淺談關(guān)于我國美術(shù)高考現(xiàn)象的分析及對策研究

1、淺談關(guān)于我國美術(shù)高考現(xiàn)象的分析及對策研究淺談關(guān)于我國美術(shù)高考現(xiàn)象的分析及對策研究從好的方面來講，美術(shù)熱有利于國家文化事業(yè)迅速開展，將藝術(shù)逐漸融入我們的生活中，進(jìn)步群眾的文化生活程度。但是從美術(shù)高考本身以及就業(yè)現(xiàn)狀及前景的分析，美術(shù)高考確實需要降溫了。美術(shù)熱必然會導(dǎo)致美術(shù)事業(yè)的畸形開展。從本質(zhì)分析，把美術(shù)高考視為升學(xué)的捷徑而不是真正熱愛美術(shù)的人，必然會受到社會的制約。以下是對現(xiàn)狀的分析及解決問題的對策研究：1當(dāng)下美術(shù)高考現(xiàn)狀1.1美術(shù)熱的產(chǎn)生據(jù)調(diào)查，改革開放初期，高校美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率及社會待遇逐漸呈上升趨勢，這促使很多家庭開始轉(zhuǎn)移目的；在錄取條件上，美術(shù)類的文化成績比普通文化生的要求低很多

2、，這也是很多家庭轉(zhuǎn)移目的的一個重要因素。據(jù)不完全統(tǒng)計2022年四川省美術(shù)高考人數(shù)是2萬人左右。2022年2.6萬人左右，預(yù)計2022年四川省美術(shù)高考人數(shù)還會有所增加！如今，美術(shù)高考內(nèi)容由默寫逐步轉(zhuǎn)移到寫生與創(chuàng)作相結(jié)合，由考察學(xué)生根本功、根底專業(yè)知識開展到考察學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、文化素質(zhì)、形象思維與邏輯思維的靈敏運用才能。錄取方面，文化錄取分?jǐn)?shù)與專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)逐年攀升。1.2擴(kuò)招迅速1999年高等教育改革實行全面擴(kuò)招以來，眾多高校紛紛開設(shè)美術(shù)類專業(yè)。在此之前，全國只有不多的美術(shù)學(xué)院和師范院校美術(shù)系科招收美術(shù)類學(xué)生。自擴(kuò)招政策以來，高校美術(shù)類專業(yè)開始持續(xù)的膨脹。各高校紛紛開設(shè)美術(shù)類院系，并且招生領(lǐng)域逐漸

3、拓寬、招生條件細(xì)那么化。如今全國范圍內(nèi)的普通高校至少有85%的學(xué)校開設(shè)了美術(shù)類專業(yè)，并且打破傳統(tǒng)的專業(yè)劃分，轉(zhuǎn)向多元化的開展。其中很大因素都是看到了藝術(shù)高考的宏大市場，公辦學(xué)校可以進(jìn)步升學(xué)率，辦學(xué)名氣，進(jìn)步獎勵與投資；校外機(jī)構(gòu)收入逐漸上升。在劇烈的擴(kuò)招競爭下，校外機(jī)構(gòu)作為體制外的自由環(huán)境，為了進(jìn)步數(shù)量，設(shè)置多個有針對性的培訓(xùn)，一定程度上滿足了不同學(xué)習(xí)層次的需要，彌補(bǔ)了公辦學(xué)校上大課的缺乏。更大程度上進(jìn)步美術(shù)招生的頻率。因此，在這種大氣候下，滿足了更多家庭的需求，從而增加擴(kuò)招的數(shù)量。2美術(shù)高考改革的思路2.1基于社會需求衡量美術(shù)高考的利弊考生通過美術(shù)高考，從根底教育的眾多考生中脫穎而出，進(jìn)入大學(xué)

4、繼續(xù)深造，成長為成熟的、綜合素質(zhì)強(qiáng)的、具備根底知識和專業(yè)特長的社會人，這是有利于社會文化的開展。高校配置某一專業(yè)的時候，也要看高中的生源和社會的就業(yè)前景，這是互相影響的。站在社會角度，對專業(yè)人才需求不是由高校人數(shù)或高考人數(shù)決定，而是由整個社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、物質(zhì)需求決定的。抽象的議論美術(shù)高考的利與弊是毫無好處的。只有當(dāng)考生數(shù)量、高校錄取數(shù)量、社會需求量三者之間到達(dá)平衡和協(xié)調(diào)的時候，美術(shù)高考才能在最大限度上為社會開展效勞。所以，美術(shù)高考的改革要基于社會的需求，衡量其利與弊以及背后的成因，才能提出可行的對策。2.2基于教育的整體開展調(diào)整各個環(huán)節(jié)長期以來，美術(shù)根底教育尤其是高中階段的美術(shù)教育是不

5、被重視的部分，美術(shù)教育根底設(shè)施不完備，基層指導(dǎo)不重視等。自新一輪課程改革施行以來，此現(xiàn)象已得到很大好轉(zhuǎn)，根底教育的改革，使得高等教育迎來改革的新契機(jī)，美術(shù)高考亦如此。事實上目前的美術(shù)高考熱給美術(shù)教育的開展提供了一個良好契機(jī)，其中出現(xiàn)的影響也會推動我們努力辦好美術(shù)教育，關(guān)鍵是為新時代培養(yǎng)什么樣的人才。在推進(jìn)教育整體開展的根底上，調(diào)節(jié)適當(dāng)環(huán)境，引導(dǎo)這股美術(shù)熱向好的方向開展。2.3基于文化的視角審視考試機(jī)制美術(shù)作為文化的子體，浸透著文化血脈。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，事實上是在理解美術(shù)文化，在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)特征及多樣性，理解美術(shù)對生活、對社會的獨特奉獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中承受文化的熏陶，認(rèn)識社會的豐富

6、性、人文差異性、養(yǎng)成積極的情感、態(tài)度、價值觀。文化觀在美術(shù)教育中的浸透，在現(xiàn)行的根底教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課程設(shè)置中表達(dá)的比較好，但是美術(shù)高考、高等院校的美術(shù)教育系統(tǒng)尚未及時地進(jìn)展調(diào)整。筆者認(rèn)為，對美術(shù)高考的研究一定要基于大文化的視角。只有考試機(jī)制調(diào)整了思路，將美術(shù)學(xué)習(xí)真正納入到文化學(xué)習(xí)的范疇，與考試相關(guān)的一系列教育環(huán)節(jié)才會真正改變，最終效勞于社會的美術(shù)人才的質(zhì)量才會真正得以進(jìn)步。3美術(shù)高考改革的建議3.1國家政策的導(dǎo)向要注重思想、言論導(dǎo)向，制訂相應(yīng)的措施對媒體言論導(dǎo)向進(jìn)展管理，做到對高校專業(yè)情況、高校就業(yè)情況、學(xué)生報考與錄取情況等的客觀報道，一味地說熱、呼吁降溫是沒有用的，媒體應(yīng)該在社會、社區(qū)群體增加宣傳，盡量讓群眾明白美術(shù)高考、美術(shù)專業(yè)到底是怎么回事。對高校美術(shù)相關(guān)的職業(yè)教育制訂相關(guān)的政策。做好美術(shù)相關(guān)的職業(yè)教育，可以保證就業(yè)，進(jìn)而保證職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的效勞質(zhì)量和長遠(yuǎn)開展。3.2根底教育階段的必要準(zhǔn)備高考美術(shù)學(xué)習(xí)與普通中學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理區(qū)別，就在于前者為培養(yǎng)比較專業(yè)的美術(shù)人才做準(zhǔn)備，而后者為進(jìn)步人的整體素質(zhì)效勞。中學(xué)普通美術(shù)教育更側(cè)重于知識構(gòu)造的根底的建立，而高考美術(shù)教育應(yīng)該在此根底上求得知識構(gòu)造在廣度方面的拓展、深度方面的挖掘，并培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。3.3考試內(nèi)容和評價的調(diào)整美術(shù)