初二數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)5篇（精選）

1、精品文檔Word格式 初二數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5篇精選 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼某醵?shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 初二數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1 時間如流水，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢。留給我們的是新的思索和更大的努力。掩卷長思，細細品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二仔細鉆研教材，把握教材的根本思想，根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把

2、握學(xué)問規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 (2)理解同學(xué)原有的學(xué)問技能，理解他們的愛好，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。 2課堂上的狀況。 在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活嚴密聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)制造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)

3、了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓同學(xué)的才智，力量，情感，心理得到滿意。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。 3要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛動，好玩，缺乏自

4、控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有點同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練。但對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間課件下載去輔導(dǎo)他們，使這局部同學(xué)的成果總是不抱負。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求進步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。 初二數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5 一學(xué)期的工作又要完畢了，面對新課程改革這股洪流。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進了一片寬闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。下面詳細談?wù)勎业囊恍┕ぷ?/p>

5、方法。 一、加強師德修養(yǎng)，進步道德素養(yǎng) 過去的一個學(xué)期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，進步道德素養(yǎng)。仔細學(xué)習(xí)?義務(wù)訓(xùn)練法?、?老師法?、?中學(xué)校老師職業(yè)道德標準?等訓(xùn)練法律法規(guī);嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、樂觀進取的要求去標準自己的行為。對待同學(xué)做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，急躁教育;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相敬重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，樂觀溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。 二、加強訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí) 本學(xué)期我但任八班級數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能樂觀投入到課改的理論探究中，仔細學(xué)習(xí)、貫徹新課標，加快訓(xùn)練、教學(xué)方法的討

6、論，更新訓(xùn)練觀念，把握教學(xué)改革的方式方法，進步了駕馭課程的力量。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點。 三、教學(xué)工作 在教學(xué)中，我大膽探究合適于同學(xué)進展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作： 1、仔細學(xué)習(xí)課標。 通過學(xué)習(xí)新的?課程標準?，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展的教學(xué)理念。成認同學(xué)共性差異，樂觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 2、仔細備好課。 仔細學(xué)習(xí)貫徹新課標，鉆研教材。理解教材的根本思想、根

7、本概念、構(gòu)造、重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。 3、堅持同學(xué)為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。 細心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，堅持同學(xué)為主體，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，針對初二班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)

8、為主體，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，打破難點。首先加強對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。進步同學(xué)自學(xué)力量;給同學(xué)供給合作學(xué)習(xí)的氣氛，在同學(xué)自學(xué)的根底上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的氣氛中，進步覺察錯誤和訂正錯誤的力量;為同學(xué)供給時機，培育他們的創(chuàng)新力量。其次加強教法討論，進步教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重實行了問題爭論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進展操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員補充遺缺遺漏，歸納學(xué)問要點。 4、仔細修改作業(yè)。 在作業(yè)修改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使同學(xué)能準時熟悉并訂正作業(yè)中的錯誤。 四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。 3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。 4、差生末抓在手。由于對同學(xué)的理解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太明晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都