初中語文人教七年級上冊《狼》教案

1、狼教學設計城關中學：周燕一、教學目標：（1）知識目標：、熟讀古文，積累文言詞匯，正確理解、翻譯、背誦課文。、了解蒲松齡及其聊齋志異、揣摩語言，把握狼與屠戶的形象，領會文章的主旨。（2）能力目標： 生動形象的復述故事情節(jié)，領悟課文意味深長的寓意，培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀： 、通過學習提高學生自我保護的意識和能力；、學會在面對生活中的困難和壞人時勇于斗爭、善于斗爭。二、教學重難點重點：積累文言詞匯，正確理解、翻譯、背誦課文。難點：揣摩語言，把握狼和屠戶的形象，領會文章的主旨。突破方法：為解決重、難點，通過自由讀、齊讀等多種朗讀方式和小組討論，感受故事情節(jié)，讓學生充分發(fā)揮自

2、主探究的精神，在理解中深入體會其中蘊含的道理。三、教法與學法教法：在教學過程中運用啟發(fā)式教學法，靈感誘導法，誦讀法，合作探究法、點撥法等引領學生完成教學目標，突破重點難點。 學法： 學生 采用“自主、合作、探究”的模式，在課前預習，借助工具書掃清字詞障礙，初步感知文意，對于不懂的及時做好圈點勾畫。在學習過程中反復閱讀，仔細觀察，積極思考、探究。最后小組合作解決疑難。四、教學資源的開發(fā)與利用 多媒體、PPT五、教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課 學生講有關狼的故事和猜謎導入?！驹O計意圖：以此來引入，主要是為了吸引學生的興趣，減少注意力的分散。】（二）檢查預習情況，用多媒體來展示。1、簡介蒲松齡及

3、聊齋志異。 2、生字詞。教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導?！驹O計意圖：了解文體知識及文學常識，掃清字詞障礙，落實知識目標（1）、（2），培養(yǎng)學生自主學習的能力?！浚ㄈ┦熳x課文，整體感知1、一讀課文：組內(nèi)自讀課文，通過獨自翻譯，到小組討論釋疑，并做好圈點勾畫。2、二讀課文：全班齊讀，在班上交流疑難字句的解釋 、翻譯。同時教師出示重要字詞句，小組進行 PK比賽。 3、三讀課文，理清文章脈絡 （1）文章給我們講述了一個什么樣的故事？請同學們根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性的復述故事。 （2）看多媒體上展示的圖片，在文中找出相應的段落，并用兩個字概括該段的內(nèi)容?！驹O計意圖：把握文章脈絡，理清作品

4、結構，鍛煉了學生的聽說讀和概括能力。同時落實知識目標1和能力目標】（四）賞讀課文，把握人物形象。各小組特色朗讀比賽。并完成以下任務：朗讀最后一段，作者的感慨是什么？ 課文哪一個字準確的概括了狼的特性？作者在文中又是怎樣具體描述狼的這種特性？請找出相應句子并品悟。3、屠戶是怎樣應對這兩頭惡狼？請找出并品悟具體表現(xiàn)屠戶反映變化過程的字詞句。4、狼： “目似瞑，意暇甚?！敝畷r在想些什么？屠戶：“暴起，以刀劈狼首”之前想了些什么？請根據(jù)課文內(nèi)容，揣摩狼和屠戶的心理活動，設計一組對話。（要求：前3個問題學生分小組討論分析，初步歸納人物形象，教師巡視，適時點撥。最后教師小結歸納。第4個問題：組內(nèi)組合寫，并

5、在班上交流，看哪一組最有特色。）【設計意圖：落實知識目標3中的人物形象，培養(yǎng)學生的分析能力和概括能力】（五）悟讀課文，探討文章的主旨。 1、面對這個故事，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？ 2、比較蒲松齡夢狼中的經(jīng)典句子，看看作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從中你得到了什么啟示？【設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是落實知識目標3、完成能力目標和情感目標。】（六）作業(yè)練習： 1、如果最終結局是屠戶被狼吃了，課文的結尾可以怎么改？2、將此文改編成一篇600字左右的白話小說，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。3、背誦全文。 【設計意圖：旨在把知識轉(zhuǎn)變成實際能力。】六、說板書設計 狼 蒲松齡 機智勇敢隨機應變七、教學反思 這堂課我的教學思路是想一改過去文言文教學“字字落實，句句清楚”的老套子，貫徹新課標“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習能力，讓合作、探究