21世紀技能心得體會

1、21 世紀技能心得體會，僅供參考。近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變先進的技術(shù)與交流手段、迅猛的 經(jīng)濟發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)（從金融危機到全球變暖等）。 如果我們的學校教育仍然保持不變，那我們該如何應付未來的世紀挑戰(zhàn)?21 世紀技能:為我 們所生存的時代而學習為讀者為全球讀者提供了個21 世紀學習的框架，提出了生活于這一 復雜而相互關(guān)聯(lián)密切的 21 世紀必備的技能。21 世紀的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀 寫作、算術(shù)等，更應注重適應現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融/經(jīng)濟、健康與環(huán)境保護 素養(yǎng)等。一句話，21 世紀的學校，應該教會學生運用21世紀技

2、能，去理解和解決真實世界的 各種挑戰(zhàn)!這些技能應該包括：學習與創(chuàng)新技能一一批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力; 培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能一一信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng)；職業(yè)和生活技能一一靈活性與適應能力、主動性與自我導向、社交與跨文化交流能力、 高效的生產(chǎn)力、責任感、領(lǐng)導力等。你的孩子是否具備這樣的能力?在目前的教育中我們需要亟待培養(yǎng)學生的什么技能?我 們不需要將這三個技能區(qū)別開來，因為每一種技能的發(fā)展都與學生的成長息息相關(guān)。我們的學 生需要具備更多的有益與自己成長的能力，這些能力滲透在他們成長過程的各個階段。讀21 世紀技能:為我們所生存的時代而學習的時候，我發(fā)現(xiàn)自

3、己需要改進的地方還有很多，說到 底，中國的教育如果不能改變毀掉的不是這一代又一代的孩子，而是我們的民族。就如奧巴馬 出任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學校圖書館的技術(shù)設(shè) 備更現(xiàn)代化，讓學校建筑更加節(jié)能，對科學、技術(shù)、工程和數(shù)學等學科的教育與研究投入更多 “在當前嚴峻的經(jīng)濟形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬 為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應該高度重視從幼兒園到高中的教育。” ASQ的 K-12教育顧問委員會主席莫里斯蓋賽爾斯說?？磥?，每時每刻，美國都十分重視對自己國 家兒童的教育，這關(guān)系國家的未來，民族的未來?！鞍倌甏笥嫿逃秊楸尽痹?/p>

4、很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就 是上學讀書有的時候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提 高，我們需要做的還有很多，但請您記?。簝H僅依靠學校的教育是無法實現(xiàn)的，家庭和社會也 有著很重要的責任。如果今天我們的政府還不重視對教育的投資，對學生成長和發(fā)展進行關(guān)注，我們不用 談民族的復興，我們的精神就會被“糖衣炮彈”侵蝕，民族希望何在?發(fā)展之路何在?如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會為基礎(chǔ)教育買單?思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計，祖國強大之根基。僅僅能讀會寫是遠遠不夠的，學生還必須精于理解視覺圖像。我們的孩子必須學會如 何辨別陳詞濫調(diào)，如何分辨社會舊俗

5、，如何從廣告語中甄別出事實，如何解讀別人的說笑，以 及如何從報道中找出重要的新聞這是卡內(nèi)基教學促進基金會原會長歐內(nèi)斯特.博伊爾的在 一次演講中講話，是對現(xiàn)階段每個人都要面臨現(xiàn)實情況?，F(xiàn)如今，學生已不僅僅是從老師的所教的課本和書本中學習知識，信息無處不在無時 不在，要求我們每個人的信息素養(yǎng)和嫻熟程度都需要提高和增強。無論上班、上學還是在家或 在團體中，對我們以下能力的要求都會越來越高：及時并善于訪問信息;批判性而又睿智地評 估信息;準確而創(chuàng)造性地利用信息。因而，我們要教會學生知道訪問什么時候的信息（及時訪問 信息）知道哪些資源上訪問信息（善于訪問信息）;對于海量的信息，我們要教會學生從中批判性

6、地選擇信息并且睿智地評估信息，從中學習正確的信息，過濾不文明和不科學的信息。同時我 們要讓學生準確而創(chuàng)造性地利用信息解決手邊的難題或疑問，通過廣泛的渠道管理信息流。媒體素養(yǎng)技能的培養(yǎng)應讓學生做到：分析媒體既懂得媒體資訊形成的方式和原因 也了解媒體資訊的目的，立善于分析不同的人對同一資訊的不同解釋，資訊中怎樣包容或排斥 某種價值觀或思想觀點，以及媒體如何影響人的信念和行為，對圍繞媒體的訪問和使用產(chǎn)生的 道德或問題有一個基本的認識;創(chuàng)建媒體產(chǎn)品了解和利用最恰當?shù)拿襟w創(chuàng)建工具、特色產(chǎn) 品和最新發(fā)明，在各種多文化環(huán)境中了解和有效地利用最有效的媒體表達方式和解釋方法。信息與交流技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)應讓學生做到高

7、效地運用技術(shù)手段，將技術(shù)作為一種研究、 組織、評估和交流信息的工具，合理地運用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡工具和社交網(wǎng)訪問、管理、集成、 評估和創(chuàng)建信息，以便在知識經(jīng)濟中有所作為，對圍繞信息技術(shù)的訪問和使用產(chǎn)生的道德或法 律問題有一個基本認識。這三種數(shù)字化素養(yǎng)技能正在不斷演化，它們對于管理不斷擴展的信息、媒體和交流技 術(shù)的系列工具都至關(guān)重要。我們應不斷提高自己這三方面的能力和素養(yǎng)，并教會學生用這三種 技術(shù)素養(yǎng)考慮和解決問題，并做為自己的首選技能。翻開21 世紀技能這本書，前言的幾個字就印在腦海中：學會創(chuàng)新，創(chuàng)新學習。 盡管我們在過去學習了很多所需要的技能，但是在21 世紀，在生活、學習和工作中掌握的技 能無

8、時無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學的目的是什么 我們都要去學習和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學生學習，讓他們知道需要學什么，找到 一條與所處時代同步的學習之路。教與學已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所 以對于我們所要傳授知識的學生來說，更要教會的是創(chuàng)新學習，學習創(chuàng)新。讀完21 世紀技 能：為我們所生存的時代而學習這本著作，書中講述的新世紀危機與機遇并存，競爭、學習 與創(chuàng)新的每個觀點都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學生創(chuàng)新，也是教師教學環(huán)節(jié)中不 可或缺的一部分，但老師怎

9、樣去教學生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說： “創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的 應該是引導學生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學習這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論 改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。作為一名剛踏入教學崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教 學思想、教學方法都要去嘗試。 21 世紀技能：為我們所生存的時代而學習有句話說的好， 教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動者去應對他們所處時代的挑戰(zhàn)。過去的教學方法應對的 只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21 世紀新時代的挑戰(zhàn)，我

10、們教師應該做的是找到應對新時代學生應 該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學習，終身學習。這本書不僅甘肅我要教會學生學習創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學習，也讓我自己了解到，我同樣要學會創(chuàng)新，正如阿爾文托夫勒所說：“21世紀文盲不是那些不會閱讀或?qū)懽鞯娜耍悄切┎粫W習、學過就忘和重復學習的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能 教學生，而時代在發(fā)展，我們更要不斷去學習，掌握更多21 世紀的技能來面對出現(xiàn)的問題， 使自己思想和知識有進一步延伸。讀完本書，深知要學習的還有很多，在自己教學中，要努力去探索、去營造符合21 世紀的教學環(huán)境。在工作中展現(xiàn)創(chuàng)造和發(fā)明才能 提出和實施新的思想，并把新思想傳播給

11、他人 對新的、 不同的觀點持開放的心態(tài)并積極回應 實施有創(chuàng)意的想法，對發(fā)生革新的領(lǐng)域做出具體的、有 益的貢獻 批判性思維和解決問題的能力運用正確的推理來理解事物 做出復雜的選擇和決定 理解系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系 確定 并提出有意義的問題，以澄清各種觀點，并得到更好的解決辦法 界定、分析和綜合信息，以 便解決問題和回答問題 交流與合作能夠以口頭和書面的方式清楚有效地表達想法和觀點展現(xiàn)與不同團隊有效地合作共 事的能力有靈活性，為了達到共同的目標愿意做出必要的妥協(xié)為協(xié)同工作共同承擔責任信 息、媒體和技術(shù)技能信息素養(yǎng) 能有效地獲取有用信息，能批判性地評估信息，能準確有創(chuàng)意地使用信息來處理面對 的問題或事件

12、對信息獲取和使用的道德/法律問題有基本的理解媒體素養(yǎng)了解媒體傳達信息的方法、目的、使用的工具、特點和慣例 研究如何以不同的方式解讀信息，有正確的價值觀看待信息而不被媒體等因素影響 對于圍繞信息獲取和使用的道德或法律問題有基本的理解 ICT （信息、通訊和技術(shù)）合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡來訪問、管理、整合、評估及創(chuàng)建信息，以便在知識經(jīng)濟中發(fā)揮功能 將技術(shù)作為一種工具用于研究、組織、評估和溝通信息 并且對圍繞信息獲取和使用的道德或法律問題有基本的理解生活和職業(yè)技能靈活性和適應性適應不同的角色和職責在復雜和多變的環(huán)境中能有效地工作主動性和自主性 監(jiān)控自己的理解和學習需求不滿足于對基本技能和課程的掌握，探索和擴大自己的 學習和機會以獲得專業(yè)知識展現(xiàn)想要提高技能以達到專業(yè)水平的主動性在沒有直接監(jiān)督的情況下，能（獨立自主 地）界定任務、確定其優(yōu)先順序，并完成任務有效利用時間，合理安排學習展現(xiàn)對于終身學習的