淺談對開展女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考

1、淺談對開展女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)考慮論文關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)才能；就業(yè)指導(dǎo)論文摘要：隨著高等教育從精英教育向群眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，尤其是女大學(xué)生就業(yè)處于弱勢地位的問題更日益顯現(xiàn)出來。因此，分析和研究女大學(xué)生就業(yè)弱勢狀況問題，積極探尋解決問題的對策，具有非常重要的理論意義和理論意義。一、影響女大學(xué)生就業(yè)的因素1外界因素(1)大學(xué)生就業(yè)市場供求矛盾鋒利。由于高等教育群眾化以及大學(xué)生就業(yè)地域的有限選擇，使人才市場出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)實(shí)，用人單位抬高就業(yè)門檻，這樣就為設(shè)置性別限制提供了條件。(2)政策法規(guī)不完善，社會保障機(jī)制不健全。我國雖然在法律中規(guī)定男女享有平等的就業(yè)權(quán)利，

2、但在現(xiàn)實(shí)中，有些用人單位受封建思想男尊女卑的社會觀念影響，不樂意招女職工；有的用人單位招女大學(xué)生承擔(dān)的本錢較高，需要支付女性在孕育生命期間的各種費(fèi)用，所以很多用人單位對女大學(xué)生實(shí)行非準(zhǔn)人制度。(3)社會分工對勞動者的需求有差異。很多用人單位對求職者的性別有要求，主要是因?yàn)榕髮W(xué)生受自身生理?xiàng)l件的限制，在從事某些工作時存在不便或不利的現(xiàn)象。這是造成女大學(xué)生就業(yè)難的一個重要原因。2女大學(xué)生自身的因素(1)主觀上缺乏自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。部分女大學(xué)生在主觀上缺乏“自尊、自信、自立、自強(qiáng)的“四自精神，認(rèn)為找工作需要運(yùn)氣，靠家庭和社會關(guān)系等，學(xué)習(xí)沒有目的，怕吃苦，專業(yè)知識薄弱、構(gòu)造單一，貪圖安逸

3、舒適，缺乏艱辛奮斗、開拓進(jìn)取的決心。依賴性較強(qiáng)，意志力不堅(jiān)決，把將來的希望寄托在師長、親友身上；自己那么甘于平庸，競爭和開展意識不強(qiáng)，成為影響就業(yè)的一大障礙。(2)就業(yè)觀念陳舊。部分女大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢，把求職的首要條件定義為給自己找一個好的城市或者要留在父母身邊，過分看重第一次就業(yè)，工作崗位不是以自己是否喜歡，更多是看自己的父母來決定，鄙視體力勞動，怕苦怕累怕臟，貪圖安逸。過分追求物質(zhì)利益，不愿到艱辛的基層和消費(fèi)一線去，也使她們失去了為數(shù)甚多的就業(yè)時機(jī)。(3)理論動手才能差，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，綜合素質(zhì)較差?，F(xiàn)代教育教學(xué)理念在知識繼承的根底上更加強(qiáng)調(diào)人才的創(chuàng)新意識和理論才能

4、的培養(yǎng)，更加重視素質(zhì)教育和個性化教育，而部分女大學(xué)生受應(yīng)試教育觀念的影響，只看重考試成績，對理論環(huán)節(jié)和社會活動不大熱心，這使得女大學(xué)生普遍動手理論才能低，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。相反男生更注重理論才能，特別是組織管理才能的培養(yǎng)，這使得用人單位更傾向于招收男生。二、高校方面要著力進(jìn)步女大學(xué)生的就業(yè)才能1注重培養(yǎng)女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)步職業(yè)才能(1)幫助大學(xué)生構(gòu)建合理的知識構(gòu)造，進(jìn)步專業(yè)才能。學(xué)校一方面要加強(qiáng)女大學(xué)生根底知識的積累，一方面要強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，它是用人單位衡量人才優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)親密關(guān)注就業(yè)市場的變化，按照市場的需要調(diào)整課程設(shè)置，變革教學(xué)內(nèi)容，做到人才培養(yǎng)上的超前預(yù)測、超前設(shè)計(jì)和超前培

5、養(yǎng)，能真正做到學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)用人、社會開展有機(jī)結(jié)合起來，這樣在很大程度上方便女大學(xué)生就業(yè)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.(2)將全面教育和個性教育相結(jié)合，使女大學(xué)生成為復(fù)合型人才。用人單位樂于吸納專業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。女大學(xué)生作為就業(yè)的弱勢群體，更應(yīng)該具備這方面的優(yōu)勢。為此，高?？梢試L試因“女施教，在開設(shè)公共根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課的同時，開設(shè)一些女性特色課。增加她們的就業(yè)籌碼，滿足社會需要，進(jìn)步就業(yè)成功率。(3)培養(yǎng)女大學(xué)生的理論才能等各種根底才能。女大學(xué)生要具備靈敏運(yùn)用各種知識和理論才能，以及創(chuàng)造才能、組織管理才能、調(diào)查研究才能、決策才能等根底才能，才能增強(qiáng)與男生

6、相競爭和抗衡的實(shí)力。為此，學(xué)校要多提供女大學(xué)生參與社會理論、實(shí)習(xí)的時機(jī)。如：大學(xué)生科研活動、“青年志愿者活動、畢業(yè)實(shí)習(xí)工作以及校園創(chuàng)業(yè)等活動都有助于進(jìn)步女大學(xué)生的實(shí)際操作才能和各項(xiàng)技能。事實(shí)證明綜合素質(zhì)高的女大學(xué)生在就業(yè)中能贏得用人單位的青睞，并獲得較多的就業(yè)時機(jī)。2加大女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作力度，增強(qiáng)女大學(xué)生的擇業(yè)才能高校應(yīng)在政策、思想和技術(shù)指導(dǎo)三方面來進(jìn)步女大學(xué)生的擇業(yè)才能。其一，進(jìn)展自我分析、正確認(rèn)識自我，幫助女大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知自己的職業(yè)才能、職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)等，正確認(rèn)知現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需求現(xiàn)狀和自身?xiàng)l件，防止過高或過低地評價自我，在合理的期望值下，保持安康的心態(tài)來尋求和選擇適宜的職業(yè)。其二，提

7、供就業(yè)政策和及時的職業(yè)信息咨詢效勞，幫助女大學(xué)生科學(xué)地進(jìn)展職業(yè)分析。其三，在“知己知彼的前提下，幫助女大學(xué)生確定職業(yè)目的，做好就業(yè)自薦材料等面試應(yīng)聘的準(zhǔn)備工作。進(jìn)展必要的求職技巧訓(xùn)練和形象禮儀訓(xùn)練，并加強(qiáng)自身權(quán)益保護(hù)的意識，對職業(yè)要進(jìn)展區(qū)分、挑選，抑制求職過程中的各種障礙。3幫助女大學(xué)生正視自身的弱點(diǎn)，并調(diào)整擇業(yè)期望值高校中大部分女生在學(xué)習(xí)過程中過于看重考試成績，忽略了對自己才能的培養(yǎng)，在校期間不太喜歡參加課外的一些活動和一些理論鍛煉的時機(jī)，直接導(dǎo)致才能素質(zhì)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求。另外很多女生擇業(yè)期望值居高不下，仍是瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)興隆地區(qū)的大公司，期望工資待遇優(yōu)厚，錯失了許多的就業(yè)良機(jī)。還有些女生缺

8、乏就業(yè)心理準(zhǔn)備，以致稍遇挫折，就造成心態(tài)失衡，變得焦慮和自信心缺乏，產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重地影響了就業(yè)。學(xué)校要加強(qiáng)女大學(xué)生的思想和心理教育，學(xué)校要想方設(shè)法去搭建各種就業(yè)平臺，創(chuàng)造各種就業(yè)環(huán)境，讓女大學(xué)生及時地理解我國經(jīng)濟(jì)社會的動態(tài)，及時地樹立正確的擇業(yè)觀，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值。4幫助女大學(xué)生抑制不良心理，完善女大學(xué)生的就業(yè)人格特征(1)樂觀自信，勇于競爭。女大學(xué)生要充分認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和長處，保持適度的自信，利用女性獨(dú)有的體貼細(xì)膩的品質(zhì)、擅于交際和表達(dá)的才能、對事物的敏感好奇等優(yōu)勢，在從事傳統(tǒng)的外語、師范、財(cái)會行業(yè)的同時，尋求如旅游、保險、金融、服裝等新興社會效勞業(yè)，甚至勇于向男性“壟斷的高科技行業(yè)

9、挑戰(zhàn)，擴(kuò)大擇業(yè)空間；學(xué)校也應(yīng)該站在一定的高度上，強(qiáng)化鼓勵教育、典型事例教育，讓女大學(xué)生從中感悟生活、感悟成長，樹立遠(yuǎn)大理想，建立正確的世界觀、人生觀，能敢于承受挑戰(zhàn)，直面就業(yè)。(2)不卑不亢，增強(qiáng)耐挫力。女大學(xué)生的心理較男生更脆弱，心理承受力差，在求職中遇到挫折往往一蹶不振，心理失衡，甚至自暴自棄。讓女大學(xué)生在擇業(yè)中既不盲目自負(fù)，以免難以承受失敗的打擊，同時在面對挫折時，也不消極自卑。要及時調(diào)整心理落差，正確評價自己，分析失敗的原因并總結(jié)經(jīng)歷，選擇恰如其分的目的，作好幾手準(zhǔn)備，充分預(yù)見到可能出現(xiàn)的種種困難，不懈地向自己的職業(yè)目的挑戰(zhàn)。(3)擅長合作，敢于創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神正逐漸成為現(xiàn)代企業(yè)員工所必備的品質(zhì)。女大學(xué)生的社會參與意識較弱，這使得她們不擅長與人合作，缺乏合作意識。高校應(yīng)當(dāng)為女大學(xué)生多提供豐富多彩的體育活動、科研活動和社會活動，幫助她們抑制怯懦、畏懼心理，鼓勵她們積極參加團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作。在合作中，要敢于打破陳規(guī)，敢于創(chuàng)新。5大力提倡女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬女大學(xué)生的就業(yè)渠道我國女大學(xué)生繼承了中華傳統(tǒng)女性的美德很能吃苦耐勞，不管環(huán)境多么惡劣，均能任勞任怨地生活和工作。當(dāng)今日益開展的社會，為女性的就業(yè)提供較多的時機(jī)，女性創(chuàng)業(yè)成功的已經(jīng)大有人在。所以，高校應(yīng)該運(yùn)用一些典型事例鼓勵女生大膽的去創(chuàng)辦小企業(yè)，