多變的云小學(xué)作文

1、多變的云小學(xué)作文 多變的云小學(xué)作文 在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是為大家收集的多變的云小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 多變的云小學(xué)作文1 今天，我在家門前觀察了一下云彩。蔚藍(lán)色的天空上有幾朵雪白的云彩，我看到云在微微地往南移動(dòng)。忽然，天空出現(xiàn)了一條狗。這條狗的頭似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)，走了一圈后，這片云就散開了。一會兒，天空中奇跡般地出現(xiàn)了兩條龍，龍的身子彎彎曲曲，身上的鱗片在太陽的照耀下閃閃發(fā)光。兩條龍的中間有一顆珠子，就好像傳說中的“雙龍戲珠”一樣。一會兒，

2、龍也跑得無影無蹤了。轉(zhuǎn)眼間，又從天那邊爬來了一只龜，你看它四肢朝下，頭一伸一縮地活動(dòng)著，還一邊爬一邊哼著歌呢！又過了幾秒鐘，森林之王也不知道什么時(shí)候跑到天上去了，你看那獅子長得多壯??！四條粗腿有力地踩在云朵上，十分兇猛。一會兒，它便張開血盆大口，好像要把整個(gè)天空給吞沒似的??！我真愛這變化多端的云?。?多變的云小學(xué)作文2 今天天還沒亮，我還在睡夢中，爸爸就急匆匆地把我叫醒，并對我說：“咱們今天不是要去北京嗎？快點(diǎn)起來。”我一聽，一咕碌爬起床，急急忙忙地準(zhǔn)備一翻，拿著昨天晚上挑好的玩具，就開始出發(fā)了。到了高速路上，我原本以為有很多的車，可是事實(shí)和我想像的一點(diǎn)也不一樣，路上除了黑還是黑，一輛車也沒有

3、。過了一會，天蒙蒙亮了，太陽公公露出了一點(diǎn)兒，天上的云也出現(xiàn)了，我和表哥開始看云，我們看到了兩片云，第一片像一個(gè)仙女，在慢慢地移動(dòng)，我們猜想她可能要去摘潘桃，開潘桃大會呢。過了一會兒，我們又看見了第二片云，我說像龍，表哥說像蛇，正當(dāng)我們吵得不可開交的時(shí)候，那片云又變化了，第一眼看像一條龍，可是又一仔細(xì)看，頭是龍的頭，身子是蛇身子，爪子是虎爪子，真是太好玩了。以前從來沒有這么仔細(xì)地觀察過云，原來它們是會變化無窮的??！ 多變的云小學(xué)作文3 一提到變化多端這詞，我就想起云。云有時(shí)是讓人只能心曠神怡的。有時(shí)它就像小孩子的臉，做著千奇百怪的表情有笑臉、哭臉，還有傷心的臉。一會兒，天空中出現(xiàn)了一匹駿馬。它

4、撒開四蹄，在天空中奔馳，可沒跑幾步就消失了。忽然，一位云變的老爺爺柱著拐杖，笑盈盈的走了過來。我一轉(zhuǎn)眼的功夫，變得模糊了。接著，又來了一頭巨大的獅子，也是像寺廟門口的石雕獅子一樣蹲著，外形一模一樣呢。起風(fēng)了，天上的云多像是被一把大掃把掃空了一樣，只有蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空了。 多變的云小學(xué)作文4 今天下午，我呆呆的坐在車?yán)?，我望著天空，天空中的云吸引住了我的目光。我發(fā)現(xiàn)云就像一位神奇的魔術(shù)師。一朵小小的白云變成了一只小狗，在奔跑著。突然看見一朵大白云，變成了一只大野豬。那只大野豬好像把那只小狗給吃了。從遠(yuǎn)處飄來一朵大白云，像是一只母狗跑了過來，問：“你為什么把我的寶寶吃了？”風(fēng)娃娃是一個(gè)愛好和平的孩子

5、，它不想讓一只野豬和一只大狼狗打起來。所以一吹，兩朵云合在一起，好像變成了一座天堂。幾朵云給我們將這一個(gè)個(gè)非常有趣的故事，但風(fēng)總是讓結(jié)局非常漂亮，非常完美，都非常的精彩。但云卻像一位大明星，拍完故事就匆匆忙忙的走了。雖然不如火燒云漂亮，但是神奇、奧妙的白云總是讓我感到非常非常的神秘。 多變的云小學(xué)作文5 你們見過多姿多彩的云嗎？云，可是天空的魔術(shù)師，不，不，是全天空的魔術(shù)師，我可羨慕他了！有一次，我一年級領(lǐng)隊(duì)出操，發(fā)現(xiàn)天上有一條“活蹦亂跳”的魚在天上“飛”，我見了口水都流出來了，不一會兒，它變成了一個(gè)“香噴噴”的大餅，我簡直看呆了！我正想去“啃一啃”可它早已溜走了。還有一次，我鋼琴考完級，我在

6、吃糯米飯，忽然看見了一朵云像我一樣也在吃的糯米飯，我恨不得吞掉這兩個(gè)糯米飯，不能再讓另一個(gè)“軟軟的”糯米飯?zhí)优芰耍∥页酝赀@個(gè)“點(diǎn)心”，抬頭一看。你知道怎么了嗎？居然讓它變成一個(gè)“巨型”棒棒糖，我暈！又讓它變了！云朵又是一個(gè)服裝師，有時(shí)穿著金色、紅色的禮袍，好像要急著去趕宴會，有時(shí)穿著白色的衣服，好像要去散步，有時(shí)它心情不太好，穿著灰灰的衣服，看著很傷心的樣子云，真是變化多端，各式各樣！ 多變的云小學(xué)作文6 晚上我和媽媽出去散步，今天晚上真涼快啊！我望望天空，看到天空上的云走的好快，突然飄來一塊大大的黑云彩，像一只大駱駝在沙漠上行走，一會兒走遠(yuǎn)了。又來了一只小綿羊，就是它的毛太臟了，一定是太貪玩

7、了，在地上滾來滾去，把雪白的羊毛弄臟了。我問媽媽今天晚上的云怎么這么奇怪呀？媽媽告訴我今天晚上有可能要下大雨了。你看天上那是烏云，媽媽指著天空說。過了一會兒，雨點(diǎn)就滴滴嗒嗒的落下來了，我和媽媽急急忙忙跑回了家，真像媽媽說的一樣下起了大雨。 多變的云小學(xué)作文7 云總是性格多變：一會兒心情好，天氣晴朗，把云變得比雪還潔白，還調(diào)皮地變化，一會兒變成一只大狗，一會兒變成幾只奔騰的戰(zhàn)馬等等，真是瞬息萬變；一會兒生氣，把臉一黑，霎時(shí)，電光閃爍、雷聲轟隆隆得響，仿佛，有排山倒海之勢，十分氣勢磅礴；有時(shí)傷心，云霧縹渺；有時(shí)害羞，臉一會兒橙黃，一會兒紅彤彤的，真是瑰麗無窮。在天空心情好時(shí)，太陽在天空中微笑著，云

8、一會兒變成棉花糖，一會兒變一只獅子，真是千姿百態(tài)。天空中的小鳥在盡情地歌唱，一些小動(dòng)物舒服地?鹛?陽，一個(gè)個(gè)游人悠閑地散步。在天空生氣時(shí)，誰也不敢露面，就連太陽也如此。天上的烏云猶如一盤被打翻的黑色墨汁，一個(gè)個(gè)就像白色珠子的雨點(diǎn)從空中掉了下來。天空傷心時(shí)，就用一層面紗包住自己，誰也不想見，地上變得一片模糊。天空害羞時(shí)，臉的顏色各種各樣，一般都是紅色的，就像剛剛被大火燒了似的。我十分喜歡這性格多變的云。 多變的云小學(xué)作文8 天空中的云，看起來似乎很普通、很平凡，其實(shí)你仔細(xì)去觀察，還是很有趣的。東勝是個(gè)晴朗少云的地方，尤其是在秋季，可今天老天很作美，天空中漂浮著很多白云，下午第三節(jié)課，老師讓我們?nèi)?/p>

9、觀察那變化多端的云。我先在天空的西邊發(fā)現(xiàn)了一頭大獅子，那獅子可真是太兇猛了，仿佛不愿意讓太陽落山似的，不停地在朝著太陽瘋狂的怒吼，它的兩只眼睛憤怒地盯著西面的天空，身上的鬢毛豎起，好似要把太陽奪回來似的。我發(fā)出了由衷的贊嘆：真美?。》路鹚牢业男穆?，不好意思的告別了我們。過了一會，不知從哪竄出一條貪婪的老狼，它小心地左看看、右瞧瞧，好像在窺探那頭獅子是不是真的走了，過了二三秒，他發(fā)現(xiàn)獅子不見了，于是恢復(fù)了它原來的本性，開始惡狠狠的撲捉小動(dòng)物，吃著吃著，他自己也不見了。這變化多端的云真美??！如果把這一切看作一幅畫的話，那畫家的本領(lǐng)可真不??！ 多變的云小學(xué)作文9 夏天，抬頭看看屬于你的那片云，它

10、們變化多端。有的變成活波可愛的小狗；有的變成生龍活虎的老虎；有的變成形象逼真的小兔有的變成奔騰的駿馬那真是栩栩如生。吃完晚飯，走到外邊，抬頭一看，西邊升起紅色的晚霞，像一張紅紗巾，那肯定是巧手能干的織女縫的。其實(shí)那朵云是火燒云，看天那邊，小狗紅了，老虎紅了，小兔、小馬也跟著紅了起來。漸漸地，風(fēng)吹了起來，我的云要跑了。我追了起來，才追了幾步，我就上氣不及下氣。我站在原地，靜靜的看著云朵慢慢地飄走，看著它直到遠(yuǎn)去。天空跟著腳步慢慢變黑，我也越來越疲倦。我邊走邊想：那云會不會飄到遠(yuǎn)方，又會不會飄了一會，就在附近停了下來，不過我想它一定會回來的。不知不覺中我已到了樓下。今天的云可真是千姿百態(tài)。 以下為

11、精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：火燒云小學(xué)作文 火燒云小學(xué)作文 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是精心整理的火燒云小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。 火燒云小學(xué)作文1 在藍(lán)藍(lán)的天空中，隨時(shí)都飄著幾朵白云，這些云雖然很不起眼，但是它總是在人們不知道的情況下變化著。今天，天氣晴朗，陽光明媚，我坐在椅子子上仰望著天空。這時(shí)，我注視著云來，我看見了一朵云變成了兩只小狗，正在那里嬉戲，后面一只狗媽媽，狗媽媽看著自己的孩子

12、這樣調(diào)皮，非常高興。這時(shí)我又看見了一只大狗熊正在呼呼大睡呢。在不同的時(shí)間內(nèi)，云的形象也是各不相同。清晨，太陽漸漸升起來了，這時(shí)，一大片烏云遮住了太陽。傍晚，太陽落到了半山腰上，它的余輝染紅了半邊天，使白云變成了火紅火紅的火燒云。云！是那么的美麗！使我總想變成一朵潔白而又美麗的云，與它們一起在那無邊無際的天空中遨游。 火燒云小學(xué)作文2 火燒云，它是一個(gè)變化多端的云！其實(shí)它是被紅紅的太陽染紅的！看時(shí)我迫不及待，想看看火燒云是怎樣的？我目不轉(zhuǎn)睛的盯著，眼睛都沒眨！在我迫不及待的時(shí)候火燒云飛快到了我的視線里?；馃谱兓瘶O多，一頭牛朝我飛奔過來，仿佛大地都在動(dòng)，頓時(shí)我心理好像壓了一塊石頭！突然牛不見了！

13、我心上的石頭沒了！可我還是么看夠。 火燒云小學(xué)作文3 一會兒，天空出現(xiàn)了一只可愛的小兔，小巧玲瓏，毛紅紅的，像火一樣。忽然，小紅兔的耳朵變長了，長啊長，最后，長得都能跟長頸鹿比賽了。接著，小紅兔的尾巴不見了，眼睛、鼻子、耳朵、身子、嘴巴，都不見了。把在西邊的大紅兔媽媽，急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。??！火燒云真有趣。 火燒云小學(xué)作文4 傍晚，火燒云上來了，好像是一個(gè)調(diào)皮的小孩子放了一把火，這把火從東北一直燒到西邊，整個(gè)天空都被染成紅色的了，真好看！這里的火燒云變化極多，一會兒白茫茫的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半紅，一會兒又把整個(gè)天空都變成了紅色的海洋。寶石藍(lán)、玫瑰紅、香蕉黃真是五彩繽紛，美麗極

14、了！ 火燒云小學(xué)作文5 傍晚的火燒云變化多端，一會兒天空出現(xiàn)一只羊，羊低著頭正津津有味地吃著草。吃著吃著，羊變成了一只兇猛的豹子，它正在追趕一只可憐的小兔，小兔猛地拐了個(gè)彎兒，消失了，豹子霎那間變成了一只輕巧靈活的小鹿，只見它昂首東望，似乎發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)靜，撒腿就跑了。天空里的云，一會兒像這，一會兒像那，就像在看精彩的動(dòng)畫片，美妙極了。 火燒云小學(xué)作文6 傍晚，火燒云上來了，我興奮地看著。天空出現(xiàn)了一只“松鼠”，我出神地看著。不知怎么了，“松鼠”手里多了一個(gè)“蘋果”，“松鼠”拿著“蘋果”大口大口地啃了起來，“松鼠”啃完“蘋果”，向遠(yuǎn)處跑去，不見了?！八墒蟆眲傋?，“草原”里又來了一只“大老虎”，“

15、大老虎”的后面還跟著幾只“小老虎”它們出來捕食的?！按罄匣ⅰ弊炖锏鹬鴰字弧巴米印保總€(gè)“小老虎”的嘴里也叼著一只“兔子”。它們朝著“草原”深處奔去，消失了。 火燒云小學(xué)作文7 火燒云和正常的云一樣，都是會變化的，不過它卻沒有其它云那么有耐心，讓人一下子欣賞個(gè)夠。它是說變就變，絲毫不等人的?？矗偛胚€是一只柔軟舒適的大枕頭，現(xiàn)在又變成了一個(gè)香甜可口的棉花糖了，這棉花糖變呀變，原本蓬松的外形逐漸收縮到了一起，成了一個(gè)外邊稍微圓滑一點(diǎn)的三角形，噢！它多么像一個(gè)小巧可愛的鈴鐺??！不過還沒等我看夠，那淘氣的風(fēng)又把它吹散了，它被分散的七零八落，毫無保留，找不到一點(diǎn)剛才的痕跡。 火燒云小學(xué)作文8 星期六的晚

16、上，我補(bǔ)習(xí)過后，我自己跑回了家，回家的時(shí)候天空沒有火燒云，回到家以后，我見媽媽扒在窗戶上向外看，我問媽媽你在干什么。媽媽回答說；你快看火燒云。天上的火燒云一直從東邊燒到西邊，好像天空著了火。這地方的火燒云變化極多，有的像大老虎，有像大獅子，有的像小綿羊，等等，這些形狀都有。還有些 說也說不出來的見也沒見過的形狀。 突然來了一只大老虎，像真的一樣，很兇猛，可一眨眼大老虎不見了，再也找不到了。一時(shí)惶惶忽忽的，天空又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么都不像，什么也看不清了，必須底下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏饶切酆盟暮⒆?，一會工夫火燒云下去了。 火燒云小學(xué)作文9 傍晚，天空出現(xiàn)了一片火紅

17、的云彩，這云彩就是火燒云，變換多端，美麗極了。瞧，來了一條火紅的長龍盤在天邊，很威武，一會兒搖擺著龍尾，一會兒張牙舞爪，一會兒變大，一會兒變小，一會兒吐著火球，一會兒什么也看不清楚。這時(shí)又出現(xiàn)一只兇猛狼，好像在追著一只小兔，跑著跑著小兔不見了，狼也散了。接著又來了一頭大象，又高又壯，搖頭晃耳，伸著長鼻，好像在叫伙伴，一會兒又來了一只小象，可是一眨眼象鼻沒有了，在一轉(zhuǎn)眼成了一座火山?；馃普媸亲兓喽?，一會變成這一會變成那，奇妙極了。 火燒云小學(xué)作文10 8月11日的傍晚，下了一場雨后，我往西邊看去，升起了一片火紅火紅的云彩。我問爸爸那是什么？爸爸告訴我那叫火燒云。我仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)大片的云彩，

18、像一座城堡，城上面站著守衛(wèi)的士兵，旁邊還飄著彩旗。城堡外面不遠(yuǎn)處有一塊小的云彩，像一匹奔騰的野馬，朝著城堡飛奔，馬頭上的鬃毛向后飄著，好看極了！很快，紅云變暗了，太陽落山了，天就黑了下來。爸爸告訴我，火燒云是出現(xiàn)在清晨和傍晚的紅色云彩，是太陽光被空氣中的灰塵和水滴散射以后形成的。世界真奇妙呀！ 火燒云小學(xué)作文11 晚飯后，火燒云上來了。它把大白狗變成紅色的了，把紅公雞變成金色的了；把黑母雞變成紫檀色的了?；馃频淖兓瘶O多，一會兒變成紅彤彤，一會兒變成金燦燦；一會兒又變成馬。忽然，有一 條十分兇猛的狗在小狗的前面跑著。還有的像石頭獅一模一樣的獅子。到最后火燒云也看不見了。 火燒云小學(xué)作文12 火

19、燒云變化極多，現(xiàn)在它變成了火紅的小兔子，它正在吃著橙黃色的小草，小兔安靜的吃著小草，忽然，一只橙黃色兇猛的大老虎張牙舞爪的奔來，像是要吃了小兔子，小兔子轉(zhuǎn)身就跑 ，老虎也跟著跑了起來，漸漸的它們不見了，不一會兒，又來了一頭老牛，安詳?shù)耐麄€(gè)天空，輕輕的搖一搖尾巴，一會兒就不見了，漸漸的，火燒云下去了。 火燒云小學(xué)作文13 今天，下午五點(diǎn)左右五顏六色火燒云出現(xiàn)了，顏色有；紅彤彤、綠油油、半紫半紅 火燒云還有我不知道的顏色，火燒云的圖形千奇百怪，比如；兩個(gè)小狼崽在打打鬧鬧、有一只恐龍 在跑步、有一對鳳凰在天上飛、還有一只小狼崽特連火燒云真是千奇百怪。 火燒云小學(xué)作文14 昨天傍晚時(shí)分，我和我的小

20、伙伴們看見了火燒云，這是我第一次看見火燒云，美麗極了！當(dāng)時(shí)，我們正在做“紅綠燈”的游戲，忽然我發(fā)現(xiàn)西邊的天空中出現(xiàn)了幾片火燒云，紅彤彤的，絢麗極了！其中一片火燒云，彎彎的，架在天空中，就像一座彩虹橋。大自然真是太神奇了！ 火燒云小學(xué)作文15 在放學(xué)的路上，我看到了火燒云。這時(shí)，一瓶黑色的墨水倒了，染黑了藍(lán)藍(lán)的天空，黑墨水變成了悶雷滾動(dòng)的烏云，落到了天邊，烏云漸漸模糊了，等我再找烏云的時(shí)候，只見天邊出現(xiàn)一種奇特的胡蘿卜色，還有一點(diǎn)微微的檸檬黃，像一只只自由自在的游泳的小鴨子，在“陽光”的照耀下，顯得更加可愛。過了一會，天上的云變成了杜鵑粉，它們壓得很低，似乎手能觸摸到，它們很柔軟，過了二三秒鐘，

21、它們好像壓得更低了，像天塌下來似的?；馃茲u漸地下去了，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。 推薦二：多變的天氣教案 多變的天氣教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是精心整理的多變的天氣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 多變的天氣教案1 教材分析多變的天氣是七年級地理上冊第五章第一節(jié)的知識，氣候是人類生存的重要自然條件之一，也是地理環(huán)境最基本的要素之一。天氣與氣候，與人們的日常生產(chǎn)，生活密切相關(guān)，了解天氣與氣候的有關(guān)知識，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作。通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活中能正確使用“天氣

22、”這一術(shù)語，識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。本節(jié)出現(xiàn)較多的概念，都沒有給予嚴(yán)格的定義，不要求學(xué)生掌握。本節(jié)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，抽象概念較多，因此在教學(xué)方法上采用了聯(lián)系生活體驗(yàn)，比較、識圖、討論探究等靈活變通的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的思維能力，使知識化難為易。在教學(xué)手段上采用多媒體教學(xué)，以便將抽象問題形象好、枯燥知識生動(dòng)化，利于學(xué)生掌握。學(xué)情分析天氣是七年級學(xué)生認(rèn)識比較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識是停留在感性認(rèn)識上的，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣與我們之間的關(guān)系、掌握未來天氣的知識。考慮到學(xué)生們的認(rèn)識特點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，有意識

23、的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識。學(xué)會運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識記地理知識。在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。在小組游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、團(tuán)體意識及表達(dá)能力。過程和方法通過組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣與人們息息相關(guān)，了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號，認(rèn)識衛(wèi)星云圖；進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)和生活，給學(xué)生更廣闊的世界；通過課下從多渠道查找資料，提高自學(xué)自學(xué)能力；通過小組討論，培養(yǎng)合作意識；通過課上展示，提高表達(dá)能力和自信心。通過師生雙邊活動(dòng)，初步

24、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和實(shí)踐體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過收聽、收看當(dāng)?shù)仉娨暸_、廣播電臺的天氣預(yù)報(bào)和全市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的節(jié)目，了解家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。通過讓學(xué)生用實(shí)例說明人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的理念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。通過師生互動(dòng)，構(gòu)建一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會識別常用天氣

25、符號，能看懂簡單的天氣圖。理解天氣預(yù)報(bào)的重要性，學(xué)會看天氣預(yù)報(bào)。難點(diǎn)學(xué)會看天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。 多變的天氣教案2 知識目標(biāo)1、在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。2、了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。3、學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。能力目標(biāo)1、初步學(xué)會聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候。2、初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報(bào)的技能。德育目標(biāo)1、通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國的意識。2、通過人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)1、天氣和氣候術(shù)語的正確使

26、用。2、收看電視天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)風(fēng)向標(biāo)風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。教學(xué)方法聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備1、投影儀、錄像機(jī)、錄像帶等。2、自制有關(guān)投影片及卡片等。教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們，三國時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風(fēng)火燒曹營”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國法西斯突然向當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊(duì)失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動(dòng)全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰(zhàn)爭中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實(shí)社會中，無論是人類的生產(chǎn)活動(dòng)，還是生活活動(dòng)無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。板書：第

27、一節(jié)？多變的天氣講授新課板書：一、天氣及其影響教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P46圖3.1三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學(xué)生把視野放開。結(jié)合生活體驗(yàn)，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來。學(xué)生：略教師：欣賞配樂散文節(jié)選：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來。”讓學(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對天氣的描述，結(jié)合生活體驗(yàn)實(shí)例，分成學(xué)習(xí)小組從時(shí)間上、變化上討論歸納天氣的特點(diǎn)及其概念。學(xué)生：略板書：1、天氣的概念；一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況

28、，他是時(shí)刻在變的。特點(diǎn)：（1）時(shí)間短（2）時(shí)刻變化現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)天氣的特點(diǎn)說出幾個(gè)表示天氣的詞語（電閃雷鳴和風(fēng)細(xì)雨暴風(fēng)驟雨風(fēng)和日麗雨過天晴）教師：同學(xué)們想一想春暖花開這個(gè)成語是表示天氣嘛？學(xué)生：不是，是表示氣候教師：那么氣候與天氣有什么差別呢？氣候的概念又是什么呢？學(xué)生：略板書：2、氣候的概念；一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。特點(diǎn)：（1）長期（2）變化不大教師：我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個(gè)概念及其各自的特點(diǎn)，那么現(xiàn)在同學(xué)們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。（分組搶答）（1）狂風(fēng)暴雨（天氣）（2）多云轉(zhuǎn)晴（天氣）（3）四季如春（氣候）（4）

29、冬冷夏熱（氣候）（5）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少（天氣）（6）一場秋雨，一場寒（氣候）（7）春風(fēng)又綠江南岸（氣候）（8）烏云密布（天氣）（9）彩霞滿天（天氣）（10）冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑（氣候）7、教師對學(xué)生的比賽點(diǎn)撥評價(jià)后，設(shè)問過渡：天氣是人們經(jīng)常談?wù)摵完P(guān)注的話題，那么，天氣對人類有什么影響呢？板書：3、天氣的影響教師：現(xiàn)在同學(xué)們談?wù)勌鞖鈱ψ约旱纳蠈W(xué)、參加各種活動(dòng)、生活等方面有什么影響。學(xué)生：略教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P47圖3。2中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動(dòng)與天氣的關(guān)系呢？（A說明了天氣與交通的關(guān)系，B說明了天氣與日常生活的關(guān)系；C說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；D說明了天氣與軍事活

30、動(dòng)的關(guān)系）再啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補(bǔ)充一個(gè)資料。過渡：既然天氣對我們的生活及生產(chǎn)這么重要，那我們有沒有什么方法來預(yù)知未來的天氣狀況呢？板書：二、明天的天氣怎么樣教師：通常，天氣預(yù)報(bào)要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。在電視預(yù)報(bào)節(jié)目中，常常可以看到想圖3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4來一起解讀下衛(wèi)星與圖。板書：綠色表示陸地藍(lán)色表示海洋白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。為了便于讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號表示天氣狀況?，F(xiàn)在我們一起

31、來看圖3.5常用的天氣符號。來了解并記憶一些常用的天氣符號。同學(xué)們想想，生活中除了收看天氣預(yù)報(bào)，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢？學(xué)生：看云識天氣教師：對，我們還可以根據(jù)云和動(dòng)物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語。哪個(gè)同學(xué)來說說。學(xué)生：略過渡：現(xiàn)在我們的社會發(fā)展越來越快，經(jīng)濟(jì)也越來越發(fā)達(dá)，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。板書：三、我們需要潔凈的空氣教師：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣

32、，污染指數(shù)小，對人體健康有利；污濁的空氣污染指數(shù)大，對人體健康有害。那么我們現(xiàn)在一起來看看全國主要城市空氣質(zhì)量日報(bào)。同學(xué)們想想影響空氣質(zhì)量高低的因素有哪些？學(xué)生：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動(dòng)板書：影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素（2）人類活動(dòng)教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人類活動(dòng)對空氣質(zhì)量的影響，同學(xué)們可以選擇一個(gè)你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學(xué)生討論回答）課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點(diǎn)；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點(diǎn)；天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合

33、。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語。二是了解了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及我們怎樣收聽收看天氣預(yù)報(bào)，三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。 多變的天氣教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片活動(dòng)過程：1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了

34、床，拉開窗簾，強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。2、觀看圖片了解不同的天氣變化。（1）觀察晴天的天氣特征。小兔：今天的天氣怎么樣??？教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽。小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了?。?）觀察陰天的天氣特征。小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣??？發(fā)生了什么變化？教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。（3）觀察雨天的天氣特征。教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現(xiàn)象呢？教師出示雨天標(biāo)志：雨滴。3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。 多變的天氣教

35、案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有密切的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已做好的氣象記錄?；顒?dòng)過程一、討論氣溫的變化。1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。)3、溫度高的時(shí)候你感覺怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺怎么樣?4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣?溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時(shí)候草、樹木長得怎樣?溫度低的時(shí)候又怎么樣?5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長也有關(guān)

36、系，溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。二、討論近期天氣的變化。1、今天是什么天氣?大家回想一下，上個(gè)星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(因?yàn)樘炜罩蟹e多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會下雪。三、討

37、論近期風(fēng)力的變化。1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大，船出海就有危險(xiǎn)，漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。)你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個(gè)方向飄。3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預(yù)報(bào)。四、延伸活動(dòng)。在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象，聽天氣預(yù)報(bào)。 多變的天氣教案5 一、預(yù)習(xí)內(nèi)容與指導(dǎo)1、了解天

38、氣與我們的關(guān)系。2、掌握天氣兩個(gè)重要特點(diǎn)。3、了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程、及天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。4、學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖。5、認(rèn)識常用的天氣符號。6、空氣質(zhì)量與污染指數(shù)、級別的關(guān)系。二、預(yù)習(xí)檢測1、天氣反映一個(gè)地方時(shí)間里的大氣狀況，人們經(jīng)常用、等來描述天氣，天氣總是處于不斷的。2、風(fēng)向表示風(fēng)的，風(fēng)的強(qiáng)弱通常用表示，共劃分為級。3、表示降水可能性的大小，氣溫是冷熱程度。4、在衛(wèi)星云圖上，綠色表示，藍(lán)色表示，白色表示。5、空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含的數(shù)量有關(guān)，可用來表示。6、空氣質(zhì)量的高低，一方面受影響，另一方面受的影響。三、概括提升天氣和天氣的特點(diǎn)天氣及其影響天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系綠色陸地衛(wèi)星云圖藍(lán)色海洋

39、白色云區(qū)多變的天氣天氣符號明天的天氣怎么樣天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)內(nèi)容：陰晴風(fēng)降水概率氣溫我們需要潔凈的空氣四、鞏固練習(xí)1、降水概率100%表示（）A、可能有雨B、肯定無雨C、可能無雨D、肯定有雨2、表示南風(fēng)的選項(xiàng)是（）A、風(fēng)來自北方B、風(fēng)來自南方C、風(fēng)吹向北方D、風(fēng)吹向南方3、符號表示的意思是（）A、晴B、多云C、晴轉(zhuǎn)多云D、多云轉(zhuǎn)晴4、符號表示的天氣狀況是（）A、北風(fēng)6級B、西南風(fēng)3級C、南風(fēng)6級D、臺風(fēng)812級5、下列敘述正確的是（）A、清新的空氣，污染指數(shù)小B、清新的空氣，污染指數(shù)大C、空氣質(zhì)量的高低，受自然因素的影響D、空氣質(zhì)量高低，不受人類活動(dòng)的影響。6、下列情況中，能夠使空氣質(zhì)量降低的是（）

40、A、城市中的綠地面積不斷擴(kuò)大B、城市道路拓寬C、汽車的增多，汽車尾氣的排放量增加D、城市的合理規(guī)劃 多變的天氣教案6 【學(xué)情分析】七年級學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，也有了一定基礎(chǔ)。另外，七年級學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗(yàn)，對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難?！窘虒W(xué)理念】1.把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導(dǎo)思想確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)習(xí)對生活有用和對終身發(fā)展有用的地理。2.改變地理學(xué)習(xí)方式根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以貼近生

41、活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn)，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)體合作意識，使學(xué)生感到生活中處處有地理，學(xué)好地理大有用處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。3.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程在教學(xué)手段上，借助比較先進(jìn)的電腦多媒體教學(xué)設(shè)備，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適度的環(huán)境?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】1.教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能：（1）知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語。（2）學(xué)會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識。（3）學(xué)會運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識記地理知識。（4）在收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，培養(yǎng)地理

42、思維能力。（5）通過活動(dòng)，體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能。學(xué)會將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活，初步培養(yǎng)實(shí)踐能力。（6）在小組游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中，培養(yǎng)分工協(xié)作、團(tuán)體意識及表達(dá)能力。過程與方法：借助多媒體設(shè)備，在活動(dòng)過程中讓學(xué)生體會、認(rèn)識天氣的特點(diǎn)，學(xué)會描述天氣；通過組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號，認(rèn)識衛(wèi)星云圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際；認(rèn)同地理學(xué)習(xí)在實(shí)際生產(chǎn)生活的重要性。（2）學(xué)習(xí)對生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過對天氣預(yù)報(bào)制作過程的了解，感受科學(xué)精神的教育。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會識別常用天氣符號，能看懂簡

43、單的天氣圖，學(xué)會對生活中有用的地理。通過活動(dòng)，了解天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識技能。難點(diǎn)：分析天氣特征。理解天氣要素，如風(fēng)向風(fēng)力符號的表示等。 多變的天氣教案7 教材分析1.教材地位;本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，對日后認(rèn)識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。2.教材結(jié)構(gòu)：本節(jié)課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內(nèi)容組成，所有內(nèi)容都圍繞身邊的現(xiàn)象來展開。3.教材特點(diǎn)：教材以生活中的天氣為切入點(diǎn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識到天氣、氣候復(fù)雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來源于生活中、服務(wù)于生活的正確認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物

44、本質(zhì)的能力。學(xué)情分析天氣是七年級學(xué)生認(rèn)識較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識是停留在感性認(rèn)識上的，要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來天氣的信息更好的為生產(chǎn)和生活服務(wù)，建立起對大氣的理性認(rèn)識?？紤]到學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，老師有意識的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。教學(xué)設(shè)想1.課時(shí)安排;本節(jié)需2課時(shí)，本教案為第一課時(shí)。2.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：辨認(rèn)常用天氣符號，說出天氣的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：在生活中正確運(yùn)用“天氣”這一術(shù)語，能看懂簡單的天氣圖;養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣;學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處

45、理信息、利用信息。3.德育目標(biāo);激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的民族自豪感。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解天氣預(yù)報(bào)的重要性，學(xué)會看天氣預(yù)報(bào)。2.難點(diǎn)：學(xué)會看天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。教學(xué)過程引言：南昌一中第28屆運(yùn)動(dòng)會順利閉幕了，在運(yùn)動(dòng)會期間，天氣怎么樣?“哈哈，老師早就知道了天氣會是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的一些知識?！景鍟恳弧⑻鞖饧捌溆绊憽景鍟?.怎樣描述天氣【師問】運(yùn)動(dòng)會期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發(fā)射前的天氣和發(fā)射時(shí)的天氣呢?【生答】描述當(dāng)時(shí)的天氣。【師問】那么常見的天氣現(xiàn)象有哪些呢?【生答】晴、多云、雨、風(fēng)【老師補(bǔ)充】人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱

46、等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚(yáng)塵等天氣狀況?！净顒?dòng)】讓同學(xué)們說出以前學(xué)習(xí)的詞語和詩句中哪些是描述天氣的?！編熓觥靠磥碇赖倪€真不少，有這么多描述天氣的詩句，那天氣到底是什么呢?【板書】2.什么是天氣呢?【師述】天氣是短時(shí)間內(nèi)大氣的運(yùn)動(dòng)狀況。【幻燈片展示】給出兩個(gè)現(xiàn)象：“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進(jìn)一步讓同學(xué)們認(rèn)識到天氣的特點(diǎn)是因時(shí)因地而不同?！窘處熜〗Y(jié)】可見，同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣是不同的，同一地區(qū)不同時(shí)間天氣是有變化的，即天氣是多變的?！景鍟?.天氣有什么特點(diǎn)呢?【過渡】我們經(jīng)常談?wù)撎鞖?，是因?yàn)樘鞖馀c人類息息相關(guān)。那么天氣究竟對人類社會的方方面

47、面有什么影響?【板書】4.天氣和我們【學(xué)生活動(dòng)】：請學(xué)生講述一段曾經(jīng)經(jīng)歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;讓學(xué)生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產(chǎn)生活的影響;找學(xué)生談?wù)勌鞖馀c我們的衣、食、住、行?！具^渡】由此可見，天氣對我們生產(chǎn)生活的影響太大了，如果能夠預(yù)知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產(chǎn)生活帶來極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢?【板書】二、明天的天氣怎么樣?【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛?！編熓觥可钪形覀兛梢酝ㄟ^一些現(xiàn)象來預(yù)知近期的天氣變化。我們通常怎樣預(yù)知近期天氣?【生答】收看天氣預(yù)報(bào)?！編焼枴磕翘鞖忸A(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來的?【板書】l.天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來的?【師述

48、】點(diǎn)擊視頻材料“走進(jìn)天氣預(yù)報(bào)”，了解天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來的?！編焼枴空垖W(xué)生歸納總結(jié)天氣預(yù)報(bào)的制作過程?！編熓觥渴紫?，是同一時(shí)間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三，制作天氣圖表。第四，是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值天氣預(yù)報(bào)。第五，是進(jìn)行天氣會商。最后，是制作電視節(jié)目?！編熓觥侩m然天氣預(yù)報(bào)的制作是一個(gè)很復(fù)雜的過程，但是報(bào)紙、電視臺的天氣預(yù)報(bào)一般都淺顯易懂。那么，你會看報(bào)紙、電視臺的天氣預(yù)報(bào)嗎?還有其他獲取天氣預(yù)報(bào)的方法嗎?【板書】2.怎樣獲取天氣預(yù)報(bào)?【師述】目前在教室里最好的辦法是上網(wǎng)?！净顒?dòng)】指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入中國氣象局和江西省氣象局網(wǎng)站，收看天氣預(yù)報(bào)?！具^

49、渡】剛才大家在網(wǎng)上收看了天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)包括了哪些內(nèi)容呢?【板書】3.天氣預(yù)報(bào)包括了哪些內(nèi)容?【師述】天氣狀況、降水概率、風(fēng)向風(fēng)力氣溫等。【師述】天氣預(yù)報(bào)中常出現(xiàn)一些符號，那是天氣符號，你認(rèn)識常見的天氣符號嗎?【板書】4.常見的天氣符號。【活動(dòng)】教師在課堂上幫助同學(xué)們記憶。【師述】其實(shí)，氣象專家是通過衛(wèi)星云圖來預(yù)測天氣的。你想看懂衛(wèi)星云圖嗎?【板書】5.你會看衛(wèi)星云圖嗎?【師述】在衛(wèi)星云圖上，綠色表示陸地;藍(lán)色表示海洋;白色表示云層。不同地區(qū)，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)?！净顒?dòng)】給出國慶節(jié)七天的衛(wèi)星云圖，讓同學(xué)們根據(jù)衛(wèi)星云圖來判斷國慶節(jié)七天的天氣情

50、況，結(jié)合實(shí)際，讓同學(xué)們當(dāng)一回氣象學(xué)家?！景鍟O(shè)計(jì)】3.1多變的天氣一、天氣及其影響1.怎樣描述天氣2.什么是天氣呢?3.天氣有什么特點(diǎn)呢?4.天氣和我們二、明天的天氣怎么樣?1.天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來的?2.怎樣獲取天氣預(yù)報(bào)?3.天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容?4.常見的天氣符號5.你會看衛(wèi)星云圖嗎? 多變的天氣教案8 設(shè)計(jì)思路：在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個(gè)重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關(guān)，考慮到我們班級體弱兒較多的特點(diǎn)，我們想通過對天氣變化的討論，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)自己，了解保護(hù)自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動(dòng)。內(nèi)容與要求：1、通過統(tǒng)計(jì)、

51、交流，進(jìn)一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變化的興趣。2、能合作記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并在與同伴的合作中，體驗(yàn)合作的快樂。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：會用簡單、清楚的方法進(jìn)行記錄。難點(diǎn)：能和同伴合作記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)前將幼兒11月的天氣記錄進(jìn)行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊?；顒?dòng)流程：經(jīng)驗(yàn)回顧 討論操作 交流展示 思考延伸活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入討論（1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶啊？（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？（3）師：你們還知道哪些氣象變化？（4）出示匯總表：老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看1

52、1月份有哪些氣象變化？（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統(tǒng)計(jì)一下吧！2、討論操作討論：師：統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計(jì)的是晴天還是陰天呢？引導(dǎo)：用不同的標(biāo)志表示不同的天氣情況。難點(diǎn)：晴到多云等變化的天氣標(biāo)志如何表示。操作：幼兒兩人合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教師觀察：幼兒能否先分工后合作。幼兒能否用討論的記錄方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3、交流展示（1）展示幼兒的記錄結(jié)果。（2）請部分幼兒介紹統(tǒng)計(jì)結(jié)果：你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么？你們是怎么統(tǒng)計(jì)的？（先做什么后做什么，怎么分工的）（對可能出現(xiàn)的不一致進(jìn)行討論）（3）師：小朋友進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，可是，你們的統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確嗎？有什么辦法知道你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

53、是正確的呢？引導(dǎo)：將所有的天氣天數(shù)相加，和11月的天數(shù)比較，一致的為正確。4、思考延伸（1）看了統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？（3）引發(fā)思考：是不是每個(gè)月的天氣情況都是這樣的？ 多變的天氣教案9 目標(biāo)預(yù)設(shè)1.認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒對天氣的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備Ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號、？符號、圖片插槽設(shè)置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘

54、、墨鏡、帽子、口罩）教學(xué)過程一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？（以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個(gè)符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？我們看看生活中是怎么記錄的出示晴天天氣符號（評析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號）二、認(rèn)識各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1.認(rèn)識各種天氣符號（1）認(rèn)識雨天符號（如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號看到這個(gè)符號，你知道表示什么天氣嗎？（評析：利用ppt鏈接，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中

55、的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換）（2）認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？（結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片）（評析：當(dāng)幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣）2.了解同種天氣不同程度的符號（1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號？（2）除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示？（結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗(yàn)）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風(fēng)（評析：從單一的符號到三種不同程度的

56、符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。）3.小結(jié)原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化。（評析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié)）三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情（1）討論配對方法，了解合作要求Ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎？出示操作板（以晴天為例）怎樣才能從8幅圖中選出所有適合

57、晴天的圖片？三個(gè)人一組，該如何合作？遇到有不同意見怎么辦？（師結(jié)合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時(shí)可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對，有人負(fù)責(zé)介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區(qū)）（2）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)）2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系（1）分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的？（2）交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖？怎么選出

58、來的，為什么這么選，說說你們的想法？結(jié)合幼兒回答，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升例：晴天除了曬被子，還可以曬什么？為什么這些事情都適合在晴天做？例：霧天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行？霧天為什么適合戴口罩？（3）提出疑議問題，引發(fā)幼兒思考例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘？這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合？（評析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過程的碰撞，因?yàn)榕鋵Φ慕Y(jié)果不是唯一的，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享。這一過程是開放式的，對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。）3.小結(jié)原來變化的天氣會影響我們的生活，根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排，選

59、擇做一些合適的事情。（評析：適時(shí)小結(jié)，再次歸納提升。）四、介紹極端天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯沙塵暴、臺風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多極端天氣，你知道它們嗎？2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災(zāi)害，你知道會有些什么災(zāi)害嗎？這么多極端天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的？在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應(yīng)對呢？變化多端的天氣留給我們很多的疑問，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續(xù)交流。（評析：從常見的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣，這是“多變”的再次遞進(jìn)，既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。）教學(xué)反思：本節(jié)課主要講述了多變的

60、天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。 多變的天氣教案10 教材簡解天氣，與每個(gè)人的生活休戚相關(guān)，也越來越多地影響著幼兒的生活，36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo)，而了解天氣的變化，正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識的重要內(nèi)容之一。陰晴雨雪、沙塵、霧霾，幼兒每天都能體驗(yàn)到天氣的變化，對天氣有著豐富的感性認(rèn)識，卻缺少進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)提升，如何引導(dǎo)他們對熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注，感受天氣與生活的密切關(guān)系，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升、總結(jié)和初步的系統(tǒng)化，是設(shè)計(jì)這一活