醫(yī)學(xué)生醫(yī)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

1、Word 醫(yī)學(xué)生醫(yī)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告 醫(yī)同學(xué)醫(yī)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告（通用5篇） 醫(yī)同學(xué)醫(yī)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告 篇1 去年五月末，同學(xué)們相繼去了各級(jí)醫(yī)院實(shí)習(xí)。我由于未通湖南鄉(xiāng)音，自聯(lián)了我們縣人民醫(yī)院。六月初，我乘車返鄉(xiāng)，在家稍事停留便去醫(yī)院報(bào)道實(shí)習(xí)。開頭了為期一年的臨床實(shí)踐生活。? 時(shí)值六月，西北天高云淡，氣候宜人，院內(nèi)也并無太多病人。醫(yī)務(wù)科主任鑒于此將我支配在了醫(yī)院最繁忙的地方兒科門診。兒科雖然不是醫(yī)院最重點(diǎn)的科室，但由于坐診的是我們張掖地區(qū)出名的兒科專家朱天義老師，所以一年四季都有許多患者來應(yīng)診。有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我很榮幸，而且朱老師中西兼通，正好可以指導(dǎo)我這樣一個(gè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的同學(xué)。

2、 由于來應(yīng)診的患者許多，使我有機(jī)會(huì)接觸各個(gè)病種，除小兒常見的上感、肺炎、腹瀉、哮喘、鞘膜積液等外，還見到了個(gè)別不常見的病種，如腎病綜合癥、佝僂病、21三體綜合征、嗜鉻細(xì)胞瘤等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負(fù)責(zé)測(cè)量體溫、血壓，登記來訪的患者，記錄他們的病情以及處理方式和用藥。 有時(shí)朱老師忙不過來，我就幫他開一些常規(guī)的處方以便他用，待到后來我漸漸熟識(shí)了用藥特征和用藥劑量時(shí)，也主動(dòng)給復(fù)診的患者開處方，然后經(jīng)朱老師審核無誤簽字后交給患者。遇到很典型的病例，朱老師先叫我仔細(xì)看、聽、觸認(rèn)真觀看病情，然后指出這是什么病，并具體的講解它的診斷標(biāo)準(zhǔn)和處

3、理措施。 由于幾乎是超負(fù)荷的工作，使我反復(fù)遇到了諸多相同的病情特征，所以把握這些疾病相對(duì)快速和堅(jiān)固。雖然我沒有在醫(yī)院開處方的權(quán)利，但是回家之后遇到自己的小外甥腹瀉，離縣城比較遠(yuǎn)，我就依據(jù)他的脫水程度和補(bǔ)水原則自擬了一個(gè)處方，然后到村里的衛(wèi)生所跟那里的醫(yī)生商議 ，結(jié)果他完全同意我的方案，就實(shí)施了。兩天之后小外甥順當(dāng)?shù)乜祻?fù)了。 朱老師不但醫(yī)術(shù)出眾，而且醫(yī)德高尚，在全市都有很好的口碑。正由于如此，前來看病的人可以用“人滿為患”來形容，且不少是從鄰縣慕名而來的。但由于朱老師身兼衛(wèi)校校長(zhǎng)一職，所以下午要為同學(xué)上課，故只有上午坐診。而一個(gè)上午的時(shí)間根本處理不了那么多病人，由于都是兒童，不像大人那樣利落。

4、所以每天幾乎都要工作到下午兩點(diǎn)才能下班。我知道一個(gè)門診醫(yī)生假如一年或者一月當(dāng)中有這樣一天，確定不足為奇，也不會(huì)有怨言。但是朱老師四年來每天如此，而且有時(shí)甚至加班到更久，而他在病人面前從來不怨聲載道，也沒有由于作息的支配而推辭不給患者看病，而是只要還有一個(gè)病人，他就要堅(jiān)持看完全部的。 我知道，任何一個(gè)人都沒有這種義務(wù)加班加點(diǎn)，但朱老師幾年來堅(jiān)持如故，的確使我很感佩。 雖然我跟隨他近兩個(gè)月，從來沒睡過一個(gè)午覺，吃過一頓正點(diǎn)飯，但從他身上我學(xué)到了大醫(yī)精誠(chéng)里面那種“勿避疲憊”，一心為救治病人而工作的崇高精神。? 離開兒科之后，我到了大內(nèi)科跟內(nèi)科主任。這里包括了呼吸、腎內(nèi)、內(nèi)分泌諸?？啤Ｔ谶@里我接觸到了

5、更廣泛的病人，由于他們都住在醫(yī)院里面，使我有機(jī)會(huì)具體地詢問病情和觀看變化。每收住一個(gè)新病人，我都和同實(shí)習(xí)的小薛同學(xué)主動(dòng)測(cè)體溫、脈搏、量血壓，做心電圖，幫助老師做體格檢查，仔細(xì)地聽主任分析。在住院部少不了寫病歷，老師寫完首次記錄后，一般讓我們寫住院記錄。厚厚的一大摞病例，我井井有條地查閱并一一寫完。 醫(yī)同學(xué)醫(yī)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告 篇2 實(shí)習(xí)生活的開頭，意味著職業(yè)生涯的序幕已經(jīng)拉開，實(shí)習(xí)的成敗對(duì)事業(yè)的勝利與否影響甚大，作為一名完成了基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，即將走向臨床的實(shí)習(xí)醫(yī)生、實(shí)習(xí)護(hù)士，自然盼望搞好實(shí)習(xí)，使自己醫(yī)療生涯有一個(gè)良好的開端。然而你可曾想過實(shí)習(xí)的目的是什么，實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)具備那些素養(yǎng)，自己在實(shí)習(xí)前

6、又有什么預(yù)備，實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)解決那些問題。這些問題都是實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)首先解決的問題。 一、實(shí)習(xí)的目的 首先，實(shí)習(xí)的目的是理論學(xué)問與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程。從理論到實(shí)踐，用哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，這應(yīng)當(dāng)是一次飛躍。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，有了理論學(xué)問，并不等于熟悉了疾病，并能治療疾病，只有把學(xué)到的理論應(yīng)驗(yàn)于臨床，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合才能真正了解疾病，治療疾病。這種從理論上的熟悉疾病到真正解決臨床實(shí)際問題，就是一次飛躍。因此，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生、實(shí)習(xí)護(hù)士，應(yīng)當(dāng)把實(shí)習(xí)看成是從理論到實(shí)踐的社會(huì)實(shí)踐過程，把自己對(duì)每一個(gè)疾病的熟悉看成是自己在熟悉論上的一次飛躍。這樣就能不斷地激勵(lì)自己，去熟悉新的疾病，學(xué)到更多的

7、疾病治療和護(hù)理的方法。 其次，實(shí)習(xí)的目的是實(shí)現(xiàn)從同學(xué)到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變過程。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變過程，而是包括工作、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，乃至包括素養(yǎng)、心理、責(zé)任等多方面的轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)常對(duì)學(xué)會(huì)診斷和治療某一個(gè)疾病而沾沾自喜，而很少問問自己，是否具備一名合格的醫(yī)生的素養(yǎng)，其結(jié)果是，理論上頭頭是道，而面對(duì)實(shí)際病人卻不知所措。因此，作為實(shí)習(xí)醫(yī)生，在實(shí)踐過程中，應(yīng)有意識(shí)地使自己實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，把自己熬煉成為一名合格的醫(yī)生。 二、實(shí)習(xí)醫(yī)生護(hù)士應(yīng)留意事項(xiàng) 1、虛心求學(xué)的態(tài)度。 孔子說：“三人行，必有我?guī)煛！笨追蜃拥倪@種求學(xué)態(tài)度值得好好借鑒。虛心的求學(xué)態(tài)度，對(duì)于實(shí)習(xí)生必不行少，“虛心”是求學(xué)的前提，離開

8、了“虛心”將失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，“求學(xué)”的對(duì)象不僅僅只是帶教老師，而應(yīng)包括全部的醫(yī)護(hù)人員和病人。只要學(xué)會(huì)與帶教老師的溝通與溝通，虛心求學(xué)，不恥下問，將會(huì)學(xué)到很多書本上學(xué)不到的學(xué)問。 2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度。 醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合。它討論的對(duì)象是人而不是物。對(duì)病人診斷及治療的錯(cuò)誤比一個(gè)科學(xué)試驗(yàn)的失敗或一個(gè)工程設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的后果更為嚴(yán)峻，將給病人帶來無法挽救的損失，因此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度則顯得更為重要。作為實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)引起高度的重視，否則將會(huì)鑄成終生大錯(cuò)。在學(xué)校里，診斷的錯(cuò)誤或記錯(cuò)藥物劑量，僅僅是學(xué)問的缺陷，而在臨床中，則是人命關(guān)天的大事，甚至是要負(fù)法律責(zé)任。因此

9、，在實(shí)習(xí)中，特殊是對(duì)待病人，實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)起醫(yī)生的責(zé)任，自己的言行應(yīng)對(duì)病人負(fù)責(zé)，決不能不懂裝懂，自以為是，這一點(diǎn)應(yīng)特殊牢記。還要留意“無菌原則”留意愛護(hù)自己。 醫(yī)同學(xué)醫(yī)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告 篇3 這是大四的一年，對(duì)于一般的本科生來說此學(xué)年其實(shí)就是即將踏入社會(huì)的一年。但對(duì)于我們的專業(yè)，是五年制，多出一年的時(shí)間，這一年里更加感覺到即將就業(yè)的壓力。曾經(jīng)同學(xué)還戲說，我們有兩個(gè)大三，一個(gè)大三是體驗(yàn)到專業(yè)功課的繁重，一個(gè)是體驗(yàn)到就業(yè)的壓力。而四年制的本科生這種感覺就會(huì)混雜在一起，而我們的感覺的確是如此分來的。 在大四的這一年里，基本能做到兼顧學(xué)業(yè)，遵紀(jì)守法雖然說不上什么學(xué)業(yè)優(yōu)秀。回顧高校四年來，其實(shí)個(gè)人

10、覺得學(xué)習(xí)到最重要的并不是什么專業(yè)學(xué)問，反而是把握一種終身學(xué)習(xí)的技能。而的確四年的本科學(xué)習(xí)幾乎是一種基本的素養(yǎng)教育，所謂分到不同的專業(yè)，也只是學(xué)習(xí)到該專業(yè)入門的東西。假如畢業(yè)后停止學(xué)習(xí)，所學(xué)習(xí)到的專業(yè)課只是也會(huì)在一兩年內(nèi)可以被一個(gè)從零開頭的人追上。所以學(xué)習(xí)是一件終身的學(xué)習(xí)，并不是在高校后就止步。學(xué)習(xí)新的學(xué)問通過四種方法獲得：1閱讀;2觀看;3思索;4實(shí)際操作。而工作后的人往往是被動(dòng)地進(jìn)行實(shí)際操作，單單這種學(xué)習(xí)方法太慢而不能與時(shí)俱進(jìn)，并且簡(jiǎn)單碰壁。至今還想起高考結(jié)束后，一位網(wǎng)友所跟我說的一句話，記憶猶新，甚至在高校階段時(shí)刻思索著，甚至還把這句話送給了不少人，至此高校期間始終在堅(jiān)持著。 這句話就是“

11、高校才是真正的學(xué)習(xí)”。隨著高校時(shí)間的一點(diǎn)一滴過去，這句話的含義對(duì)于我來說才越來越浮出水面。方知學(xué)習(xí)的意義，從幼兒園到學(xué)校到學(xué)校到高中，始終從來沒有如此體會(huì)到“學(xué)習(xí)”兩字意義。而這一句話卻伴隨了我高校的四年，始終深思其中，才方有所得。但是我信任，隨著人生閱歷的積累，會(huì)從“學(xué)習(xí)”兩字中悟出更多的意義。 這是大四的一年，對(duì)于一般的本科生來說此學(xué)年其實(shí)就是即將踏入社會(huì)的一年。但對(duì)于我們的專業(yè)，是五年制，多出一年的時(shí)間，這一年里更加感覺到即將就業(yè)的壓力。曾經(jīng)同學(xué)還戲說，我們有兩個(gè)大三，一個(gè)大三是體驗(yàn)到專業(yè)功課的繁重，一個(gè)是體驗(yàn)到就業(yè)的壓力。而四年制的本科生這種感覺就會(huì)混雜在一起，而我們的感覺的確是如此分

12、來的。 在大四的這一年里，基本能做到兼顧學(xué)業(yè)，遵紀(jì)守法雖然說不上什么學(xué)業(yè)優(yōu)秀?；仡櫢咝Ｋ哪陙?，其實(shí)個(gè)人覺得學(xué)習(xí)到最重要的并不是什么專業(yè)學(xué)問，反而是把握一種終身學(xué)習(xí)的技能。而的確四年的本科學(xué)習(xí)幾乎是一種基本的素養(yǎng)教育，所謂分到不同的專業(yè)，也只是學(xué)習(xí)到該專業(yè)入門的東西。假如畢業(yè)后停止學(xué)習(xí)，所學(xué)習(xí)到的專業(yè)課只是也會(huì)在一兩年內(nèi)可以被一個(gè)從零開頭的人追上。所以學(xué)習(xí)是一件終身的學(xué)習(xí)，并不是在高校后就止步。學(xué)習(xí)新的學(xué)問通過四種方法獲得：1閱讀;2觀看;3思索;4實(shí)際操作。而工作后的人往往是被動(dòng)地進(jìn)行實(shí)際操作，單單這種學(xué)習(xí)方法太慢而不能與時(shí)俱進(jìn)，并且簡(jiǎn)單碰壁。至今還想起高考結(jié)束后，一位網(wǎng)友所跟我說的一句話，記

13、憶猶新，甚至在高校階段時(shí)刻思索著，甚至還把這句話送給了不少人，至此高校期間始終在堅(jiān)持著。 這句話就是“高校才是真正的學(xué)習(xí)”。隨著高校時(shí)間的一點(diǎn)一滴過去，這句話的含義對(duì)于我來說才越來越浮出水面。方知學(xué)習(xí)的意義，從幼兒園到學(xué)校到學(xué)校到高中，始終從來沒有如此體會(huì)到“學(xué)習(xí)”兩字意義。而這一句話卻伴隨了我高校的四年，始終深思其中，才方有所得。但是我信任，隨著人生閱歷的積累，會(huì)從“學(xué)習(xí)”兩字中悟出更多的意義。 醫(yī)同學(xué)醫(yī)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告 篇4 年-月，我進(jìn)入了一所醫(yī)院實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)我特別興奮，很享受剛踏入社會(huì)的新奇感，對(duì)醫(yī)院的各項(xiàng)工作、流程都很感愛好。當(dāng)然我也有點(diǎn)擔(dān)憂，究竟是踏入社會(huì)了，要與各種人群進(jìn)行溝

14、通。在生疏的環(huán)境與生疏的人溝通對(duì)我來說是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)吧。 要求扎實(shí)的醫(yī)學(xué)學(xué)問，更重要的是一顆責(zé)任之心。一年的實(shí)習(xí)時(shí)間在病房的進(jìn)出之間即將結(jié)束，對(duì)這一年的感悟是;身體上的苦黃，心里的甘草。一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)醫(yī)同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)醫(yī)生最重要的過渡。 實(shí)習(xí)生的工作就是開粘化驗(yàn)單、寫病記、查病房，內(nèi)容看似簡(jiǎn)潔，但過程卻是煩瑣冗長(zhǎng)的，等你忙完這一切這一天也就結(jié)束了，時(shí)間寸土寸金，只有晚上時(shí)間才是自己的，面對(duì)一天的工作，總結(jié)是很重要的，你的頭腦中放映了所管床位的一般狀況，相關(guān)檢查，下步治療，今日主任查房時(shí)所考慮的問題，為什么用這個(gè)藥，它的用藥指征等狀況，你都必需弄明白，而主動(dòng)的獵取則是必需的，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室

15、消化內(nèi)科。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)病人剛來，我就去采集病史，而采集病史既是一份技術(shù)，也是一份藝術(shù)，當(dāng)一個(gè)急性腹痛的患者在你的腦海中應(yīng)當(dāng)有這些印象：急性胰腺炎、急性心肌梗死、胃腸穿孔、膽道病變，急性闌尾炎、宮外孕、腸梗阻。而問診的方式應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷式的，讓患者心里明白他的這個(gè)病我有方法醫(yī)治，雖然我只是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是在病人的眼中，你就是他們的盼望，由于你是個(gè)大夫。 然后到對(duì)這個(gè)科室的常見病把握之后，我主動(dòng)向我的帶教老師要求自己接受新病人，從病史、大病歷書寫、到醫(yī)囑，并在查房時(shí)主動(dòng)提級(jí)自己的觀點(diǎn)，而不僅僅是一個(gè)“男秘書”。出科時(shí)的體會(huì)：內(nèi)科不光是你會(huì)處理多少個(gè)疾病，更重要的是你對(duì)疾病的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維，不斷的總結(jié)，每

16、天都在進(jìn)步，而這是我在這一個(gè)月的蛻變，也是在我即將實(shí)習(xí)結(jié)束的這一年中累積吧，由于我信任：工欲善其事，必先利其器。實(shí)習(xí)是勞苦，艱辛的，在即將畢業(yè)，醫(yī)學(xué)路漫漫，吾將上下而求索，而待寶劍鋒從磨礪出，梅花方可香自苦寒來。 “健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊重宣誓： 我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，喜愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面進(jìn)展。 我決心竭盡全力，除人類之病痛，助健康之完善，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)展和人類的身心健康奮斗終身?！?捫心自問，自己這四年來真的根據(jù)這些所說的這樣做的嗎?我是沒有完全做到，但

17、是我始終在努力著，或許做不到，但力求更好! 醫(yī)同學(xué)醫(yī)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告 篇5 在高校學(xué)習(xí)的大一學(xué)年里，本人在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，使自己成為德智體全面進(jìn)展，適應(yīng)21世紀(jì)進(jìn)展要求復(fù)合型人才，做一個(gè)有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的醫(yī)同學(xué)。 本人政治思想覺悟高，仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)政治思想理論，喜愛祖國(guó)，堅(jiān)持國(guó)家的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)及方針，路線和政策，遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺遵守醫(yī)學(xué)院的校紀(jì)校風(fēng)和各項(xiàng)規(guī)章制度。 在的校訓(xùn)鞭策下，端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度，本著努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，樂觀進(jìn)取的態(tài)度，具備了扎實(shí)的專業(yè)

18、基礎(chǔ)學(xué)問，系統(tǒng)把握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)理論，同時(shí)把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把學(xué)問轉(zhuǎn)化為動(dòng)手，應(yīng)用，制造力量，力求理論和實(shí)踐統(tǒng)一。 在臨床學(xué)習(xí)期 ，本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論的態(tài)度.抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)熬煉自己。 在工作思想行為方面，本人作風(fēng)優(yōu)良，待人懇切，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能較好處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自己的潛力，能合理地統(tǒng)籌支配工作生活中的事務(wù)，本著熱忱，求實(shí)，盡職的作風(fēng)，樂觀完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 雖然在學(xué)習(xí)工作中，我還有很多不足，但是不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力進(jìn)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念，盡力做好每一件事是我個(gè)人的基本原則，信任靠著實(shí)事求是，開拓進(jìn)缺的作風(fēng)，肯定能克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 本人喜愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)，永久牢記希波克拉底誓詞，恪守醫(yī)德，維護(hù)醫(yī)學(xué)的圣潔與榮譽(yù)，為祖國(guó)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)展