小一數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 第一單元：?jiǎn)卧桨?NO：1 教學(xué)內(nèi)容：第 2 5 頁（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：1、在特別和諧愉悅的氛圍中,初步明白兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情形；2、通過觀看等探求活動(dòng),使同學(xué)初步建立數(shù)感,初步培育同學(xué)的觀看才能和口頭表達(dá)才能；3、合同學(xué)體驗(yàn)與人合作、溝通物歡樂,初步培育同學(xué)的合作參與意識(shí)；4、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感,初步培育同學(xué)會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣；教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感,培育同學(xué)的觀看才能和口頭表達(dá)才能及合作與參與的意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)；教學(xué)過程：a 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好 老師拿出一封一份禮物金龜子的信,讓同學(xué)隨著漂亮的畫面和悅耳的音樂聽信：親愛

2、的小伴侶們,你們好,從今日開頭,你們將成為一名真正的學(xué)校生了,在學(xué)校里,你們將會(huì)在老 師的帶領(lǐng)下,學(xué)到許很多多有用的學(xué)問,學(xué)會(huì)很多的本事,會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著龐大奉獻(xiàn)的人,你們 興奮嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些好玩的嬉戲和活動(dòng),布滿了奇妙,學(xué)好數(shù)學(xué)特別有用,它可以幫忙你解決一 些你生活中的困難,你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么,從現(xiàn)在開頭,你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的 王國(guó)里,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),到那時(shí),你們肯定會(huì)成為一名杰出的學(xué)校生的,你們有信心嗎？b 認(rèn)真觀看,小組爭(zhēng)論,明白數(shù)數(shù)情形 用實(shí)物投影儀出示書中第 23 頁的畫面；1、這是什么地方？你認(rèn)為它漂亮嗎？2、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思？圖

3、上的物體分別有多少？（先小組爭(zhēng)論,相互說,老師深化到小組 里明白情形,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)小伴侶說）3、評(píng)判：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢？三、連續(xù)觀看,小組溝通,明白認(rèn)數(shù)情形 用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第23 頁的圖畫活動(dòng)形式同其次個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀看溝通匯報(bào)評(píng)判,不苛求同學(xué)按怎樣的模式說,讓學(xué) 生在相互啟發(fā)中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說；四、操作感知,準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化 1、數(shù)四周的實(shí)物（可帶領(lǐng)同學(xué)走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）2、數(shù)字卡片 3、按方位數(shù)數(shù) 4、開放性練習(xí) 猜一猜,想一想、說一說,驗(yàn)一驗(yàn) 手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個(gè)蘋果

4、？筆筒里最多能放幾支筆？其次單元：?jiǎn)卧桨附虒W(xué)內(nèi)容：比多少（第NO：1 6 8 頁）教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法；2、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱；1、培育同學(xué)初步的觀看才能和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神；教學(xué)重、難點(diǎn)：把握自己認(rèn)為適用的好的比較方法；教學(xué)預(yù)備：師：數(shù)字卡片一套（ 1 10）,小豬、小免卡片各一張,錄音機(jī)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 生：學(xué)具盒一個(gè),數(shù)字卡片一套（110）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：請(qǐng)小伴侶看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,仍是女同學(xué)多；仍是一樣多？你是怎么知道的？今日,我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少；板書課題：比多少

5、二、主動(dòng)探討,獲得新知 1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好 出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上,問：瞧,這是誰？他們倆預(yù)備去干什么？誰來猜一猜？）小朋 師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小伴侶,我和小免正預(yù)備去參與義務(wù)勞動(dòng)呢！友,你們想一起去看看嗎？2、引導(dǎo)觀看,初步感知 A：出示書中第 6 面的圖畫：?jiǎn)枺盒“閭H們,你們看到了什么？有多少呢？（同學(xué)數(shù)一數(shù)）B：?jiǎn)枺盒∶馊グ岽u,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè),都沒有余外的,我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：板書：44同學(xué)書空并齊讀老師介紹等號(hào) 3、動(dòng)手操作

6、,懂得新知 A：?jiǎn)枺盒∶夂托∝i比,誰多,誰少呢？B：同學(xué)操作：用圓片代表小免,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺；C：同學(xué)匯報(bào)結(jié)果老師演示師：小免比小豬多；也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書：43老師介紹大于號(hào),同學(xué)書空問：你能讀這個(gè)算式嗎？師：小免比小豬多仍可以怎么說？板書： 35 介紹小于號(hào) 同學(xué)書空,再齊讀,4、小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同？（同學(xué)回答,老師小結(jié)）5、現(xiàn)在,你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說一個(gè)算式嗎？三、鞏固 1、說一說問：請(qǐng)你再認(rèn)真看一看圖,你仍能用多或少說一句話嗎？（來誰就先說）2、猜一猜4 人小組爭(zhēng)論后匯報(bào),可以不舉手,誰先站起A：老師從 1 10 的卡片中任選一張, 請(qǐng)同

7、學(xué)猜卡片上的數(shù)是幾, 依據(jù)同學(xué)的回答, 老師作出“ 大了”或“ 小了” 的提示,直到猜對(duì)為止；B：指名一同學(xué)拿卡片,老師猜,方法同上；C：同桌互猜,看誰猜得對(duì)3、填一填：3 35 810 1 A：7 34 9B：266 8 9 （同學(xué)搶答）4、試一試模擬活動(dòng)：把 4 塊同樣的糖放入相應(yīng)的 的,請(qǐng)你說給大家聽；4 杯水中,讓糖溶化；請(qǐng)你猜一猜,哪杯水最甜；你是怎么知道學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5、同學(xué)完成第 11 頁的 1 4 題；教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短、高矮NO：2 （第 9 10 頁,完成第 12 頁的第 5 題第 9 題）教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀看事物的良好習(xí)慣,體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)；2、使同學(xué)體會(huì)

8、到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的,進(jìn)一步建立比較的意識(shí)；在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論,差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫,再比較；3、同學(xué)在不同的解題策略過程中,挑選自己認(rèn)這最為適合的方法,培育同學(xué)的優(yōu)化意識(shí)；教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較；教學(xué)預(yù)備：師生共同預(yù)備：長(zhǎng)短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等師預(yù)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境導(dǎo)入（1）問：你喜愛神探柯南 中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢,為什么呢？由于他觀看事物特別認(rèn)真,細(xì)小的差別也能看出來；今日我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀看

9、精神,看誰觀看最認(rèn)真！二、主動(dòng)探究 1、活動(dòng)之一 老師拿出二根長(zhǎng)短不同的繩子,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看：看看你發(fā)覺了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？2、活動(dòng)之二 A： 老師拿出二根長(zhǎng)短不同的尺子,請(qǐng)小伴侶比一比,看一看誰比誰長(zhǎng),誰比誰短？B：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長(zhǎng),誰比誰短？（同桌相互說）3、活動(dòng)之三 師：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發(fā)覺了什么？板書：一樣長(zhǎng) 4、活動(dòng)之四 1、老師任意指二名高矮不同的同學(xué)上臺(tái)比高矮,并請(qǐng)小伴侶說一說：誰高,誰矮？2、老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高,誰矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人,誰最高,誰最矮？（同學(xué)隨便回答）

10、老師小結(jié)：高矮是相對(duì)的,而不是肯定的；5、活動(dòng)之五 1、比較誰喝的多 師：今日,老師帶來了二瓶飲料,我要請(qǐng)二個(gè)小伴侶來喝,誰想來？先請(qǐng)大家比較它們的多少,然后讓兩個(gè)小伴侶背對(duì)著大家喝,然后問其中一個(gè)小伴侶：（1）你認(rèn)為自己與他相比,誰喝的多？其他伴侶有什么看法？（2）小組爭(zhēng)論：想一想,究竟是誰喝得多？為什么？老師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不得！三、獨(dú)立摸索：（同學(xué)評(píng)判）A：讓兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)比較高矮（有意讓其中一個(gè)同學(xué)踮著腳）同學(xué)立刻會(huì)叫：公正？讓同學(xué)明白：事物比較,要在同一起點(diǎn)上；“ 不公正” ；師：為什么不B：第 12 頁的第 5 題第 9 題,同學(xué)獨(dú)立完成,然后集體訂正,看一看有

11、誰能得到一張小笑臉；1、自我評(píng)判；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、同學(xué)互評(píng) 3、全班進(jìn)行評(píng)判；NO：1 教學(xué)內(nèi)容： 1 5 的熟識(shí)及書寫（第 14 面第 16 面）完成第 21 頁的第 1 題第 4 題 教學(xué)要求：1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1 5 以內(nèi)的各數(shù),并留意書寫的工整,感,并能進(jìn)行溝通；2、能用 1 5 以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)3、會(huì)用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)寫 1 5 各數(shù),初步建立數(shù)感；教學(xué)預(yù)備：師：各種動(dòng)物的卡片 5 張以內(nèi), 1 5 的數(shù)字卡片, 5 根小棒 ,實(shí)物投影儀 生：15 的數(shù)字卡片, 5 根小棒；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示主題畫：?jiǎn)枺耗?/p>

12、認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么,想到了什么？二、主動(dòng)探究：熟識(shí) 1 5 各數(shù)（一）認(rèn)真觀看,主動(dòng)學(xué)習(xí)1、熟識(shí) 1 （1）問：你看到圖中有哪些物體是用1 表示的？（同學(xué)隨便回答）師：凡是象這樣： 1 個(gè)人、 1 個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1 表示；（2）你仍可以說出哪些物體可以用數(shù)字1 表示的？（3）請(qǐng)你拿出 1 根小棒2、熟識(shí) 2 （教學(xué)方法同上）3、熟識(shí) 3 （1）問：圖中有哪些物體是用師：象這樣的,就可以用數(shù)字3 表示的,請(qǐng)你說一說；3 表示；（2）你仍可以說出哪些物體可以用數(shù)字（3）請(qǐng)你拿出 3 根小棒然后想一想,用4、熟識(shí) 4、5 （教學(xué)方法同上）（二）、出示計(jì)數(shù)器

13、3 表示的？3 根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺；先拔一顆珠,問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（同學(xué)回答,老師板書： 1）假如再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書： 2 假如再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書： 3 假如再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書： 4 假如再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書： 5 板書： 1、2、3、4、5 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（全班齊讀：正、反讀）問：3 的前面是幾？后面呢？與2 相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4 相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？（三）、老師說,同學(xué)操作1、請(qǐng)你伸出 4 個(gè)手指頭 2、請(qǐng)你畫出 3 個(gè)三角形 3、請(qǐng)你拿出 5 個(gè)圓片；三、教學(xué)寫數(shù)字 15 1

14、、老師教拿筆姿態(tài) 2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆,運(yùn)筆、落筆；先老師示范,緊接著,同學(xué)書空,然后同學(xué)在書中描紅；四：練一練 第 21 頁的第 1 4 題,同學(xué)做在書上（1）同學(xué)互評(píng)（2）集體評(píng)（3）老師評(píng)判NO：2 教學(xué)內(nèi)容：比大?。ǖ?17 頁的內(nèi)容）完成第 21 頁的第 5、6 題 教學(xué)要求：1、初步建立同學(xué)的數(shù)感,培育同學(xué)與人合作、溝通,動(dòng)手操作的才能；2、使同學(xué)熟識(shí)符號(hào)“ ”“ ” “ ” 的含義,知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5 以內(nèi)數(shù)的大?。?、把握自己喜愛的比較方法,并能夠進(jìn)行正確嫻熟地比較；教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感,能用自己喜愛的方法進(jìn)行比較；教學(xué)預(yù)備：師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的

15、圖片4 個(gè),桃的圖片 3 個(gè),香蕉的圖片二個(gè)；生：15 的數(shù)字卡片、卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字,你仍記得嗎？請(qǐng)你說一說；（2）與 4 相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？ 3 的后面是幾？（3）有誰能夠?qū)懗?15 每個(gè)數(shù)字；請(qǐng)你試一試；二、新知講授1、出示主題畫 問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你仍知道了什么？仍有需要補(bǔ)充的嗎？（同學(xué)回答,老師板書：小猴梨桃香蕉）3432 從這些數(shù)據(jù)你發(fā)覺了什么？同學(xué)自由回答：老師板書：33 32 34 3 等于 3 3 大于 2 3 小于 4 （1）老師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)）（2）誰會(huì)讀,請(qǐng)

16、會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀（3）你仍有其它的比法嗎？2、出示第 17 頁下面摸索：（1）同學(xué)自由看圖：你從圖中看到了什么？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù) 有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？（指名上臺(tái)寫）（3）比一比,你發(fā)覺了什么？53 誰會(huì)讀？（4）一只小免吃一個(gè)蘿卜, 夠嗎？你有什么好方法讓他們夠吃？三、練一練第 21 頁的第 5 題 同學(xué)自由獨(dú)立完成,然后同學(xué)互評(píng),最終全班集體評(píng)判 第 6 題同學(xué)獨(dú)立完成,全班評(píng)判,最終老師評(píng)判；NO：3 教學(xué)內(nèi)容：第幾（第 18 頁的教學(xué)內(nèi)容）完成第 22 頁的第 7、9、10 題 教學(xué)目標(biāo)：（再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免

17、）1、詳細(xì)的情境圖中, 讓同學(xué)學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,懂得幾個(gè)和第幾的不同,并通過生活實(shí)例使同學(xué)充分感知無論第幾都只有一個(gè),它表示事物的次序,而幾個(gè)就表示事物的多少；2、初步培育同學(xué)的觀看、比較、推理、判定的才能,以及提出問題、解決問題的才能,發(fā)散同學(xué)的思 維,培育創(chuàng)新意識(shí)；3、使同學(xué)感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動(dòng)中培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得序數(shù)含義,會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù),明確數(shù)的方向打算的次序；教具預(yù)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生溝通 今日,老師要帶大家云一個(gè)你們特別熟識(shí)的地方,想知道是哪里嗎？2、出示實(shí)物投影的書中第 18 頁的圖畫；動(dòng)物園的售標(biāo)處,井然有序的排隊(duì)買標(biāo)；師：?jiǎn)枺盒“閭H,你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什 么地方嗎？二、探求新知 1、初步感知 師：（1）請(qǐng)大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？（2）那小伴侶排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第 2 的？（4）請(qǐng)你說一說：兩位叔叔排在第 4 和第 5 的理由；（5）訓(xùn)練同學(xué)在公共場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)自學(xué)排隊(duì),遵守公共秩序；2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰能指一指排在第（2）動(dòng)畫展現(xiàn)：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,后面的人次上前；5