幼兒園小班音樂教案《大貓和小貓》及教學(xué)反思

1、幼兒園小班音樂教案大貓和小貓及教學(xué)反思幼兒園小班音樂教案大貓和小貓及教學(xué)反思活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。3、體驗集體演唱活動的樂趣。4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲大貓和小貓?；顒訙?zhǔn)備：1、大貓和小貓圖片及頭飾。2、節(jié)奏圖譜?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩?指大貓：它是誰呀?(大貓)指小貓：那它呢?(小貓)2、比較大貓和小貓的形象大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)大貓怎么叫的?(請幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵 喵”

2、引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些)小貓怎么叫的?(也請大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛一點)二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1、老師示范演唱(老師清唱一遍)大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么?2、大貓在說什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵小貓在說什么?引導(dǎo)幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。4、完整學(xué)唱歌曲三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲活動反思：這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律

3、都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。蜜蜂做工幼兒園小班音樂教案教材簡介：蜜蜂做工是中班的一首音樂

4、歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。2、認(rèn)識打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動。3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。重點、難點：從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。設(shè)計理念：幼兒園中班音樂游戲教案小鐵匠【活動

5、思路】在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。【活動目標(biāo)】1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。3、在兩人游戲中，學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。【活動準(zhǔn)備】1、打鐵視頻及9張鐵器圖。2、音樂CD。3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。【活動過程】1、復(fù)習(xí)A段音樂玩拍手游戲。師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>

6、師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。3、感知B段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。師：你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎？怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。（幼兒創(chuàng)編動作）師：我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。（教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作）師：我們請一組上臺表演。（鐵匠敲一敲鐵塊身體的.不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應(yīng)的部位。）師：小鐵匠真能干，已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了？xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器？4、學(xué)玩猜拳游戲，感知間奏。師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準(zhǔn)備。5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。師：小朋友們