新教育考評(píng)方案

1、新教育考評(píng)方案后溝嶺教學(xué)點(diǎn)2019年3月后溝嶺教學(xué)點(diǎn)新教育考評(píng)方案為了更好地使學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作、活動(dòng)有序、科學(xué)、高效、 順利地運(yùn)行和開展，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定本考評(píng)方案：一、落實(shí)推進(jìn)每月一事方面：1、有計(jì)劃：制定每月主題教育的活動(dòng)方案，保證活動(dòng)有效開展。2、有特色：組織學(xué)生開展豐富多彩，別具一格的主題教育活動(dòng)。3、有記載：可以通過班主任記錄下學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程，以簡(jiǎn)報(bào)、 總結(jié)等形式呈現(xiàn)。4、有評(píng)價(jià)：每月主題活動(dòng)結(jié)束，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生，并及時(shí) 進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二、營(yíng)造書香校園方面：1、活動(dòng)的形式（1）布置校園、教室等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳 板報(bào)、張貼名人格言、讀書明星、好書

2、推薦等，讓校園、教室散發(fā)出 書香氣息。（2）各年級(jí)選擇課文中經(jīng)典的文章，設(shè)計(jì)拓展性指導(dǎo)方案進(jìn)行共享， 以一篇帶多篇，已精讀帶多讀，激發(fā)閱讀興趣培養(yǎng)閱讀能力。（3）教師確定必讀書目和梅子涵教授推薦書目，認(rèn)真填寫課外閱讀 卡，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生實(shí)際分年級(jí)開展讀書知識(shí)競(jìng)賽，讀書演講會(huì)、讀 書筆記評(píng)比、讀后感評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)。（4）以讀促寫，架起閱讀和作文的橋梁。引導(dǎo)和要求學(xué)生積極作文， 將自己的閱讀體驗(yàn)和心得用觀后感形式表達(dá)出來，提高學(xué)生的寫作能力。2、保證學(xué)生在校閱讀時(shí)間（1）利用每節(jié)課前預(yù)備鈴時(shí)間，開展課前一首詩(shī)活動(dòng)。（2）每年級(jí)每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)課外閱讀或讀書匯報(bào)課，使讀和寫逐 漸內(nèi)化成學(xué)生的良好

3、的閱讀習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整本書的閱 讀，教給學(xué)生常用的閱讀方法：速讀、略讀、精讀等，使學(xué)生的自由 閱讀發(fā)揮出最大的效應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫讀書筆記，教會(huì)他們記讀書 摘要，做讀書卡片和寫讀后感的方法，使讀書活動(dòng)能夠由表及里地影 響學(xué)生的行為習(xí)慣、性格形成以及思想發(fā)展。（3）學(xué)校全天候開放圖書閱覽室，為圖書室提供飲水、紙杯、紙 巾，改善圖書室環(huán)境，讓師生喜歡去圖書室。根據(jù)我校學(xué)生少（14 名），中午都不回家的有優(yōu)勢(shì)，中午1點(diǎn)到1點(diǎn)50由值周教師負(fù)責(zé)讓 學(xué)生在圖書室集中休息閱讀，下午3點(diǎn)35到4點(diǎn)由兩位語文老師輪 流負(fù)責(zé)組織學(xué)生在圖書室交流今天的讀書體會(huì)，并做好讀書卡。3、家校聯(lián)手，推動(dòng)書香社會(huì)的形成。（1）利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳讀書的重要性，對(duì)學(xué)生人生的影響，端正家 長(zhǎng)的讀書觀，贏得家長(zhǎng)的支持。利用家長(zhǎng)群微信，倡導(dǎo)家校攜手，引 導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為伍。（2）開展親子閱讀活動(dòng)，讓“書香家庭”成為“書香校園”的延 續(xù)和補(bǔ)充。（3）家長(zhǎng)配合進(jìn)行閱讀反饋，填寫閱讀反饋表，了解學(xué)生閱讀興 趣，時(shí)間以及遇到的障礙，便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。三、構(gòu)筑理想課堂1、加強(qiáng)校長(zhǎng)推門課，督促每一位老師上好每一節(jié)課，以每周二 教研活動(dòng)為主陣地，青年教師每學(xué)期開展1節(jié)成長(zhǎng)課。開展教學(xué)交流、 達(dá)標(biāo)