初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、詠 雪一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：積累常見文言詞語，如“俄而”“欣然”“未若”等。并且背誦全文。2、能力目標(biāo)：結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文意，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法描寫事物。3、情感目標(biāo)：在情境中感受機(jī)智，在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生敢于跳出書本形成創(chuàng)造性閱讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言的學(xué)習(xí)方法。并積累文言字詞。2、難點(diǎn)：對(duì)兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析。、教學(xué)方法三、教學(xué)方法1、誦讀法：在充分誦讀的基礎(chǔ)上理解文意。2、探討法和點(diǎn)撥法相結(jié)合：本文敘事中包含議論，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥與學(xué)生的參與探究相結(jié)合。3、延伸閱讀法：鞏固積累詠雪名句。四、課時(shí)安排 一節(jié)課五、教學(xué)過程（一）猜謎引入1.

2、出示謎語，引出謎底：雪花1 .一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花都不見。2.小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。3.說像糖，它不甜。說像鹽，又不咸。冬天有時(shí)一片，夏天誰都看不見。2.欣賞唯美雪景圖，引出描繪雪景的詞句。例如：銀蝶飛舞 銀霜滿地 玉樹瓊枝 雪舞輕揚(yáng) 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3.引入：在古代也有一家人圍坐在一起講論雪花，今天就讓我們一起去看看那兩位少年時(shí)如何吟詠雪的吧？（二）課題釋義，作者簡(jiǎn)介。（三）聽讀課文，正音節(jié)，劃節(jié)奏。（四）走進(jìn)文本1.學(xué)生誦讀課文，思考以下問題。（1）通過誦讀，你知

3、道時(shí)間，地點(diǎn)，人物以及主體事件嗎？ 解題同時(shí)，講解的意思。（2）謝太傅和家人聚會(huì)時(shí)，屋內(nèi)的氣氛如何？從哪些詞語可以看出來呢？講解“欣然”的意思。（3）當(dāng)謝太傅問：“白雪紛紛何所似？”時(shí)，哪些人做了回答？他們是如何回答的呢？ 講解“何所似”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”的意思以及“差”“擬”“未若”“因”的意思。（4）對(duì)于胡兒和謝道韞的回答，謝太傅是什么反應(yīng)呢？（5）他為誰的回答而大笑樂呢？（6）作者劉義慶有覺得誰的回答好呢？從哪里可以看出來？（7）你對(duì)“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”有什么看法呢？撒鹽空中差可擬：從外形看，雪和鹽顏色相近，且撒鹽和雪落下來的姿態(tài)相似，形似！ 未若柳絮因風(fēng)起：把漫天飛舞的雪花比作滿天的柳絮飄飛，意境美，更符合意蘊(yùn)與物象的統(tǒng)一。 2.教師小結(jié)。 (五)學(xué)習(xí)效果自測(cè)。1.通過我們剛才的合作學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了文章的主要內(nèi)容，現(xiàn)在檢驗(yàn)大家聽課效果的時(shí)候到了，你能通過下面的測(cè)試題嗎？釋文義內(nèi)集： 兒女： 文義： 俄而： 驟： 欣然： 何所似： 差可擬： 未若： 因風(fēng)：2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)檢查誦讀情況。（六）作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.翻譯全文。2. 英語中