2022年下學(xué)期高三語文教學(xué)工作計劃

1、第 頁2022年下學(xué)期高三語文教學(xué)工作計劃【篇一】2022年下學(xué)期高三語文教學(xué)工作計劃一、同學(xué)分析。本學(xué)期所教的高三(4)，高三(5)兩個班的同學(xué)語文素養(yǎng)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多同學(xué)基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文技能和鑒賞技能尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。二、精確定位。針對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱狀況，不強(qiáng)求每位同學(xué)能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進(jìn)步。依據(jù)考綱的要求和各個班同學(xué)的實際，實施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。三、有教無類但又要分層指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對性格特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基

2、礎(chǔ)較好的同學(xué)，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣呒寄艿淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學(xué)，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)立場也主動積極，盼望這部分同學(xué)，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。詳細(xì)安排如下：首先，整體常抓不懈。雖然部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，但老師對此部分同學(xué)基礎(chǔ)技能提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)較其他同學(xué)主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些同學(xué)的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平

3、常對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí)。再者，援助差生進(jìn)步。平?？荚囉胁糠滞瑢W(xué)總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)立場也有待端正。故對這些同學(xué)要進(jìn)行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，援助同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，實時了解其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較為薄弱同學(xué)，針對此類同學(xué)的特點，我們決斷重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識。首先，提高士氣。同學(xué)難免具畏難心理，應(yīng)極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常談天時，我們就依據(jù)高考?？其浻梅?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。其次，重抓基礎(chǔ)分。就同學(xué)實際來看

4、，語文卷中如做高層次要求的詩歌鑒賞、文言翻譯及現(xiàn)代文閱讀等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是同學(xué)靠勤奮記憶就能拿下的，而這對同學(xué)的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。詳細(xì)做法：單獨找同學(xué)兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時抽查。接近考前，全班整體檢查默背。高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。再者，作文是這部分同學(xué)的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)

5、行相關(guān)講評。集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練。三、練習(xí)形式：單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合同學(xué)狀況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。四、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是。2、語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。3、作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心開展論證等方面。全批全改。五、教學(xué)進(jìn)度：(一)第12周：1、語言運用。2、綜合訓(xùn)練。3、教學(xué)(二)第36周：1、新聞閱讀與寫作。2、寫

6、作訓(xùn)練。(灑滿)第710周：1、有用文體寫作。2、寫作訓(xùn)練。3、期中考。(四)第1115周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)。(五)第1617周：1、語言運用。2、綜合訓(xùn)練。(六)第1820周：1、現(xiàn)代文閱讀(必考)。2、學(xué)業(yè)測試。(七)第2123周：1、語言運用。2、基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練。3、考點輔導(dǎo)。4、名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終。【篇二】2022年下學(xué)期高三語文教學(xué)工作計劃一、總體設(shè)想1、主體思想：依照按部就班、難以結(jié)合的原那么，著重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)方法，提升技能。2、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪(*年9月*年3上旬市一模)專題專練，逐項過關(guān)。第二輪(*年3初*年4月底

7、)專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)差，依據(jù)高考新動向，調(diào)整訓(xùn)練重點。第三輪(*年5月初*年6月初)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實戰(zhàn)技能。二、學(xué)情分析本校同學(xué)定位于四類學(xué)校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：1語文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書寫表達(dá)技能較為薄弱；2閱讀面狹小，理解技能差，且缺乏獨立思索技能；3對待語文的立場不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性；所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足同學(xué)實際，抓基礎(chǔ)，抓落實，抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中有所得，逐步培育同學(xué)的技能和愛好。三、考點分析1、語言知識1語音：一般話異讀詞審音表，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字

8、的讀音。2字形：第一批異形詞整理表，辨析音、形相近的字。3詞語：掌控辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識，著重熟語的積累及正確運用，重點掌控常見錯誤類型。4病句：嫻熟掌控考試說明中的六種類型，培育分析技能，總結(jié)辨析方法。2、語言運用復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，著重有用；多做多練，學(xué)會表達(dá)。3、名句名篇名句名篇重點在課內(nèi)，以*浙江省高考考試說明為指導(dǎo)，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷。4、現(xiàn)代文閱讀培育閱讀愛好，建立閱讀意識。精確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，嫻熟掌控答題技巧。5、古詩鑒賞廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析

9、和點撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。6、文言文閱讀著重基礎(chǔ)知識的落實，著重翻譯與短句訓(xùn)練，強(qiáng)化語境意識，能分析概括文中觀點、立場、領(lǐng)悟人物形象，體會表達(dá)技巧及語言特色。7、寫作訓(xùn)練第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)掌控寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫技能，每二至三周一次，著重指導(dǎo)與評講；第二學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，著重積累時事焦點方面素材。四、復(fù)習(xí)策略1、選好配套資料，以考點為專題組織教學(xué)內(nèi)容。2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點來設(shè)計教學(xué)過程。3、要依據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。知識復(fù)習(xí)課。各種命題角度典型實例導(dǎo)入歸納知識

10、要點、弄清高考命題角度典型例題訓(xùn)練評講點撥解題思路、歸納做題方法遷移訓(xùn)練包括高考試題未涌現(xiàn)的命題角度試題。閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。課前布置預(yù)習(xí)要求同學(xué)閱讀并完成文后試題上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)要求同學(xué)通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，規(guī)范表述課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟布置課外訓(xùn)練作業(yè)。綜合試卷評講課。評講試題要走出對答案和就題論題的教學(xué)模式。評講時，一要留意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題

11、目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評講的重點。二要留意將錯誤緣由的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運用知識的作用。作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨立的板塊即系列化，穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)即系統(tǒng)化。4、給同學(xué)訓(xùn)練的題目，老師需要先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理。5、仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，采用對缺差狀況采用補(bǔ)救措施每次模擬考試之后要仔細(xì)采集數(shù)據(jù)，對同學(xué)個體和班級集體狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清晰地了解每個小題的答題狀況和每個同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，

12、從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)覺問題，實時采用補(bǔ)救措施。五、備考措施1、強(qiáng)化合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。老師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題，全體老師集體爭論，力爭為同學(xué)提供最新的學(xué)習(xí)素材；討論復(fù)習(xí)備考中發(fā)覺的新問題，溝通復(fù)習(xí)備考閱歷。2、著重備考討論。要討論考試說明中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對比，務(wù)求落實；對考試說明中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要討論同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，討論教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點，理清知識點，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜尋各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參與省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獵取有用信息，

13、指導(dǎo)備考工作。3、講究復(fù)習(xí)方法。老師要常常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布參考答案上，要讓同學(xué)自己練，自己講答題的思路，并相互評價答題的優(yōu)劣，不僅知其然，還知其所以然，掌控答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。4、培育良好習(xí)慣。培育書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求同學(xué)在考試答題時力求字體工整，筆畫清楚，力爭讓每個同學(xué)不因書寫問題而失分。培育讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培育勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)即時把高三生活中的所見所聞、所

14、思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，達(dá)到練筆的目的。5、重視扶優(yōu)補(bǔ)差老師要對每一位跟蹤的同學(xué)立體的了解，留意點面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的同學(xué)，優(yōu)秀的究竟是較少，提高總體成果還要花大功夫。雖然很難將同學(xué)的語文技能提高到一個比較高的層次，但可以減削一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平常的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕未完篇，盡量少些錯別字，著重訓(xùn)練書寫工整等等。課堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐煩

15、指導(dǎo)。對差生，采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，援助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，加強(qiáng)學(xué)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)成果。組織課外輔導(dǎo)，對于優(yōu)等生，18選6課程的開設(shè)，在每周定期對優(yōu)、差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌控特別差的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。六、教學(xué)安排詳細(xì)教學(xué)安排：略【篇三】2022年下學(xué)期高三語文教學(xué)工作計劃本學(xué)期是高三最末階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從同學(xué)狀況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，抓緊一分一秒的時間。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，同學(xué)的基礎(chǔ)和技能較弱，且同學(xué)普遍都有渺視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱

16、讀水平提高不快，知識面窄，思路堵塞，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實又導(dǎo)致了語文遷移技能。依據(jù)同學(xué)實際狀況以及在緊扣考綱，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育技能的指導(dǎo)下，擬訂計劃如下：一、教學(xué)安排合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，著重技能訓(xùn)練。第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和技能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月10日至5月30日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，

17、鉚足干勁，沖刺高考。二、主要措施在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要留意這么幾點：(1)全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)技能。高考以技能立意作為命題的原那么，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練同學(xué)的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞技能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?2)加強(qiáng)閱讀技能的培育。這既是重點也是難點，要練之有法，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型討論，給同學(xué)提供規(guī)律性的解題鑰匙。(3)重視語用訓(xùn)練。語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實操作性訓(xùn)練的序和量。(4)作文訓(xùn)練要到位。寫作技能永久是語文技能的半壁江山且高考的份量重，而同學(xué)的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)