四年級數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 四年級數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)總結(jié)5篇 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼乃陌嗉墧?shù)學(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 四班級數(shù)學(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇1 一學(xué)期在忙勞碌碌中完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一學(xué)期的努力,獲得了肯定效果,現(xiàn)小結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。 在教學(xué)中我仔細(xì)鉆研?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心

2、中有數(shù)。為了準(zhǔn)確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起討論教學(xué)中消失的問題。說實(shí)在的，四班級數(shù)學(xué)教學(xué)比上一年教學(xué)難度加大了，有些難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會做那就更難。比方：一個三角形的兩條邊分別長4厘米和7厘米，另一條邊可能是幾厘米?如何用長方形紙折出75的角等。假設(shè)老師課前不很好地討論，教學(xué)中很難讓同學(xué)明白。 二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。 1.注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比擬直觀形象地理解學(xué)問。 2.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用

3、語文里縮句的方法進(jìn)展審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。 3.注意與同學(xué)的溝通。“理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)獲得好成果，獲得成功時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。 4.注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信念。 5.注意作業(yè)的修改。 針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯

4、誤，增加同學(xué)的分析力量，同學(xué)訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好獲得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，進(jìn)步老師教學(xué)的針對性。 三、樂觀落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 堅持正確的訓(xùn)練思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗(yàn)的時機(jī);獨(dú)立思索的時機(jī);表達(dá)自己想法的時機(jī);自我表現(xiàn)的時機(jī)，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動地參加學(xué)習(xí)。

5、四、存在缺乏和努力方向 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深入地感受到自己教學(xué)程度的缺乏。如何全面地把握教材，細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力缺乏，所以老師只有“老黃牛的精神是不夠的。如今的老師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，根據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計每一堂課，真正讓同學(xué)自覺地、帶著仆人翁的態(tài)度樂觀參加到學(xué)習(xí)的全過程中，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，進(jìn)步同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量。我越來越深入地感受到：只有合理的建構(gòu)起自己的學(xué)問體系，真正把握教材體系，吃透教材，才能駕

6、馭教材，上好每一節(jié)課。今后我將本著“勤學(xué)、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把自己的本職工作做好。 四班級數(shù)學(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇2 匆忙的一學(xué)期完畢了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，根據(jù)“大姚教學(xué)范式的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，樂觀探究，改革教學(xué)。為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實(shí)際狀況，對這學(xué)期的教學(xué)狀況詳細(xì)作如下小結(jié)。 一、深化鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，努力進(jìn)步教學(xué)程度 新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，深化鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，樂觀探究訓(xùn)練教

7、學(xué)規(guī)律，改良訓(xùn)練教學(xué)方法，努力進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度。在教學(xué)中，樹立以同學(xué)為本的訓(xùn)練思想，建立公平、和諧的師生關(guān)系，使同學(xué)“親其師，那么信其道。為了進(jìn)步課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，首先在備課過程中，我不僅注意鉆研教材，吃透教材，還關(guān)注本班同學(xué)的實(shí)際狀況，以此為根據(jù)，制定好教學(xué)的方案，選擇切合實(shí)際的教學(xué)方法開展教學(xué)活動。其次在課堂上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地的作用，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。把握教學(xué)評價在課堂教學(xué)中的使用，促使同學(xué)通過老師準(zhǔn)時、有效的評價，思維更加樂觀、活潑，更主動參加到學(xué)習(xí)活動中來。

8、 在教學(xué)工作中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要堅持不懈地學(xué)習(xí)，探究教學(xué)新理論新方法，才能與時俱進(jìn)，才能把教學(xué)工作搞好。因此我樂觀利用各種時機(jī)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理論，樂觀參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)展“自我充電。通過閱讀各類與訓(xùn)練相關(guān)的書籍，觀看優(yōu)秀老師教學(xué)視頻等方式學(xué)習(xí)，使自己的視野得以拓寬，學(xué)習(xí)別人之長，補(bǔ)己之短。 二、關(guān)注課堂教學(xué)，使同學(xué)喜歡數(shù)學(xué) 沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中，我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能置身于情景之中理解學(xué)問。在課堂教學(xué)中樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓同

9、學(xué)產(chǎn)生深沉的學(xué)習(xí)愛好，樂觀去覺察、去制造，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進(jìn)展。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，我們的教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際，更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)愛好，這也是表達(dá)出數(shù)學(xué)學(xué)問生活化的理念。因此，我注意創(chuàng)設(shè)生活的情境，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“大數(shù)的熟悉這一單元時，結(jié)合教材所供給的生活素材創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)感受到生活中有許多地方都用得到大數(shù)。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，注意突誕生活性、興趣性，并且通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比等等，樂觀開掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)的共性得以張揚(yáng)，讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂。 三、反思、總結(jié)，促進(jìn)進(jìn)步 1、獲得的成果

10、：在我的一番努力之下，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較以前有了很大的進(jìn)步，作業(yè)和練習(xí)根本上能按時按量的完成。 2、存在的缺乏：有一局部同學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo);對后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念;同學(xué)的計算力量有待加強(qiáng)訓(xùn)練，促進(jìn)進(jìn)步。上學(xué)期全鎮(zhèn)程度測試，本班成果不抱負(fù)。 3、努力方向： 1、今后，我將本著“教到老，學(xué)到老的精神，不斷學(xué)習(xí)和討論，與同事、家長們保持嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把訓(xùn)練教學(xué)工作做好，盡力做到不誤人子弟。 2、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步討論，要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，討論同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭獲得較好成果。 回憶本學(xué)期，心中如秋水般清亮平

11、和，我用真誠的努力去理論著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。 四班級數(shù)學(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇3 一學(xué)期來，我努力根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，獲得了必需效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心 1、備課。 新教材四班級的教學(xué)資料我是第一次接觸。學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程

12、，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課： (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。 然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育本領(lǐng)。之后，同學(xué)練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，構(gòu)本錢領(lǐng)，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自我小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法，此刻同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。 (2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。 根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是，新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常合適同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)

13、。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既構(gòu)成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新，理論供給了可能。 3、修改作業(yè)。 針對不一樣的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個別問題，團(tuán)體訂正共性問題。 這學(xué)期我修改的作業(yè)有口算訓(xùn)練，課堂作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)課時。修改作業(yè)時，老師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自我查找錯誤，增加同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正之后，我再進(jìn)展二次修改，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好獲得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學(xué)，進(jìn)步老師教學(xué)的針對性。 4、

14、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)、對后進(jìn)生分層次要求。 在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實(shí)行揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改善教學(xué)的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的.學(xué)問把握情景，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一

15、類進(jìn)展講解。期望經(jīng)過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不一樣角度把握，運(yùn)用學(xué)問。 二、進(jìn)取落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 堅持正確的訓(xùn)練思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出樂，實(shí)，活，新的教學(xué)情境。例如：?三角形的熟悉?一課，經(jīng)過讓同學(xué)屢次動手拼，經(jīng)受猜測。 理論、驗(yàn)證的過程，極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，制造了讓同學(xué)操作，試驗(yàn)的時機(jī);獨(dú)立思索的時機(jī);表達(dá)自我想法的時機(jī);自我表現(xiàn)的時機(jī)，使同學(xué)能堅持良好的心境，始終以一種簡便，開心的心境去樂觀主動的參加學(xué)習(xí)。 三、參與訓(xùn)練教研活動 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞的，閱讀

16、訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識，理論本領(lǐng)的方法和途徑。 2、樂觀參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論，探索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)展課堂教學(xué)做好預(yù)備。 總之，在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去施行，為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞。 回想半年來自我所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結(jié)自我的得與失時，更多的想到的是自我的付出，不求回報。 四班級數(shù)學(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇4 通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從理論中也確實(shí)體會到人民老師是神圣的是榮耀的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要完畢了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉壍膬蓚€班的數(shù)學(xué)課。我努力適

17、應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和關(guān)心。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能樂觀向同行老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步奠定了根底，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為獲得更好的教學(xué)成果努力工作。 一、在教學(xué)工作中 1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入四班級后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動手理論的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的

18、表達(dá)。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)，同時同學(xué)還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分理解同學(xué)現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的同學(xué)，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們可以聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。例如四年三班有個同學(xué)叫張言明。他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開頭時我對同學(xué)的理解不夠，他

19、平常作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個同學(xué)不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平常的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才覺察他不是一般的差。書本上的學(xué)問怎么講他都不懂。假設(shè)把書本上的學(xué)問用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描繪，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補(bǔ)課。因此備課時多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 2、進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清

20、楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)展。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點(diǎn)的。同學(xué)簡單承受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動口動手動腦盡量多;到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)展進(jìn)步練習(xí)。此時的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即到達(dá)了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)

21、習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。到達(dá)對學(xué)問能準(zhǔn)確的把握和敏捷的運(yùn)用。 二、教研教改方面。 能虛心請教其他老師。特殊是尹艷紅老師給我的關(guān)心特別大。在教學(xué)上，有疑必問。他常常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學(xué)。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 三、細(xì)心設(shè)計作業(yè)進(jìn)步作業(yè)的含金量： 布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家

22、庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基此題，“技能題“力量題的形式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激

23、發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又覺察三、四班一共有近十個同學(xué)課后抄別人的作業(yè)

24、。當(dāng)時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定方案。有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些同學(xué)的成果有很大的進(jìn)步。及格率到達(dá)百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。 五、教書育人是我的使命 在訓(xùn)練崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給同學(xué)。同時還要加強(qiáng)同學(xué)的政治思想訓(xùn)練。培育同學(xué)的集體主義觀念。樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把

25、傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 四班級數(shù)學(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇5 “光陰似劍，日月如梭，隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。今年我任教四班級的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的進(jìn)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 ?課程標(biāo)準(zhǔn)?對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑

26、戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期四班級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。 每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今