教師培訓(xùn)的心得體會(huì)

1、教師培訓(xùn)的心得體會(huì)老師要不辭勞苦地教授同學(xué)們學(xué)會(huì)新的學(xué)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，按時(shí)找出同學(xué)存在的問(wèn)題并尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q，促使同學(xué)能健康歡樂(lè)的進(jìn)展。這里給大家共享一些老師培訓(xùn)的心得體會(huì)范文，便利大家學(xué)習(xí)。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)范文1雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間，但是我卻深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語(yǔ)文課了，這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要認(rèn)真思索的，以下是我的心得體會(huì)。設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢？依據(jù)不同課文類

2、型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，防止華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云。留意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)本質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問(wèn)。要活潑、有感染力。充滿顏色的活潑的導(dǎo)語(yǔ)，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)去領(lǐng)會(huì)課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問(wèn)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂

3、教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)同學(xué)要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給同學(xué)帶來(lái)心理上的壓力。老師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的主動(dòng)狀態(tài)，將學(xué)問(wèn)技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心伴著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛(ài)惜同學(xué)，主動(dòng)主動(dòng)地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。要培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓同學(xué)能發(fā)現(xiàn)美，除非培育他們擅長(zhǎng)觀看的眼睛?！耙换ㄒ皇澜?，一鳥(niǎo)一天堂”，運(yùn)用自己眼

4、睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，好友的問(wèn)候，老師的關(guān)懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。培育同學(xué)深入思索意識(shí)。感覺(jué)于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思索。制造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思索，提升人文精神的深入思索，探究生活的真諦。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)范文21、任何一個(gè)同學(xué)，他的心智、力量都是動(dòng)態(tài)的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變進(jìn)展，而且是

5、錯(cuò)綜冗雜的，甚至是無(wú)法預(yù)知的；任何一個(gè)老師，他的力量，他的教育技巧，他熟悉和理解同學(xué)的力量，他的預(yù)知力量，他的推斷力量，他本身的學(xué)問(wèn)，都是有限的，而不是無(wú)所不能，可以說(shuō)教育同學(xué)本身就是一個(gè)探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程；所以作為一個(gè)老師，你就無(wú)法確定某個(gè)同學(xué)究竟是不是已經(jīng)無(wú)藥可救，即使你用完你所明白的全部方法都教不好的同學(xué)，并不代表已別無(wú)他法。你搬不動(dòng)的石頭，別人未必搬不動(dòng)；如今搬不動(dòng)的石頭，將來(lái)也不是肯定搬不動(dòng)。愛(ài)因斯坦三、四歲了還不大會(huì)說(shuō)話，他父母甚至以為他是傻子；愛(ài)迪生小學(xué)時(shí)也被老師認(rèn)為古怪，最終被逐出校內(nèi)。結(jié)果他們都成了宏大的人。2、心理學(xué)上有句名言“你認(rèn)為自己是什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”，

6、這句話說(shuō)明，人的自我評(píng)價(jià)對(duì)其本人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，而一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)，往往又是借鑒于四周的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，往往會(huì)從四周人對(duì)待自己的蛛絲馬跡中窺探出別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)上下，進(jìn)而作為自我評(píng)價(jià)的依據(jù)，即覺(jué)得別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)高，自我評(píng)價(jià)就高，覺(jué)得別人對(duì)自己評(píng)價(jià)低，自我評(píng)價(jià)就高，當(dāng)然這些大多都是潛意識(shí)的作用，所以可以這樣說(shuō)：“別人認(rèn)為你是什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”。曾有心理學(xué)家做過(guò)這樣的試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)測(cè)試，列出數(shù)十個(gè)認(rèn)為是可以成才的同學(xué)的名字給該校的老師（事實(shí)上這些同學(xué)是心理學(xué)家隨機(jī)挑選的，老師不明白是試驗(yàn)，只明白這些同學(xué)被認(rèn)為是可以成才的），結(jié)果半年后，這數(shù)十個(gè)同學(xué)的成果都提高了不少，而其他

7、同學(xué)幾乎都沒(méi)有進(jìn)步。這說(shuō)明，老師對(duì)同學(xué)的看法在上課的時(shí)分不知不覺(jué)中流露出來(lái)，在不知不覺(jué)中激勵(lì)或打擊了同學(xué)的自信念：被老師“看得起”的同學(xué)受到主動(dòng)的示意，從而變得主動(dòng)和自信起來(lái)，被老師“看不起”的同學(xué)受到消極的示意，從而變得自悲起來(lái)。所以我認(rèn)為，有師德，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)同學(xué)，真正稱職的老師，在他的眼中，每一個(gè)同學(xué)都是可塑之才?！庇闷渲校厍笃渖?；欲得其上，必求上上?！毕嘈拍芘郎仙巾?shù)娜?，肯定比只相信能爬上半山腰的人爬得更高，或者說(shuō)爬上山頂?shù)目赡苄愿?。同樣，相信自己能教好全部同學(xué)的老師，肯定比只相信能教好部分同學(xué)的老師，更有可能教好同學(xué)。堅(jiān)信“沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)”的老師，當(dāng)他們遇到固執(zhí)的同學(xué)時(shí)，他

8、們會(huì)相方設(shè)法去教育，此方法不行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，或另尋它法，像居里夫人一樣執(zhí)著而自信。而不相信的老師，往往會(huì)草率地認(rèn)為某個(gè)同學(xué)無(wú)藥可救，結(jié)果原來(lái)還有希望的同學(xué)，也由于老師的輕蔑和草率而變得更加自暴自棄，最終或許真的無(wú)藥可救了。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)范文3我有幸參與了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我仔細(xì)聽(tīng)取了三位專家的精彩講演，自己無(wú)論在思想熟悉及教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了許多東西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫忙。總結(jié)如下：（1）熟悉到老師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)老師的教學(xué)實(shí)踐

9、，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。（2）重視問(wèn)題解決與研討。在教育教學(xué)活動(dòng)中能按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到按時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。（3）在推動(dòng)新課改的過(guò)程中，必定會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況，要能在變遷與冗雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思索和推斷，并通過(guò)自己的研討查找出最正確的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。（4）擅長(zhǎng)與同行溝通，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，不斷汲取、篩選符合同學(xué)需要的觀念和方法。轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)敏捷的數(shù)學(xué)應(yīng)用力量（5）明白一般概念

10、和推理方法對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間互相關(guān)系的深入理解和廣學(xué)問(wèn)，幫忙同學(xué)在把握根本概念和推理方法的根底上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法?？傊ㄟ^(guò)本次骨干老師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論一直如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)范文4骨干老師是一線老師的領(lǐng)跑人，作為一名骨干老師，感到肩負(fù)的責(zé)任重大。要想充足發(fā)揮骨干老師的骨干作用，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的研討、才能不斷的進(jìn)步。4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級(jí)骨干老師開(kāi)展了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。崔潔老師上了一節(jié)

11、大班梅花活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。通過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)專題講座，這次研討活動(dòng)，是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的熟悉和理解。教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育的重要組成部分，老師應(yīng)自覺(jué)地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段。了解教育活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的適合性和有效性。以利調(diào)整、改進(jìn)工作，“提高教育質(zhì)量”老師在幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程中的反思性評(píng)價(jià)，是指與老師日常教育工作同時(shí)進(jìn)行的，運(yùn)用幼兒進(jìn)展學(xué)問(wèn)、學(xué)前教育原理等專業(yè)學(xué)問(wèn)于教育實(shí)踐

12、，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這種針對(duì)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)具有明顯的獨(dú)特性，既有目的性又有隨機(jī)性，既要追求科學(xué)性又要表達(dá)敏捷性。既要關(guān)注之前的方案又要重視之后的反思，既是為到達(dá)既定目標(biāo)又是為改進(jìn)詳細(xì)目標(biāo)。講座使我們正確熟悉教育評(píng)價(jià)的重要功能、堅(jiān)固樹(shù)立正確的教育評(píng)價(jià)觀念、習(xí)把握各領(lǐng)域教育學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)、豐富敏捷多樣的教育評(píng)價(jià)方法。省級(jí)骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，再一次為我們明白了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作指明了方向。讓我們?cè)诮邮芰诵聦W(xué)問(wèn)、新信息受到了啟發(fā)。反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用不夠。老師們還沒(méi)有

13、真正熟悉到評(píng)價(jià)的作用，今后我們?cè)诮逃虒W(xué)中還要充足利用教育教學(xué)評(píng)價(jià)手段。這次專家與我們同行；獲得看待問(wèn)題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進(jìn)教育教學(xué)的新動(dòng)力。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)范文5這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對(duì)于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì)。這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們相互學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已到達(dá)讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次時(shí)機(jī)，所以在培訓(xùn)確定下來(lái)的那一刻，我就主動(dòng)報(bào)名參與了，很慶幸拿到這個(gè)時(shí)機(jī)，這讓我很安心。老師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育

14、，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更合適幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定根底。培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)頭，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最出名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)分，不得不感慨XX幼兒園能夠有如今的規(guī)模不是外表上那么簡(jiǎn)潔的，是有真材實(shí)料的。聽(tīng)了這趟課陳老師的講課，我對(duì)她頗為鄙視，陳老師能夠精確抓取幼兒的心理，從幼兒自身動(dòng)身制定教學(xué)方案，一步緊跟一步的開(kāi)發(fā)幼兒的智力，最終就是勝利的帶著幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜愛(ài)學(xué)習(xí)，才是最好的開(kāi)頭。從這里引發(fā)我沉思，我之前在教同學(xué)的時(shí)分，是根據(jù)我的思維在教的，沒(méi)有去顧忌同學(xué)心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽(tīng)課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的氣氛很不錯(cuò)，園里的布置是老師跟同學(xué)一起裝飾的，這就啟發(fā)同學(xué)們自主創(chuàng)作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新力量，XX幼兒園的陳老師一邊帶我觀看一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請(qǐng)幼兒自己來(lái)介紹，遇到一些不怎