初中語文人教七年級上冊初2022屆《雨的四季》一課時版教案

1、第3課 雨的四季中心備課人：李燕教學目標：1.整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，獲得美的感受。2.抓住主要意象和關(guān)鍵詞句，想象畫面，感受雨中意境及四季雨的特點，體會作者對雨、對大自然、對生命生活的熱愛之情。3.賞析語句，學習作者在細致觀察的基礎(chǔ)之上，選取典型景物，并展開想象、聯(lián)想描寫景物的寫作方法，進一步學習鑒賞景物描寫的方法（感官、修辭、用詞等），體會側(cè)面描寫和虛寫的妙處，理解寫景抒情散文常用的藝術(shù)手法。教學重點： 1.抓住主要意象和關(guān)鍵詞句，展開聯(lián)想想象，感知四季雨的形象特點，體會作者對雨、對大自然、對生命生活的熱愛。 2.賞析語句，理解把握寫景抒情散文常用的藝術(shù)手法。教學難點： 賞

2、析語句，學習文章優(yōu)美的語言和描寫事物的手法。教學方法： 自主合作探究、引導點撥。教學課時： 1課時（課時一：初讀課文，整體把握內(nèi)容和情感，感受春雨特點）教學過程：一、導入并介紹作者（3分鐘） 點點滴滴，淅淅瀝瀝，四季的雨如歌似夢，裝點著我們的生活。同學們，在你心中，四季的雨是怎樣的呢？你最喜歡哪個季節(jié)的雨天呢？ （學生暢談對雨的印象） 被譽為“抒情詩之王”的當代詩人劉湛秋先生曾說：“我好像是屬魚的，因為只要下雨，我的身心便舒適起來，情緒進入那種靜謐的活躍，靈感的泉眼似乎也滋潤了?！睂τ甑膼蹜?，讓他飽含深情地寫下了雨的四季這篇精美的散文。作者筆下四季的雨是怎樣的呢？他又僅僅是在寫雨嗎？讓我們一起

3、走進文章看看去。朗讀感知，走進雨的四季。（4分鐘）1.檢查預習，梳理生字詞。在預習過程中，有哪些生字詞在字音和理解上有疑惑的？你認為還有哪些詞語需要重點強調(diào)掌握？請分享一下。字音：（朗讀鞏固）棱鏡lng 靜謐m 高邈mio 蒞臨l 吝嗇ln 淅淅瀝瀝xl 畦q 粗獷gung 干澀s 草垛du 綠茵茵yn 咄咄逼人du詞義：靜謐：安寧、平靜。 高邈：高而遠。 蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。 吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得給自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。（提醒補充勾畫批注）。感知內(nèi)容，把握情感。（8分鐘，3分鐘迅速瀏

4、覽，5分鐘分享點撥概括） 1. 這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？ 請概括。 明確：文章主要寫了雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的形象和特點（2-5段）追問：剩下的段落寫了什么呢？預設(shè)：抒發(fā)了作者對雨的喜愛之情。追問：那文章第一段和文章6、7段表達的情感有何不同呢？請結(jié)合文本來思考。明確：1段表達了作者對雨的喜歡，6、7段表達了作者對雨的贊美渴望。（可追問：要求學生說出從哪里讀出的，引導孩子關(guān)注并勾畫關(guān)鍵詞句。）追問：文章結(jié)構(gòu)上這樣安排，有什么好處呢？明確：文章的總分總結(jié)構(gòu)，思路清晰，首尾抒情形成首尾呼應！板書文章結(jié)構(gòu)： 一.1段：喜歡（總） 雨 春雨的 二. 2-5段 夏雨 （分） 首尾呼應四 秋雨季 冬雨

5、三.渴望、贊美（總）四.瀏覽課文，賞四季之雨。（10分鐘） 1.請同學們默讀課文2-5段，勾畫圈點關(guān)鍵詞句，完成以下表格。（3分鐘）雨的季節(jié)典型景物雨的特點關(guān)鍵詞句（勾畫）春雨夏雨秋雨冬雨明確：（7分鐘）雨的季節(jié)典型景物雨的特點關(guān)鍵詞句（勾畫）春雨樹、水珠子、水霧、小草、空氣潤澤、清新、嬌媚（春雨特點需要概括，耗時稍長）夏雨烏云、雨點、花朵、樹葉、雜草、荷葉、蟬聲、蛙聲、雨聲熱烈、粗獷、奔放秋雨雨聲端莊、沉靜冬雨南國的雨、田野、池畦、雪被自然、平靜、純潔五.精讀課文，品味四季之雨。（10分鐘） 1.形式一：請從2-5段中，選擇一處覺得寫得最妙的句子進行賞析批注，并與大家分享。（3分鐘）形式二：

6、分大組賞析（1組：春雨，2組：夏雨，3組：秋雨，4組冬雨） ，大組成員閱讀對應段落并每人勾畫一處寫得最妙的句子進行賞析批注并分享。（老師們可以任選一種形式,每組兩處）分享（7分鐘）春雨：潤澤、清新、甜美 春雨：潤澤?！懊靠脴涠挤路鸨犻_特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪?！保ㄙp析示范）追問：哪些地方讓你感受到？請結(jié)合具體詞句談一談。預設(shè)：在春雨的滋潤下，樹像睜開眼睛般精神，樹枝柔軟，葉子像綠茵茵的波浪，煥發(fā)出鮮活的生機。（側(cè)面描寫）春雨：嬌媚甜美?！八樽訌幕ò锏蜗聛?，比少女的眼淚還嬌媚?！睆囊曈X的角度描寫雨水從花苞里落下的場景，“滴”寫出雨

7、水慢慢滴落的動態(tài)場景，把水珠子與少女的眼淚作對比，突出了春雨的甜美。春雨：清新?！鞍肟罩兴坪蹩倰熘该鞯乃F的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！睂⒋河瓯茸鹘z簾和陽光的彩棱鏡， “掛”“牽動”兩個動詞，化靜為動，生動傳神地寫出表現(xiàn)出春雨后天空色彩的清新。春雨：清新甜美：“小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇?！边@段文字從聽覺和嗅覺的角度，寫出以雨后小草翻動的沙沙聲和芳甜的空氣，生動形象地寫出春雨滋潤下，大地的生機勃勃和清新甜美。追問：春天的樹生機盎然，花苞上的雨滴分外嬌媚，小草沙沙，空氣芳甜，這些都是萬物經(jīng)春雨淋洗后的情

8、態(tài)，作者為何不直接描繪春雨呢？明確：不直接描繪春雨，而寫春雨帶給萬物的變化，這是間接描寫，也叫側(cè)面描寫，以雨過天晴后的春意盎然，側(cè)面烘托出春雨的潤澤清新甜美的特點，含蓄地抒發(fā)了對春雨的愛戀。夏雨：熱烈、粗獷、奔放。示例1：天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。“來不及思索，雨點就打來”寫出了夏雨來得迅疾，“豆粒大的雨點就打來了”，用“打”這一動詞，生動地寫出雨的力度大，表現(xiàn)出夏雨的熱烈粗獷。示例2：“如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑。一切都毫不掩飾的敞開了?！?“澆灌”一詞表明夏雨來

9、得熱烈、粗獷，寫出雨量之大，雨勢迅猛?！柏S滿”寫出了在夏雨澆灌后，大地的生機勃發(fā)，展示出全部的生命活力?！昂敛谎陲棥薄俺ㄩ_”兩詞表明夏雨之后，大地的奔放、熱情。 示例3.“花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。”“怒”字、“鼓”字、“爭先恐后”這些詞語形象地寫出了大地萬物在經(jīng)過夏雨澆灌后毫不掩飾地敞開盛放的狀態(tài)，可以想象出花朵開放得有多么鮮艷繁盛，樹葉有多么蔥郁舒展，雜草有多么勢不可擋，把雨后這花、這樹、這雜草比作綠的海綿，讓夏日的暑氣全消失殆盡了，生動傳神地寫出夏雨的奔放熱烈。（視覺）示例4：“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的

10、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲?！薄颁仢M”寫出了荷葉的茂盛蔥郁，把雨點和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓的聲音比作交響曲，生動形象地寫出了夏雨的熱烈奔放。（聽覺）秋雨：沉靜、端莊、深情。示例：“天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾述著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思?！眱商庌D(zhuǎn)折，兩種對比，寫出了秋雨的光亮、聲響。雨聲嘩嘩，就好像摯友的傾述，靜靜聆聽，思緒已經(jīng)不由飄轉(zhuǎn)到千里之外，心也變得澄澈明凈了。冬雨：自然、平靜、純潔。 示例1：“遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻?！弊髡哂煤喚毜陌酌枋降目坍媽懗隽私?jīng)冬雨滋潤后的田野的景象，寫出了田

11、野很亮、干凈利落的特點，使我們仿佛在欣賞一副清簡的水墨畫。“瓷色”一詞用得尤其巧妙，寫出了冬日天空略帶一點灰白的清冷的感覺。示例2：“當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那時潤中又漾出花和樹葉的氣息。”作者由冬雨聯(lián)想到春雨中花和樹葉的氣息，通過想象，使畫面更豐富，已經(jīng)更深遠，美好的想象也表現(xiàn)出雨的美好。小結(jié)：春雨潤澤，夏雨熱烈，秋雨沉靜，冬雨純潔。四季之雨不同，而味亦無窮也。作者選取每個季節(jié)典型的事物，充分調(diào)動各種感官，運用恰當?shù)男揶o和生動傳神地詞語，為我們展現(xiàn)了雨的美。這樣的寫作手法，我們也可以多多借鑒。六.思考探究，體悟情感。（3分鐘）1.寫雨，本文多用“她”或“它”

12、指稱，為何到第6段，作者改稱“你”？ 由第三人稱轉(zhuǎn)為第二人稱，雨被擬人化，更加可親可感，作者也恰如和某人對話，能夠更直白、更方便、更真實地抒發(fā)自己的情感，表達出對“雨”強烈的愛戀之情。2.思考討論：雨的四季改成四季的雨好不好？ 明確：不好。雨的四季能更好的概括文章內(nèi)容，本文主要寫了雨中四季的景象，而不僅僅只寫四季的雨。其次，雨的四季表達了作者對雨的喜歡愛戀，還表達了對大自然以及對生活的熱愛，主題更豐富。七.課文小結(jié)，拓展延伸。（2分鐘）雨給作者的生命帶來活躍，給他的感情帶來滋潤，給他的思想帶來流動，而作者也喜歡雨，愛戀雨，仔細地觀察雨，細膩地描摹雨。雨與中國文人可說是解下了深厚的不解之緣，從古至今，描寫雨的名篇佳作數(shù)不勝數(shù)，不同的人因為不同的人生際遇，因為聽雨時的不同心境，對雨的情感也變得復雜、多樣。這里有幾篇寫雨的經(jīng)典名篇，大家可以在課后去看看那些雨有何不同。虞美人 聽雨蔣捷 聽雨