落實(shí)五項(xiàng)管理之課外讀物管理某第三中學(xué)(收藏)

1、落實(shí)五項(xiàng)管理之課外讀物管理某第三中學(xué)（收藏）為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，防止問題讀物進(jìn)入校園，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本制度，切實(shí)做好我校課外讀物管 理工作。一、指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)學(xué)校管理，凈化校園環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生 活習(xí)慣。依據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工 作的通知（教基廳函（ 2021）3 號(hào)）精神和省教育廳工作 要求，進(jìn)行調(diào)查問卷，摸排目前學(xué)校學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀及 問題，依據(jù)問題，針對學(xué)生年段特點(diǎn)，成長需求和時(shí)代發(fā)展 要求，制定符合中小學(xué)生發(fā)展的手機(jī)管理辦法，引導(dǎo)學(xué)生正 確、合理使

2、用手機(jī)。二、工作目標(biāo)通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求；開展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀 好書的良好氛圍。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長： * 校長全面負(fù)責(zé)副組長： * 教導(dǎo)負(fù)責(zé)“雙減”統(tǒng)籌工作組員：各班班主任及科任教師（全面參與到課外讀物工 作中來）四、規(guī)范要求（一）充分尊重在圖書館或正規(guī)的書店里，家長們大可以放心的讓孩子 自己選擇喜歡的書。喜歡是興趣的源泉，興趣是最好的老師。 家長千萬不可以“我認(rèn)為有用”的想法去扼殺孩子的閱讀興 趣。如果孩子面對琳瑯滿目的書籍不知該選哪本，家長可以 站在孩子的角度，盡可能地推薦自己也覺得“有

3、趣”的書籍。（二）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。各校圖書室 管理人員按照辦法要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符 合要求的書籍封存管理，不準(zhǔn)借閱。隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校 的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀并及時(shí) 告知家長。通過家長會(huì)、家長群、家訪等方式，使廣大家長 熟知教育部辦法中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并 對家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止 學(xué)生閱讀。（三）學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書， 可設(shè)立讀書節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng) 書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱 讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的

4、積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（四）學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書（ 1）學(xué)校各班設(shè)立讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推 動(dòng)書香校園建設(shè)。（ 2）開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣， 培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。（ 3）發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家 校協(xié)同育人的良好氛圍。（ 4）建立閱讀激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。（五）工作要求（ 1）加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立校長任組長，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主任任副組長， 語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組， 負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部辦法 和學(xué)校方案的落

5、實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、 征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。（ 2）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。（ 3）嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全體教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為， 凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。（六）不怕“雜”什么書都讀一讀，才知道自己喜歡什么。家長們在給孩 子們選擇書籍時(shí)盡可能從不同領(lǐng)域出發(fā)，比如小說類，科普 類，人物傳記等，以豐富孩子的閱讀?？傮w來說，在選擇課外讀物時(shí)，一定要充分考慮到孩子 的閱讀興趣，將這份興趣保持到底，自然會(huì)換來生花之筆。五、運(yùn)行措施（一）規(guī)范圖書借還手續(xù)。每班安排一名圖書管理員

6、， 定期借還整班閱讀書籍，做好班級(jí)閱讀的借還手續(xù)。定期更 換校園內(nèi)的公共閱讀區(qū)域書籍，指定班級(jí)就近管理。（二）建立校園課外讀物推薦報(bào)備制度學(xué)校向?qū)W生推薦課外讀物原則上每學(xué)年初進(jìn)行一次。推 薦前，須進(jìn)行審查和備案。具體環(huán)節(jié)分為初選推薦、分組審 讀、集體評議、公開公示、上報(bào)備案。學(xué)校課外讀物進(jìn)校園 工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教育教學(xué)干部、各學(xué)科教研組長及骨干 教師、圖書館管理人員提出初選目讀物進(jìn)校園推薦閱讀目錄。 學(xué)校推薦書目確定后，每年 9 月要上報(bào)區(qū)教委基礎(chǔ)教育科備 案，并向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變 相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。（三）教導(dǎo)處是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任

7、主體，負(fù)責(zé)組 織本校課外讀物的遴選、審核工作。（四）建立、完善和落實(shí)圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé) 任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流 程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教 學(xué)能級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（五）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部辦法，掌握 對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下 向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不 良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部辦法規(guī)定的“方向 性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、 內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保 好書

8、進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長 的購書行為。（六）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文 章、讀物毒害學(xué)生。各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理工作方案加強(qiáng) 對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手 機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁 和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持 綠色上網(wǎng)。六、加強(qiáng)監(jiān)管（一）加強(qiáng)工作督導(dǎo)，進(jìn)行責(zé)任追究全體教職工要嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定認(rèn)真落實(shí)好“五項(xiàng)管理 工作，對學(xué)校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓 點(diǎn)水、不認(rèn)真落實(shí)的，學(xué)校將進(jìn)行追責(zé)問責(zé)。（二）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題 讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響?？h級(jí)教育行政部 門建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督 渠道。地市級(jí)教育行政部門定期對進(jìn)校園課外讀物的推薦情 況開展抽查。省級(jí)教育行政部門要全面了解和把握課外讀物 進(jìn)校園情況，根據(jù)需要開展專項(xiàng)督查。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要 將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)范圍。（三）通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長會(huì)等渠道，積極聽取 學(xué)生和家長對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)學(xué)校“雙減” 工作有序開展。（四）嚴(yán)格督查制度。學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期或不定 期，通過走訪調(diào)查或查看資料等形式加強(qiáng)對各班落實(shí)的“五 項(xiàng)管理