教育技術中級考課件

1、教育技術水平中級考試教學設計復習指導 浦東教育發(fā)展研究院 聶劍平考試介紹教育技術中級培訓采用一綱多本，但只有一份統一的考試大綱。要處理好培訓教材和考試大綱的關系。全國中小學教師教育技術考試說明（教學人員中級）一書中有“考試大綱”和“大綱解讀”。要處理好“考試大綱”和“大綱解讀”的關系。中級考試大綱條文解讀考試內容圍繞五大部分基本知識教學方案設計資源準備教學實施教學評價考核教育技術的知識教學環(huán)節(jié)中的教育技術應用能力命題方式考試采用任務驅動法，即圍繞本學科某一案例主題，在整個教學設計的流程中考察教師的教育技術應用能力。主要題型：選擇題、填空題、匹配題、簡答題、操作題考試時不要急著做題，先要仔細閱讀

2、有關案例的說明（學科、年級、教學環(huán)境、案例正文等）。關于學習目標結合word的操作（修訂、批注等），對表述不符合新課程標準的學習目標進行修改。A行為主體必須是學習者；B須用教學活動的結果而不能用教學活動的過程或手段來描述；C行為動詞盡可能是具體的，動詞所對應的行為或動作是可觀察的；D尊重學生個體差異，重視學科特點。布魯姆目標分類的三個領域：認知、動作技能、情感布魯姆目標認知領域的六個層次（識記、領會、運用、分析、綜合與評價）。新課程標準下的三維目標知識與技能：（可檢測性求準）知識是指事實、概念、原理、規(guī)律等；技能是指動作技能以及觀察、閱讀、計算、調查等技能。過程與方法：（可觀察性求實）突出的是

3、讓學生“學會學習”，使學生獲得知識的過程同時成為獲得學習方法和能力發(fā)展的過程。情感態(tài)度與價值觀：（可感悟性求?。┮话惆▽?、對人、對自然及其相互關系的情感、態(tài)度、價值判斷以及做事應具有的科學態(tài)度、科學精神。教學目標的考題示例選擇題1根據給出的內容判斷布盧姆教學的幾個目標。2關于布盧姆目標分類體系的選擇題。3提供幾項教學目標，問這些教學目標考慮到了哪些“學習者特征”（多選題） 填空題1.布盧姆認知領域的教學目標的六個層次的填空。2.在FreeMind軟件界面中，將布盧姆的6個教學目標層次補充完整（已給4個，題目中所缺兩個分別是：運用和綜合），并將所給實例填入恰當的節(jié)點內。 改錯題1修改中國石拱

4、橋的三維教學目標。2指出提供的教學設計中三維目標書寫不規(guī)范的地方。 學情分析考題示例選擇題1根據給出的學生的學習習慣，判斷是誰是主動學習、誰習慣被動學習。2在學習者特征中，下列屬于起點水平的是_，屬于學習態(tài)度的是_,屬于學習風格的是_。 簡答題根據所給初二年級某一班級的學生的基本信息，分析班級學情。匹配題見“考試說明”樣題第四題操作題用Freemind操作填寫學習者特征與其對應的描述（四年級語文） 關于教學模式及教學方式教學模式一般是指授導型、探究性；三種教學組織形式：班級授課、小組合作學習、個別化學習 教學方式一般是指講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、合作學習、示范模仿法、個別學習法等。

5、教學模式與教學方式的選擇依據：目標的有效達成。要考慮三個因素：學習目標、學習內容、學習者特征?；诓煌呗?，教師要注意：A使用主導策略時，教師要發(fā)揮主導作用，除了擔任傳統意義中的教學組織者、實施者，起到知識的傳遞作用，更要起到對學習的幫助作用和促進作用。B使用自主學習策略時，教師要認真考慮學生的主動精神、知識外化、自我反饋。C使用合作學習策略時，教師要考慮進行合作學習環(huán)境設計加涅的九段式教學策略教學事件與學習過程的關系1.引起注意 接受各種神經沖動 2.告知學生目標 激活執(zhí)行控制過程 3.刺激回憶先前學過內容 把先前學過內容提取到短時記憶中 4.呈現刺激材料 有助于選擇性知覺 5.提供學習指導

6、 語義編碼，提取線索，也助于激活執(zhí)行控制過程 6.引出行為 激活反應器 7.提供行為正確性的反饋 建立強化 8.評價行為 激活提取，使強化成為可能 9.促進保持和遷移 為提取提供線索和策略 關于研究性學習研究性學習特點、環(huán)節(jié)及實施過程中教師的作用 研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。 教師要發(fā)揮組織和指導作用。 研究性學習活動設計 提示：在設計研究性學習方案時，要突出研究性學習的主要環(huán)節(jié)（提出問題、分析問題、確定方案、實施方案、總結評價）或者主要構成要素（情境、任務、過程、資源、成果與評估），并注意區(qū)別授導型教學中的學生活動。 可根據前面的“學習目標過程

7、與方法”提示進行研究性學習活動設計有關研究性學習的簡答題示例1研究性學習過程中，教師可以為學生做的事情有哪些？2研究學習過程中指導老師的職責和作用？3如何組織和指導學生進行研究性學習？在不同的研究性學習環(huán)節(jié)中教師應該做些什么？4. 研究性學習有什么特點？5. 一個研究性學習的教學活動包括哪些主要的環(huán)節(jié)？（見考綱P121123） 研究性學習設計題示例（一）1以“傳統書信與電子書信使用情況”為主題，設置研究目的、研究內容和研究手段。2完善一張多邊形內角和的研究課題報告。3Our vacation探究課的課前準備：所需人力、物力等，計劃及解決方案。4Our vacation教學環(huán)節(jié)的設計：小組討論、設計一份寒假活動方案。5設計幾個水凈化方法的探究題，讓學生去做調查。6給一篇文章，教我們如何寫研究的課題，然后圍繞本課內容設計四個研究課題。 研究性學習設計題示例（二） 7設計研究性課程各階段的成果形式。例如：確立課題階段開題報告；問卷調查階段設計問卷調查（或訪談提綱）；結題階段結題報告等。 8