人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元第3課《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)（一）》教案（定稿）

1、實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科備課手冊(cè)課題第 3 課時(shí)計(jì)劃課時(shí)課時(shí)學(xué)校備課人一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)（一）調(diào)整及補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容分析讓學(xué)生通過(guò)探索知識(shí)，從而獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。32頁(yè)的例2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過(guò)畫線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析并歸納一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。2、能運(yùn)用法則，正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、計(jì)算、交流等活動(dòng)探索新知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)探索知識(shí)，從而獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析并歸納一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路及學(xué)學(xué)法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1

2、、計(jì)算： EQ F(5,6)10 EQ F(3,5)3 EQ F(15,16)20 EQ F(40,39)26 （說(shuō)一說(shuō)，你在計(jì)算中如何盡量避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生？在計(jì)算中要注意什么？）2、勝利路長(zhǎng)1000米，東東走完全程用了20分鐘，東東平均每分鐘行多少米？（獨(dú)立解答并且說(shuō)明解題依據(jù)）3、 EQ F(2,3)小時(shí)有（ ）個(gè) EQ F(1,3) 小時(shí)，1小時(shí)有（ ）個(gè) EQ F(1,3) 小時(shí)。二、新知探究：1、教學(xué)例2：小明 EQ F(2,3)小時(shí)走了2km，小紅 EQ F(5,12)小時(shí)走了 EQ F(5,6) km，誰(shuí)走得快些？師：已知什么？生：已知小明和小紅各自的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的路程。師：?jiǎn)栴}求什

3、么？生：求誰(shuí)走的快些。師：求誰(shuí)走得快些？就是比較什么？生：就是比較誰(shuí)的速度快。師：你能根據(jù)題意列出算式嗎？生：2 EQ F(2,3) EQ F(5,6) EQ F(5,12) 2、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法計(jì)算方法的探究：引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析: 師： EQ F(2,3) 里有幾個(gè) EQ F(1,3) ？ EQ F(2,3) 小時(shí)走了2 km，能不能求出 EQ F(1,3) 小時(shí)走多少千米？生： EQ F(2,3)里有2個(gè) EQ F(1,3) ，求 EQ F(1,3) 小時(shí)走了多少千米可以用2 km2，也就是2km EQ F(1,2)；師：2 km2得到的1km,有什么具體的含義？是線段圖上的哪一段？生：

4、略師：1小時(shí)里有幾個(gè) EQ F(1,3) 小時(shí)，能求1小時(shí)行多少千米了嗎？生：2 EQ F(1,2)3=2 EQ F(3,2)=3 km。 指導(dǎo)學(xué)生觀察：2 EQ F(2,3)=2 EQ F(1,2)3=2 EQ F(3,2)=3（提示：觀察2 EQ F(2,3)=2 EQ F(3,2)這一步）師：這兒把除法轉(zhuǎn)化成什么運(yùn)算來(lái)計(jì)算？除以 EQ F(2,3)=？生：把除法轉(zhuǎn)化為法來(lái)計(jì)算，除以 EQ F(2,3)等于乘以 EQ F(3,2)。師：你能用自己的語(yǔ)言敘述整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？（有語(yǔ)言敘述、用字母表示等都行，只要是正確的都肯定學(xué)生的結(jié)論）師：請(qǐng)你觀察上面和算式，怎樣把除法轉(zhuǎn)化成為乘法來(lái)進(jìn)行計(jì)算？你能說(shuō)出轉(zhuǎn)化的要點(diǎn)嗎？生：1、被除數(shù)沒有變化；2、除號(hào)變乘號(hào)；3、除數(shù)變成了它的倒數(shù)。3、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 EQ F(5,6) EQ F(5,12) 訂正并板書:4、讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義檢驗(yàn)后作答。三、鞏固與提高：1、32頁(yè)做一做第1題和第2題的后兩個(gè)小題。（做完1題后，讓學(xué)生把每個(gè)算式完整地讀一遍，然后再完成第2題，第二題要求學(xué)生要寫出計(jì)算過(guò)程。）四、師生共同小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？“除數(shù)是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)除法計(jì)算題”2、一個(gè)數(shù)除