冀教版四上英語深度學(xué)習(xí)備課教案Unit2L7 Homework

1、深度學(xué)習(xí)備課主備課題Homework課時 1課時人成果指標(biāo)：知識與技能目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：.在聽說讀寫方面掌握和運用以下詞匯：do, my, homework, read, book.學(xué)生能認(rèn)讀、理解和運用基本的句型結(jié)構(gòu)In the evening, I .學(xué)生能理解并口頭運用以下用語和句子：In the evening, I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.通過開展任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生能用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，并將英語運用到實 際生活中。二、過程與方法目標(biāo)：借助圖片和幻燈片

2、等教學(xué)媒體幫助學(xué)生建立直觀的印象，從而更好的理解知識。三、情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)合作意識，開展合作能力，通過多種形式 的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)1 掌握詞匚 do, my , homework, read, book重點學(xué)習(xí)靈活運用所學(xué)知識到實際生活中。難點思維導(dǎo)引問題（任務(wù)）學(xué)習(xí)活動教師備注或?qū)W習(xí)評價設(shè)計一、Class OpeningGreeting Hello, boys and girls! How are you today? How s the weather?2、 Sing a song： He s wearing red trousers.Si

3、ng a song： He s wearing red trousers.師生之間簡短的問候 可以拉近師生之間的 距離由于孩子們對clohes 比擬了解，通過幻燈 片，更能直觀地理解圖 片及老師問題的含義。思維碰撞問題（任務(wù)）學(xué)習(xí)活動教師備注或?qū)W習(xí)評價設(shè)計二、New Lesson1、 T： Did you do your homework sterday?教授homework這個單詞，讓學(xué) 分別理解home和work這兩個單詞的含 ，從而加深對homework的印象。read a bookdo one s homework, write a story,有意操練旨在培養(yǎng)學(xué) 生對知識的遷移能力，

4、 并為交際活動做鋪墊。2、問孩子們寫完作業(yè)還干什么，引 read a book.強調(diào)read的讀法與red 同，與meat, tea相同。教師作寫作狀， 生猜，引出詞組do one s homework, ite a story, draw a picture 等等。 書這些短語。一邊讀一邊做動作。3、跟讀第一局部。draw a picture 等思維遷移問題（任務(wù)）學(xué)習(xí)活動教師備注或?qū)W習(xí)評價設(shè)計4、Play a game:做課本上第二局部 的游戲，一個比劃一個猜Do my homework, read a book, write a story, draw a picture.Make a

5、dialogueWhat do you do in the evening?In the evening, I do my homework.Do you write a story?Yes. / No, I read a book in the evening.學(xué)生可以根據(jù)他們在家做的不同 活動變換對話。6、復(fù)習(xí)一星期的七天，學(xué)習(xí)第三局部 歌曲。讀歌詞，邊唱邊做 動作。學(xué)生進(jìn)行小組派對 練習(xí)。利用what s missing的游戲既 可以增加學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué) 生鞏固了服裝類 單詞的拼讀2.對話練習(xí)既能 鞏固對知識的掌 握，又可以培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識，使 每一個學(xué)生都能 參與其中。知識結(jié)構(gòu)或思維圖示:板書設(shè)計Lesson? HomeworkWhat do you