影響斯金納加涅巴甫洛夫布盧姆掌握同類事物的共同的關鍵特征的學習稱為 B 符號表征學習概念學習命題學習事實學習艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是 C 均衡開展先慢后快先快后慢先慢后快又慢教育心理學主要研究的是學校教育中的 D 學生的學習教育措施學校環(huán)境學與教的規(guī)律12.學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式被稱為 C 學習傾向學習策略學習風格學習動機13.個

3、體想象中他人對自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感，屬于 B 實現(xiàn)自我投射自我過去自我理想自我14.態(tài)度是通過學習而形成的影響個體行為選擇的 A 內部狀態(tài)外在行為外在活動現(xiàn)實行為P188 大學生自我意識分化理想自我現(xiàn)實自我奧蘇泊爾認為要求了解和理解的需要，系統(tǒng)的闡述問題并解決問題的需要是 B A.認知內驅力 B.自我提高的內驅力C.附屬內驅力 D.主導性內驅力填空題廣義的知識包括陳述性知識和程序性知識。心理學是研究人的_及其規(guī)律的科學。教學效能感是教學在進行教學活動時對自己影響學生行為和學習成績能力的主觀判斷。自我效感相同的落點短時記憶的容量一般是_個組塊。通過收集被試的各種有關資料進行分析、比較、以了解學生心理活動的方法是調查法。心理健康包括兩層含義，一是無心理疾病，最根本條件二是能積極調節(jié)自己的心態(tài)。教學設計是指教學的系統(tǒng)規(guī)劃及其_的設計。測驗的信度是指測驗的一致性、可兼性，持定性。測試結果學習動機具有激活、指向和調節(jié)和控制功能。*模仿是個體受他人行為影響而引起一種與他人的行為相同或相似的行為。簡答題簡述影響問題解決的主要因素。P133有關的知識經(jīng)驗習慣定勢與功能固著 習慣定勢 功能固著問題，情景與表達方式醞釀效應原型啟發(fā)情緒和動機狀態(tài)2.簡述提