地理授課教師教學(xué)工作總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 地理授課老師教學(xué)工作總結(jié)五篇 人們經(jīng)常對(duì)已做過(guò)的工作進(jìn)展回憶、分析，并提到理論高度，確定已獲得的成果，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好。老師總結(jié)怎么寫(xiě)呢？下面就是我給大家?guī)?lái)的地理授課老師教學(xué)工作總結(jié)五篇，歡送查閱！ 地理授課老師教學(xué)工作總結(jié)1 時(shí)間匆忙而過(guò)，回憶20_年的地理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自我的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使自我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)

2、工作總結(jié)如下： 一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。 1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前

3、重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合。 二、進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 此刻的中同學(xué)還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，還進(jìn)一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)愛(ài)好。 在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的學(xué)問(wèn)根底，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)

4、象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛(ài)好的地理問(wèn)題和事象，以展現(xiàn)地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值，增加同學(xué)的求知欲。 三、進(jìn)步工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。 在自我總結(jié)訓(xùn)練工作的同時(shí)，進(jìn)取參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的主要線索，注意列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問(wèn)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理根底學(xué)問(wèn)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改善了教學(xué)方法，收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過(guò)程中

5、，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，仔細(xì)組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)理解地理學(xué)問(wèn)在消費(fèi)建立中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，將地理學(xué)問(wèn)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛(ài)好愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問(wèn)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)資料注入新奇血液。 盡管在下學(xué)期的教學(xué)工作中獲得了必需的成果，可是與現(xiàn)代教

6、學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的間隔 ，自身尚存在必需的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改善和完善。 地理授課老師教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期教學(xué)的是八班級(jí)地理下冊(cè)，共六個(gè)章節(jié)的資料和九班級(jí)的地理綜合復(fù)習(xí)任務(wù)。假設(shè)根據(jù)正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十七課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。思索到六月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進(jìn)度、同學(xué)學(xué)問(wèn)的構(gòu)建、課程改革及地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)方案，并有序地進(jìn)展教學(xué)。最終得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并獲得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及閱歷歸結(jié)

7、為： 一、建合理的學(xué)問(wèn)框架 為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)展。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“務(wù)必變革學(xué)科中心學(xué)問(wèn)本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程在教學(xué)中，我主要實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架學(xué)問(wèn)，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問(wèn)教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問(wèn)要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大局部同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。 二、以課改理念教學(xué) 地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)同學(xué)的生活及終身進(jìn)展有利的地理學(xué)問(wèn)。另外，在教學(xué)

8、中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授根本地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更多地滲 透生活中的地理常識(shí)，透過(guò)討論學(xué)習(xí)，實(shí)在地為同學(xué)進(jìn)展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。 另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛(ài)好的、樂(lè)于參加探究并獵取學(xué)問(wèn)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的理論潛力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增加愛(ài)國(guó)、“愛(ài)家意識(shí)。 三、中考工作落實(shí) 在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊急的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中，我把中國(guó)地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對(duì)根底學(xué)問(wèn)的識(shí)記，透過(guò)反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)

9、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的識(shí)記。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，結(jié)業(yè)會(huì)考獲得較為顯著的成果：會(huì)考及格率為60%。 誠(chéng)然教學(xué)中仍舊存在許多缺乏之處，如：有局部同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高、學(xué)習(xí)成果難以進(jìn)步、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和進(jìn)步。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)獲得更加顯著的成效。 地理授課老師教學(xué)工作總結(jié)3 敬重的指導(dǎo)： 本人任現(xiàn)職以來(lái)始終從事學(xué)校地理教學(xué)工作兼高二制圖教學(xué)工作。先后擔(dān)當(dāng)過(guò)21年的班主任工作。1994年12月被評(píng)審為中學(xué)一級(jí)老師?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來(lái)本人的工作狀況作一簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。 一、教學(xué)工作方面 任現(xiàn)職以來(lái)，主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校地理教學(xué)任務(wù)

10、和班主任工作，還兼任高二班級(jí)局部班級(jí)的制圖教學(xué)工作。在做好本職工作的同時(shí)，還樂(lè)觀反思訓(xùn)練教學(xué)工作，撰寫(xiě)了多篇訓(xùn)練教學(xué)論文，參加地理課題的討論工作。為了不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的業(yè)務(wù)程度，樂(lè)觀參與地理學(xué)會(huì)組織的學(xué)術(shù)年會(huì)、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。 仔細(xì)鉆研新課程，討論教材教法，探究新的教學(xué)方式，協(xié)作多媒體課件進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在平常的教學(xué)過(guò)程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問(wèn)題總是虛心向同行請(qǐng)教，多方聽(tīng)取同行的意見(jiàn)和建議，不斷改良，使自己的業(yè)務(wù)程度不斷進(jìn)步，因此也獲得了肯定的成果。歷年所帶班級(jí)會(huì)考成果名列前茅。20_年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。20_年，在年度考核中被學(xué)

11、校評(píng)為優(yōu)秀并獲嘉獎(jiǎng)。 二、班主任工作方面 我在班級(jí)管理與同學(xué)訓(xùn)練上，注意培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)，提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的要求，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)習(xí)階段、不同共性同學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點(diǎn)滴小事做起，全方位進(jìn)展管理。20_年至20_年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作閱歷豐富，擅長(zhǎng)和同學(xué)溝通，在轉(zhuǎn)變問(wèn)題同學(xué)工作中頗有成效。20_年帶的地段畢業(yè)班，中考成果超市平均三十多分，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，受到校指導(dǎo)和同事們的好評(píng)。被市訓(xùn)練局、市訓(xùn)練局團(tuán)委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號(hào)和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。屢次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。 三、教科研方面 多年來(lái)，我在教學(xué)這塊天地中辛勤耕耘，獵取了肯定的成

12、果，得到了各級(jí)指導(dǎo)確實(shí)定和鼓舞。在教學(xué)過(guò)程中，本人不斷鉆研教材，對(duì)于課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，不斷思索、總結(jié)，任現(xiàn)職以來(lái)，曾撰寫(xiě)過(guò)四篇論文。其中?深化地理訓(xùn)練進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)?一文被市地理學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng)；?“比擬法在地理教學(xué)中的運(yùn)用?和?談學(xué)?！白匀坏乩碇懈椎乩韺W(xué)問(wèn)的教學(xué)處理?分別發(fā)表在?鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)?、?訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報(bào)?增刊上。?回憶點(diǎn)滴承前啟后?一文登載在?校內(nèi)里的守望?上。同時(shí)有6篇論文通過(guò)評(píng)審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。參加?新課程下歷史與社會(huì)新型課堂教學(xué)形式的構(gòu)建?課題的討論工作。 地理授課老師教學(xué)工作總結(jié)4 敬重的指導(dǎo)、各位同志： 20_年7月

13、高校本科畢業(yè)以來(lái)，本人始終堅(jiān)持在訓(xùn)練教學(xué)的第一線，樂(lè)觀施行素養(yǎng)訓(xùn)練，訓(xùn)練效果比擬顯著，所教班級(jí)形成比擬良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)思想素養(yǎng)有所進(jìn)步，培優(yōu)轉(zhuǎn)差獲得肯定成果，為學(xué)校的地理訓(xùn)練事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老老師學(xué)習(xí)，注意地理教學(xué)方法和高考地理的討論，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)力量，獲得了顯著的成果。于20_年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級(jí)老師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)老師資格?，F(xiàn)將本人任教以來(lái)訓(xùn)練教學(xué)工作等方面狀況述職如下： 一、政治思想方面 本人愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族，堅(jiān)決擁護(hù)黨的道路、方針，聽(tīng)從黨的指導(dǎo)，忠誠(chéng)黨和人民的的訓(xùn)練事業(yè)，遵紀(jì)守法，有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行全都，品德

14、高尚。以“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人為已任，按照訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)原理，遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)，樂(lè)觀施行素養(yǎng)訓(xùn)練。喜歡同學(xué)，以身作那么，做同學(xué)的表率，用自己良好的品德去感染同學(xué)。自參與工作以來(lái)，我堅(jiān)守崗位，懇切踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。敬重指導(dǎo)，聽(tīng)從支配，與人為善。仔細(xì)負(fù)責(zé)，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。對(duì)學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)都愿意承受，團(tuán)結(jié)老師，互助合作。 二、教學(xué)工作方面 首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，常常虛心向別人請(qǐng)教，潛心討論教材教法，為了使同學(xué)更好理解所授的課堂學(xué)問(wèn)，我特別注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)

15、容查找教學(xué)方法，如充分利用試驗(yàn)教學(xué)，仔細(xì)分析地理概念形成的過(guò)程，降低概念難度，易于同學(xué)理解，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)模擬一些地理情景，展現(xiàn)試驗(yàn)所難以演示的地理過(guò)程。因?yàn)槲议L(zhǎng)期從事新的課堂教學(xué)方法的探究與嘗試，積累了肯定的閱歷，因此長(zhǎng)期有同行老師跟班聽(tīng)課，曾屢次為本校老師及外校來(lái)訪老師上公開(kāi)課、示范課。 其次，注意對(duì)同學(xué)的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)根底，強(qiáng)調(diào)根本學(xué)問(wèn)的落實(shí)，不管是任教哪個(gè)班級(jí)，我都可以既注意尖子同學(xué)的培育，又能面對(duì)全體，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，上課自習(xí)時(shí)間都注意效率的進(jìn)步，對(duì)同學(xué)的要求比擬嚴(yán)格，特殊是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)急躁細(xì)致地答復(fù)同學(xué)提出的問(wèn)題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤

16、的緣由，所以始終都能得到同學(xué)的好評(píng)。 教學(xué)力量的進(jìn)步還得益于在理論中學(xué)習(xí)，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時(shí)間，教學(xué)力量的進(jìn)步始終是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛安排工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充足的精力，有活潑的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方；還常常性的聽(tīng)課，學(xué)有閱歷的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的打破，學(xué)習(xí)他們處理問(wèn)題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊穩(wěn)固，形成自己的教學(xué)方法。 三、訓(xùn)練工作方面 自工作以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨(dú)特的方法，帶班力量強(qiáng)，有豐富的管理班級(jí)的閱歷，講究工作藝術(shù)，工作有方案、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我喜歡同學(xué)，可以從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，對(duì)不

17、同類型和不同共性的同學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)展個(gè)別訓(xùn)練。堅(jiān)持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為同學(xué)的的“精神關(guān)心者。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與同學(xué)打成一片，和同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，理解同學(xué)的狀況，理解同學(xué)的言行，諒解同學(xué)的過(guò)失。能針對(duì)不同時(shí)期同學(xué)思想變化實(shí)行相應(yīng)對(duì)策，重視對(duì)不同層次同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化工作。 重視同學(xué)干部的作用，充分發(fā)揮同學(xué)自治功能。擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，常與科任、家長(zhǎng)溝通，對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練實(shí)行立體式多角度進(jìn)展，多管齊下，收到良好的訓(xùn)練效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。訓(xùn)練的核心是“育人，在班主任工作中，我始終把教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做

18、人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特殊是對(duì)待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們?cè)诶碚撝械玫桨緹?，培育他們的組織力量，管理力量和指導(dǎo)力量，成為老師的得力助手。 地理授課老師教學(xué)工作總結(jié)5 時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要完畢了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高二班級(jí)全面施行新課程改革，我們一方面努力理論新課程改革的思想理念，探究新課程改革的種種問(wèn)題，同時(shí)我們也不乏困惑。 一、前一階段教學(xué)工作的回憶 1.樂(lè)觀參與學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的訓(xùn)練觀、同學(xué)觀、老

19、師觀和質(zhì)量觀等。 2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與手段。新課程注意“師生互動(dòng)、“充分發(fā)揮同學(xué)主體作用等教學(xué)原那么，雖然所帶的五個(gè)班的同學(xué)普遍比擬差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量轉(zhuǎn)變過(guò)去老師“一言堂的場(chǎng)面，設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)，通過(guò)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞，增加同學(xué)的自信念。 3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育。新課程改革在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量方面提出了更高的要求，詳細(xì)到地理學(xué)科而言，主要表如今自學(xué)力量、地理圖表的分析、處理力量、空間思維力量等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特殊重視上述力量的培育。 二、存在的問(wèn)題 1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)到為止，留給老師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了老師負(fù)擔(dān));同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳細(xì)，講多深、講多少，很難把握。 2、新課程地理教材提倡探究式