2023屆天津高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件：古代詩(shī)歌閱讀分類訓(xùn)練-贈(zèng)友送別類

1、古代詩(shī)歌閱讀：贈(zèng)友送別類1閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。謝亭送別（唐）許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。巴陵夜別王八員外（唐）賈至柳絮飛時(shí)別洛陽(yáng)，梅花發(fā)后到三湘。世情已逐浮云散，離恨空隨江水長(zhǎng)。注勞歌：送別歌的代稱。三湘：泛指湘江流域、洞庭湖南北一帶。(1)對(duì)兩首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A許詩(shī)的第二句寫(xiě)深秋霜林盡染，映襯著一江碧綠的秋水，借美好的秋色反襯別離之 悲。B許詩(shī)三四句與上文有較長(zhǎng)的時(shí)間間隔，朋友乘舟遠(yuǎn)去，詩(shī)人沒(méi)有離開(kāi)謝亭，一覺(jué)酒醒，已是薄暮時(shí)分，更覺(jué)黯然孤獨(dú)。C賈詩(shī)一二兩句既有時(shí)間的變換，又有地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，巧妙的呈現(xiàn)宦游之人的漂泊不定。D賈詩(shī)用暮春時(shí)節(jié)的

2、典型意象“柳絮”和“梅花”來(lái)寫(xiě)離情別恨，給人一種人生飄忽、聚散難測(cè)的感覺(jué)。(2)賞析謝亭送別一詩(shī)“紅葉青山水急流”中的“急”字。(3)兩首詩(shī)都寫(xiě)江邊送友，你覺(jué)得哪首詩(shī)的結(jié)尾更勝一籌？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)探究分析。2閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。浣溪沙和無(wú)咎韻（注）陸游懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽(yáng)吹角最關(guān)情。忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生?？椭袩o(wú)伴怕君行。（注）和無(wú)咎韻：韓元吉，字無(wú)咎，與陸游友善，多有唱和。1164年，陸游在鎮(zhèn)江通判任上，時(shí)金兵方踞淮北，鎮(zhèn)江為江防前線。韓元吉來(lái)鎮(zhèn)江省親暫住，兩位朋友相聚。(1)下列對(duì)這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A“玉瓶”指酒瓶，首句是說(shuō)因?yàn)閷⒁c友人分別，詞人

3、就邀約友人一起話別、喝酒。B“夕陽(yáng)”是所見(jiàn)之景，“吹角”是所聽(tīng)之聲，視聽(tīng)結(jié)合，定格離別的畫(huà)面。C“吹角”點(diǎn)出了詞人所處的時(shí)代背景南宋朝廷偏安江南，正與金對(duì)峙。D下片三句，語(yǔ)言淺顯如同白話，但直言無(wú)隱，真情流露，亦有動(dòng)人之處。(2)請(qǐng)指出作品中表達(dá)了詞人哪些思想感情。3閱讀下面這首宋詞，按要求作答。八聲甘州寄參寥子 蘇軾有情風(fēng)萬(wàn)里卷潮來(lái)，無(wú)情送潮歸。問(wèn)錢(qián)塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰(shuí)似東坡老，白首忘機(jī)。記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩(shī)人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公雅志莫相違。西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣。參寥是僧道潛的字，他與蘇軾為莫逆之交。元祐六年

4、（1091年）蘇軾由杭州知州召為翰林學(xué)士承旨，將離杭州赴汴京時(shí)，作此詞贈(zèng)予參寥。謝公雅志：晉書(shū)謝安傳載：謝安雖為大臣，“然東山之志始末不渝”，“欲經(jīng)略初定，自江道還東。雅志未就”。雅志，很早立下的志愿?！拔髦萋贰比洌褐x安死后，其外甥羊曇“輟樂(lè)彌年，行不由西州路”。某次醉酒，過(guò)西州門(mén)，回憶往事，“悲感不已”，“慟哭而去”。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A詞作開(kāi)端寫(xiě)萬(wàn)里風(fēng)濤，氣象開(kāi)闊，“無(wú)情送潮歸”突顯離別的不可改變。B上片寫(xiě)錢(qián)塘江景，下片寫(xiě)西湖湖景，記述作者與參寥子在杭的游賞活動(dòng)。C作者在下片中表示歷代像他和參寥子那樣寫(xiě)詩(shī)頗有成就的詩(shī)人比較稀少。D本詞虛實(shí)相生，寫(xiě)人、敘事、

5、描景切換自然，情意深厚，給人無(wú)盡哲思。(2)“有情風(fēng)萬(wàn)里卷潮來(lái)，無(wú)情送潮歸”兩句運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選兩種加以簡(jiǎn)析。(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詞所表達(dá)的思想感情。4閱讀下面的詞，按要求作答。虞美人有美堂贈(zèng)述古蘇軾湖山信是東南美，一望彌千里。使君能得幾回來(lái)？便使樽前醉倒更徘徊。沙河塘里燈初上，水調(diào)誰(shuí)家唱？夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃?！咀ⅰ看嗽~作于熙寧七年（1074）七月蘇軾任杭州通判時(shí)。時(shí)杭州太守陳襄（字述古）調(diào)任，宴僚佐于杭州城中吳山上的有美堂。應(yīng)陳襄之請(qǐng)，蘇軾即席寫(xiě)下了本詞。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A上片前兩句極寫(xiě)有美堂湖山滿眼、一望千里的美麗壯觀的勝景，與后文呼應(yīng)，對(duì)

6、景物的贊嘆之中已含有對(duì)友人的離情。B上片后兩句運(yùn)用設(shè)問(wèn)，詢問(wèn)友人，期待與述古有朝一日能再次相會(huì)，把酒痛飲。C下片前兩句化用杜牧“誰(shuí)家唱水調(diào)，明月滿揚(yáng)州”詞句，描寫(xiě)杭州繁華夜景，直抒內(nèi)心痛別之情。D此詞以白描取勝，既描繪出杭州形勝的美好景色，又充分表現(xiàn)了陳襄留戀錢(qián)塘之意和僚佐們的友情。(2)請(qǐng)賞析“夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃”。(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詞上下片的情景關(guān)系。5閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。欲與元八卜鄰先有是贈(zèng)白居易平生心跡最相親，欲隱墻東不為身 。明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰?？瑟?dú)終身數(shù)相見(jiàn)，子孫長(zhǎng)作隔墻人?！咀ⅰ吭耍涸诤?jiǎn)，行八，白居易的好友

7、。卜鄰：選擇鄰居。隱墻東：后漢書(shū)記載：“（王）君公遭亂獨(dú)不去，儈牛自隱，時(shí)人謂之論曰：“避世墻東王君公”，后以“隱墻東”指隱于市井。(1)下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A這首詩(shī)是白居易為表達(dá)“欲與元八卜鄰”的懇切意愿寄贈(zèng)給對(duì)方的一首卜鄰詩(shī)。B在詩(shī)人的妙筆點(diǎn)染下，他把結(jié)鄰而居的生活想象得極具詩(shī)情畫(huà)意，極富人情味。C頸聯(lián)側(cè)重議論，用“安居擇鄰”襯托“暫出猶思伴”的重要性，語(yǔ)意更近一層。D詩(shī)人想“子孫長(zhǎng)作隔墻人”，從彼此相親想到世代的情誼，將感情抒發(fā)到極致。(2)清代詩(shī)人查慎行認(rèn)為頷聯(lián)應(yīng)寫(xiě)成“明月好同三五夜”，對(duì)此你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3)這首詩(shī)寫(xiě)出了多重美感，請(qǐng)做具體分析。6閱讀

8、下面兩首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。過(guò)鄭山人所居唐劉長(zhǎng)卿一徑人尋谷口村，春山犬吠武陵源。青苔滿地?zé)o行處，深映桃花獨(dú)閉門(mén)。送陳靖中舍歸武陵宋王安石知君欲上武陵溪，水自東流人自西。到日桃花應(yīng)已謝，想君應(yīng)不為花迷。注釋：陳靖，北宋時(shí)期人，做孝感令時(shí)，因公事忤逆了郡太守，遂棄官，最后以太子中舍的身份致仕。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A劉詩(shī)中“春山犬吠武陵源”一句以聲襯靜，以犬吠反襯春天山林的安靜，寫(xiě)出了鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐。B劉詩(shī)中“無(wú)行”和“獨(dú)閉”照應(yīng)，寫(xiě)出鄭山人所居地人跡罕至，表現(xiàn)鄭山人享受高逸出世的生活。C劉詩(shī)全詩(shī)用白描手法描繪景物并抒發(fā)情感，語(yǔ)言自然清新，全詩(shī)淡雅沉郁，情真

9、意切，讓人回味無(wú)窮。D王詩(shī)中“水自東流人自西”一句暗喻時(shí)光、精力的匆匆流逝，也暗示友人逆勢(shì)而行，自有追求。(2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析送陳靖中舍歸武陵一詩(shī)在表現(xiàn)手法上主要有何特點(diǎn)。(3)兩首詩(shī)同為送別詩(shī)，都寫(xiě)到了“武陵”和“桃花”，請(qǐng)分析兩首詩(shī)表達(dá)的情感有何不同。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送舍弟穎赴齊州三首（其二）杜甫風(fēng)塵暗不開(kāi)，汝去幾時(shí)來(lái)。兄弟分離苦，形容老病催。江通一柱觀，日落望鄉(xiāng)臺(tái)。客意長(zhǎng)東北，齊州安在哉。7下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A“風(fēng)塵暗不開(kāi)”暗示了時(shí)局的動(dòng)離不安，同時(shí)又揭示了行程的艱難，字里行間蘊(yùn)含牽掛之情。B首聯(lián)次句在與弟弟分別之際，就關(guān)注其幾時(shí)歸來(lái)，更顯依依

10、不舍之情，新穎別致，不落窠臼。C“日落望鄉(xiāng)臺(tái)”極富畫(huà)面感，詩(shī)人借想象自己回望故鄉(xiāng)的情景，深刻表達(dá)對(duì)弟弟的眷戀之情。D尾聯(lián)“長(zhǎng)東北”“安在哉”拓展了時(shí)空，極言旅途遙遠(yuǎn)，從此天各一方，傷別之情更進(jìn)一層。8請(qǐng)分析頷聯(lián)是如何表達(dá)情感的？閱讀下面這首詩(shī)，完成下面各題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入船涼。憶君遙在瀟湘上，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。9下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A首句醉別敘事，江樓點(diǎn)出地點(diǎn)，橘柚香寫(xiě)景并點(diǎn)明時(shí)令，描繪了送別的環(huán)境，含蓄地寫(xiě)出了與友人分別的心情。B瀟瀟的江風(fēng)、凄迷的雨、冰涼的船，這些意象是冷色調(diào)的，烘托出作者內(nèi)心無(wú)盡的凄涼和思念。C三、四句“憶”字引發(fā)往事聯(lián)想，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面

11、刻畫(huà)出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。D末句以凄清的環(huán)境烘托愁苦心情，與古歌謠“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”在表達(dá)情感上有異曲同工之妙。10有人說(shuō)本詩(shī)的詩(shī)眼是“涼”字，請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處。11明人陸時(shí)雍詩(shī)鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！罢?qǐng)結(jié)合本詩(shī)三、四兩句具體分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？【注】故關(guān)：故鄉(xiāng)。風(fēng)塵：指社會(huì)動(dòng)亂。12本詩(shī)的體裁是：_ 13下列對(duì)本詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是 （） A“離別自堪悲”這一句寫(xiě)來(lái)平直、刻露。但由于是緊承上句脫口而出的，應(yīng)接自然，故并不給人以平淡之感，相

12、反倒是為本詩(shī)定下了深沉感傷的基調(diào)，起了提挈全篇的作用。B“人歸暮雪時(shí)”處處與上句照應(yīng)，如“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，發(fā)展自然，色調(diào)和諧，與上下句構(gòu)成幅完整的嚴(yán)冬送別圖。C“少孤為客早”，“少孤”已屬人生之大不幸，“為客早”則不幸又深一層，詩(shī)人感嘆友人從小成為孤兒，身世飄零，從側(cè)面反映出時(shí)代的動(dòng)亂和人們動(dòng)亂中漂流不定的生活。D全篇用白描手法繪景抒情，語(yǔ)言自然，哀婉動(dòng)人。全詩(shī)淡雅沉郁，情真意切，回味無(wú)窮。14尾聯(lián)中的“淚”中包含了哪些情感？古代詩(shī)歌鑒賞。正月二十日往歧亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城東禪莊院注蘇軾十日春寒不出門(mén)，不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷，盡放青青沒(méi)燒痕。數(shù)畝

13、荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂。【注】本詩(shī)寫(xiě)于蘇軾被貶黃州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黃州結(jié)識(shí)的好友。歧亭：在今湖北麻城，蘇軾在黃州期間時(shí)常往游。15下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A首聯(lián)寫(xiě)春天來(lái)得很快，詩(shī)人因“春寒”，僅僅十天不出門(mén)，而江邊柳樹(shù)已是一片嫩綠。B頷聯(lián)運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的手法，既擬寫(xiě)了溪流潺潺之聲，又描寫(xiě)了小草新綠之色，寫(xiě)出了春的生機(jī)。C頸聯(lián)是寫(xiě)送別的情形，作者用“留”“待”兩字表達(dá)了朋友們?yōu)槠漯T行的深情厚誼。D尾聯(lián)的“細(xì)雨梅花正斷魂”，寫(xiě)出了去年的今日，詩(shī)人與友人依依惜別時(shí)的悲傷心情。16這是一首送別詩(shī)，詩(shī)的尾聯(lián)貌似與送別沒(méi)多大關(guān)系，實(shí)際卻緊扣送

14、別，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送四鎮(zhèn)薛侍御東歸岑參相送淚沾衣，天涯獨(dú)未歸。將軍初得罪，門(mén)客復(fù)何依？夢(mèng)去湖山闊，書(shū)停隴雁稀。園林幸接近，一為到柴扉?！咀ⅰ刻鞂毷哪昵昂?，詩(shī)人供職于封常清幕府。安史之亂初起，封常清受命征剿安祿山，因倉(cāng)促而兵敗，被削官。這首詩(shī)就作于此時(shí)。隴雁：飛越隴山傳遞家書(shū)的大雁。柴扉：柴門(mén)，亦指貧寒的家園。17下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A首聯(lián)敘事抒情，詩(shī)人淚送薛侍御東歸，“獨(dú)”字奠定了詩(shī)歌的感情基調(diào)。B頷聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)手法，寫(xiě)了作為門(mén)客的詩(shī)人因得罪了將軍而感到無(wú)所依靠。C頸聯(lián)運(yùn)用夢(mèng)境表情達(dá)意，“闊”字寫(xiě)路途遙遠(yuǎn)，“稀”字表明信息難通。D詩(shī)歌

15、語(yǔ)言通俗，言辭凝滯，體現(xiàn)出詩(shī)人的愁腸百結(jié)，讀來(lái)令人滿目凄然。18詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。送友人入蜀李白見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。注這首詩(shī)為唐玄宗天寶二年（743）李白在長(zhǎng)安送友人入蜀時(shí)所作，詩(shī)人當(dāng)時(shí)受到朝廷權(quán)貴的排擠。君平：西漢嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都以占卜為生。19下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A首聯(lián)入題，寫(xiě)蜀道之難，語(yǔ)調(diào)平緩自然，“見(jiàn)說(shuō)”，顯得很委婉。它和蜀道難以飽含強(qiáng)烈激情的感嘆句開(kāi)始，迥然不同。B頸聯(lián)對(duì)仗精工嚴(yán)整。前句“籠”字是“詩(shī)眼”，寫(xiě)山上蜀道林木茂盛的

16、景致，后句寫(xiě)山下春江環(huán)繞蜀城而奔流的美景。遠(yuǎn)景和近景上下配合，相互映襯。C尾聯(lián)用君平的典故，委婉地啟悟朋友不要沉迷于功名利祿之中。詩(shī)句凝聚著深摯的情誼，又不乏自己的身世感慨，寫(xiě)得含蓄蘊(yùn)藉。D本詩(shī)與蜀道難都賦予了蜀道迷離神奇的色彩，但是蜀道難以充滿想象與夸張之筆，極盡渲染了蜀道之險(xiǎn)難，而本詩(shī)則只展現(xiàn)了蜀道的優(yōu)美瑰麗，偏于寫(xiě)實(shí)。20頷聯(lián)“山從人面起，云傍馬頭生”境界奇美，請(qǐng)從詩(shī)歌藝術(shù)手法的角度，賞析這一聯(lián)的精妙之處。閱讀下面這唐詩(shī)，完成各題。秋日別王長(zhǎng)史王勃?jiǎng)e路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更動(dòng)北梁篇。野色籠寒霧，山光斂暮煙。終知難再奉，懷德自潸然。21下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

17、A首聯(lián)描繪了開(kāi)闊遼遠(yuǎn)的時(shí)空，以“千里”和“百年”從空間和時(shí)間兩個(gè)角度抒發(fā)了自己的感情。B古代以秋日配西方，所以稱秋日為西候。北梁，北邊的橋。頷聯(lián)用兩個(gè)典故，點(diǎn)出時(shí)令和地點(diǎn)，含蓄而新穎。C頸聯(lián)詩(shī)人宕開(kāi)一筆，轉(zhuǎn)而寫(xiě)景。兩句都是近景描寫(xiě)。詩(shī)人借景抒情，情隨景生。D奉，侍奉；潸然，流淚的樣子。詩(shī)人知道自己與王長(zhǎng)史今后很難再相見(jiàn)，不禁淚流滿面，悲從中來(lái)。22詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。送項(xiàng)判官王安石斷蘆洲渚落楓橋，渡口沙長(zhǎng)過(guò)午潮。山鳥(niǎo)自呼泥滑滑，行人相對(duì)馬蕭蕭。十年長(zhǎng)自青衿識(shí)，千里來(lái)非白璧招。握手祝君能強(qiáng)飯，華簪常得從雞翹。注：白璧招：典出自“楚襄王遣

18、使持金十斤，白璧百雙，聘莊子為相，莊子固辭”事。華簪：華，美也；簪，發(fā)簪。即華麗的服飾。雞翹：鸞旗車的俗稱。23下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A這是一首送別詩(shī)，前四句借景抒情，后四句敘事抒情，全詩(shī)脈絡(luò)清晰分明。B首聯(lián)“斷蘆”“落楓”“過(guò)午”點(diǎn)出送別的時(shí)間，“渡口”點(diǎn)明送別的地點(diǎn)。C頷聯(lián)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將送別的場(chǎng)景描繪得生動(dòng)形象。D尾聯(lián)是作者對(duì)友人的臨別贈(zèng)言，表達(dá)了摯友之間真摯的感情24從詩(shī)中可以看出項(xiàng)判官是一個(gè)怎樣的人？作者為他送上了哪些祝愿？25頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。滿江紅送李正之提刑入蜀辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣行客。還自嘆中年多病，不

19、堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。【注釋】：這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。繡衣：官服。相如：指司馬相如所作喻巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓。銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。26辛詞善于用典和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意，下列分析正確的一項(xiàng)是（）A“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。B“赤壁磯頭千古浪”用蘇軾游赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C“蜀道登天”化用李白“蜀道之難，難于

20、上青天”表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。D“兒女淚，君休滴”化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表達(dá)宦游漂泊的凄苦。27寫(xiě)出詞人“不堪離別”的原因。28清人陳廷焯白雨齋詞話評(píng)論本詞藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要闡釋。閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。送友游吳越唐杜荀鶴去越從吳過(guò)，吳疆與越連。有園多種橘，無(wú)水不生蓮。夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船。此中偏重客，君去必經(jīng)年。29下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A首聯(lián)緊承詩(shī)題，巧妙解題，既點(diǎn)明友人去處，又暗示送者處處為游人著想的深情。B頷聯(lián)是詩(shī)人對(duì)友人種橘植蓮的提醒，透示著二人心心相知的情趣，顯得含蓄雋永。C頸聯(lián)直接用意

21、象組合，與“雞聲茅店月，人跡板橋霜”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆蓖?。D詩(shī)中的景物描寫(xiě)，是詩(shī)人的想象。作者想象著友人暢游吳越欣賞到的美景與樂(lè)事。30請(qǐng)賞析頸聯(lián)中的“火”字。31全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？閱讀下面這兩首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。峽口送友人（司空曙）峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。送蜀客（雍陶）劍南風(fēng)景臘前春，山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。32下列對(duì)以上兩首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A第一首詩(shī)作者開(kāi)篇交代了本詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)與環(huán)境，渲染出感傷悲涼的氛圍。B第一首詩(shī)中，詩(shī)人并未直接寫(xiě)送別的感傷，而是通過(guò)“淚沾巾”這一描寫(xiě)，細(xì)膩地展現(xiàn)了

22、彼此的留戀不舍。C第二首詩(shī)中詩(shī)人直接對(duì)將別的友人傾訴衷腸，對(duì)朋友的依依不舍與對(duì)個(gè)人命運(yùn)的悲嘆融為一體。D第一首詩(shī)寫(xiě)春天已到了極致，第二首詩(shī)寫(xiě)初春蜀地萬(wàn)物生長(zhǎng)之態(tài)，這兩首詩(shī)都寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)萬(wàn)物欣欣向榮的美景。33兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？試結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行解釋。 34有人認(rèn)為峽口送友人詩(shī)采用了正面烘托的手法，送蜀客一詩(shī)采用了反面襯托的手法，你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由。閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。送江兵曹、檀主簿、朱孝廉還上國(guó)詩(shī)南朝齊謝 眺方舟泛春渚，攜手趨上京。安知慕歸客，詎憶山中情。香風(fēng)蕊上發(fā)，好鳥(niǎo)葉間鳴。揮袂送君已，獨(dú)此夜琴聲。注江兵曹、檀主簿、朱孝廉均為詩(shī)人任宣城太守時(shí)的

23、朋友；上國(guó)，京城建康(今江蘇南京)。謝朓:詩(shī)人作此詩(shī)時(shí)在宣城任太守，政治上的波折，使他漸生歸隱之想。詩(shī)人雖是陳郡陽(yáng)夏(河南太康)人，但生于建康，長(zhǎng)于建康。詎:豈，表反問(wèn)。35下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A本詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)送別的環(huán)境、時(shí)間、描繪了一幅畫(huà)面：春日洲渚，友人登舟，將返京城。B三、四兩句寫(xiě)的是，誰(shuí)理解“我”羨慕“歸客”的真意，“我”怎會(huì)忘卻山中的幽趣，表現(xiàn)了詩(shī)人的生活志趣。C七、八兩句與一、二兩句呼應(yīng)，詩(shī)人覺(jué)得琴聲最能契合、表達(dá)、消弭因送別而誘發(fā)的種種愁苦。D此詩(shī)寫(xiě)送別之景、叮嚀之詞、相知之深、別后之念，寄寓離別之苦、孤寂之感。36鑒賞此詩(shī)五、六兩句。37結(jié)合具體詩(shī)句，分

24、析此詩(shī)表達(dá)的感情。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。送 李 端盧 綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？注：故關(guān)：故鄉(xiāng)。 風(fēng)塵：指社會(huì)動(dòng)亂。38下列對(duì)本詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A“離別自堪悲”這一句寫(xiě)來(lái)平直、刻露。但由于是緊承上句脫口而出的，應(yīng)接自然，故并不給人以平淡之感，相反倒是為本詩(shī)定下了深沉感傷的基調(diào)，起了提挈全篇的作用。B“風(fēng)塵何處期”，將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜未來(lái)，寫(xiě)出了感情上的余波。這樣作結(jié)，委婉含蓄，言有盡而意無(wú)窮。C“人歸暮雪時(shí)”處處與上句照應(yīng)，如“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，發(fā)展自然，色調(diào)和諧，與上下句構(gòu)成一幅

25、完整的嚴(yán)冬送別圖。D全篇用白描手法繪景抒情，語(yǔ)言自然，哀婉動(dòng)人。全詩(shī)淡雅沉郁，情真意切，回味無(wú)窮。39尾聯(lián)中的“淚”中包含了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。參考答案：1(1)D(2)急指“水急流”，間接寫(xiě)舟行迅疾。詩(shī)人目送行舟，覺(jué)得舟行太快，表達(dá)對(duì)友人的不舍。承上啟下，承接首句的“解行舟”，引出下句的“人已遠(yuǎn)”。(3)示例一：許詩(shī)結(jié)尾更好。“滿天風(fēng)雨下西樓”是景物描寫(xiě)，是以景結(jié)情，比直抒胸臆（或直接抒情）更顯得含蓄委婉，表達(dá)了詩(shī)人送別友人后再登樓目送友人遠(yuǎn)去的不舍和牽掛之情。示例二：賈詩(shī)的結(jié)尾更好?！半x恨空隨江水長(zhǎng)”直抒胸臆，比擬，將抽象情感具象化，說(shuō)“離恨”可隨江水遠(yuǎn)去，比許詩(shī)以景結(jié)情更富有感

26、染力，寫(xiě)出了詩(shī)人與友人依依惜別時(shí)的無(wú)可奈何和痛苦難過(guò)?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“暮春時(shí)節(jié)的典型意象”錯(cuò)，“梅花”不屬暮春時(shí)節(jié)的典型物候。故選D。(2)本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌煉字的能力?！凹t葉青山水急流”寫(xiě)友人乘舟出發(fā)后所見(jiàn)江上景色，意思是，舉頭四望，兩岸青山之間，層林盡染，紅葉奪目，只是水流迅疾，歸行似箭?！凹薄弊直砻媸强坍?huà)水流的迅疾，但通過(guò)“水急流”的刻畫(huà)，可以想見(jiàn)舟行的迅疾，詩(shī)人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景也生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)?！凹薄弊职低赋鏊托姓摺傲魉翁薄钡囊酪啦簧岬男睦頎顟B(tài)。從結(jié)構(gòu)看，首句“解行舟”，第三句“人已遠(yuǎn)”，分別點(diǎn)出舟發(fā)與人遠(yuǎn)，那么，

27、本句“紅葉青山水急流”寫(xiě)舟行迅急，起了承上啟下的過(guò)渡作用。(3)本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌煉句的能力。本題具有開(kāi)放性，可以選擇其中一個(gè)角度來(lái)解答，首先亮明觀點(diǎn)，然后抓住特點(diǎn)，從藝術(shù)手法和思想情感等角度分析結(jié)尾句即可。如果認(rèn)為許詩(shī)結(jié)尾更好，尾句“滿天風(fēng)雨下西樓”是一種景物描寫(xiě)，不接著直抒離愁，而是宕開(kāi)寫(xiě)景，景物所特具的凄黯迷茫色彩與詩(shī)人的蕭瑟凄清情懷相吻合。從藝術(shù)手法看，屬于以景結(jié)情式的結(jié)尾，這樣借景寓情，以景結(jié)情，比起直抒別情的難堪來(lái)，不但更富含蘊(yùn)，更有感染力，而且使結(jié)尾別具一種不言而神傷的情韻。如果認(rèn)為賈詩(shī)結(jié)尾更好，尾句“離恨空隨江水長(zhǎng)”依依離情，卻像那悠長(zhǎng)的江水一樣，綿綿不絕。運(yùn)用比擬修辭，“空

28、隨”二字似寫(xiě)詩(shī)人的“離恨”隨行舟遠(yuǎn)去，把“離恨”具象化。一個(gè)“空”字，表達(dá)出一種無(wú)可奈何而又戀戀不舍的深情。這種直抒胸臆的手法比借景抒情更能表現(xiàn)離別的痛苦，感染力更強(qiáng)。2(1)A(2)對(duì)國(guó)家安危的關(guān)切與憂慮。勞于仕宦的疲憊。朋友將要離別的惆悵?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言、情感等的能力。A.“詞人就邀約友人一起話別、喝酒”錯(cuò)誤，“懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明”這一句中有“懶”，意思是詞人因?qū)⑴c友人分別，心中難過(guò)，已不想喝酒，只是喚來(lái)友人一起欣賞窗外的風(fēng)景。故選A。(2)本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌的思想情感的能力。由注釋可知，詞人寫(xiě)作這首詩(shī)時(shí)，“金兵方踞淮北，鎮(zhèn)江為江防前線”，而作者

29、時(shí)任鎮(zhèn)江通判，再結(jié)合“新愁常續(xù)舊愁生”可以看出詩(shī)人對(duì)國(guó)家安危的關(guān)切和憂慮?！懊θ湛喽嚅e日少，新愁常續(xù)舊愁生”描寫(xiě)詩(shī)人做官期間忙碌的日子很苦，休閑的日子很少，寫(xiě)出了作者勞于仕宦，不得休息的疲憊。“客中無(wú)伴怕君行”直抒胸臆，寫(xiě)詩(shī)人因?yàn)榭途舆吔?，孤?dú)寂寞，因?yàn)樗l(xiāng)沒(méi)有友人陪伴，更加害怕友人遠(yuǎn)行。抒發(fā)了詩(shī)人因朋友將要離去而產(chǎn)生的惆悵之情。3(1)C(2)擬人。賦予潮水以人的情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了物象變化快的特征，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事滄桑變化的感慨。比喻，以潮漲潮落喻人世的聚散離合，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事滄桑變化的感慨和對(duì)友人的依依惜別之情。（夸張、托物起興、寓情于景，言之成理即可）(3)表達(dá)了與友人惜別的離情。上片

30、前兩句寫(xiě)無(wú)情潮水將送詩(shī)人離開(kāi)，而離別之際也詩(shī)人想起以往與參寥子賞斜暉、觀春山、詩(shī)文相和的交往，更添離愁。表達(dá)了無(wú)意功名利祿，追求歸隱的心志。上片“不用”以下四句，指面對(duì)社會(huì)人生的無(wú)情，不必替古人傷心，而自己“白首忘機(jī)”，已無(wú)意功名，只希望能像古人謝安那樣歸隱。表現(xiàn)詞人超然物外的人生態(tài)度和寄情山水的人生理想。勸慰朋友無(wú)需為離別而傷感的灑脫。詞作最后兩句“不應(yīng)回首，為我沾衣”，勸慰友人：自己一定不會(huì)像謝安一樣雅志相違，使老友慟哭于西州門(mén)下?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“寫(xiě)詩(shī)頗有成就的詩(shī)人比較稀少”理解有誤?！八阍?shī)人相得，如我與君稀”，是指像詩(shī)人和朋友參寥子這樣親密無(wú)間、榮

31、辱不渝、志趣相投的至友，世上并不多見(jiàn)。故選C。(2)本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)句藝術(shù)手法的能力?！坝酗L(fēng)萬(wàn)里卷潮來(lái)，無(wú)情送潮歸”，有情風(fēng)從萬(wàn)里之外卷潮撲來(lái)，無(wú)情時(shí)又送潮返回。表面上是寫(xiě)錢(qián)塘江潮水一漲一落，但一說(shuō)“有情”，一說(shuō)“無(wú)情”，此“無(wú)情”，不是指自然之風(fēng)本乃無(wú)情之物，而是用了擬人的手法，指已被人格化的有情之風(fēng)，卻絕情地送潮歸去，毫不依戀，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事滄桑變化的感慨。以潮漲潮落喻人世的聚散離合，為比喻。人世的聚散離合如同潮漲潮落一樣不能自主，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事滄桑變化的感慨和對(duì)友人的依依惜別之情。“有情卷潮來(lái)”和“無(wú)情送潮歸”，并列之中卻以后者為主，這就突出了此詞抒寫(xiě)離情的特定場(chǎng)景，而不是一般的詠

32、潮之作。此為托物起興。且詩(shī)句寓情于景，景中含情，耐人尋味。(3)本題考查學(xué)生概括詩(shī)歌思想感情的能力?！坝酗L(fēng)萬(wàn)里卷潮來(lái)，無(wú)情送潮歸”，有情風(fēng)從萬(wàn)里之外卷潮撲來(lái)，無(wú)情時(shí)又送潮返回。人世的聚散離合如同潮漲潮落一樣不能自主，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事滄桑變化的感慨和對(duì)友人的依依惜別之情。而離別之際詩(shī)人想起以往與參寥子賞斜暉、觀春山、詩(shī)文相和的交往，更添離愁。“不用思量今古，俯仰昔人非。誰(shuí)似東坡老，白首忘機(jī)”， 用不著仔細(xì)思量古今的變遷，一俯一仰的工夫，早已物是人非。誰(shuí)像我東坡蘇老。白首之年，淡忘了仕進(jìn)的機(jī)會(huì)表達(dá)了無(wú)意功名利祿，追求歸隱的心志。上片“不用”以下四句，指面對(duì)社會(huì)人生的無(wú)情，不必替古人傷心，而自己“白首

33、忘機(jī)”，已無(wú)意功名，只希望能像古人謝安那樣歸隱?！坝浫∥骱髋?，正暮山好處，空翠煙霏”，記住西湖的西岸，春日最美的山隈，就是那空明的翠微，如煙的云霏。表現(xiàn)了詞人超然物外、歸隱山水的志趣?！八阍?shī)人”兩句，先寫(xiě)與參寥的相知之深。參寥詩(shī)名甚著，蘇軾稱贊他詩(shī)句清絕，可與林逋比肩。蘇軾算來(lái)算去，像自己和參寥那樣親密無(wú)間、榮辱不渝的至友，世上是不多見(jiàn)的了。最后詞人借謝安與其外甥羊曇的典故安慰友人：自己一定不會(huì)像謝安一樣雅志相違，使老友慟哭于西州門(mén)下。“不應(yīng)回首，為我沾衣”，勸慰朋友無(wú)需為離別而傷感的灑脫。4(1)C(2)江面的月色由夜闌風(fēng)靜而來(lái)，明澈如鏡，清輝萬(wàn)里，溫婉靜謐，令人豁然開(kāi)朗。它留給人們充分的

34、想象天地，想象詞人以此來(lái)象征陳述古人高潔耿介，象征他們友情的冰清玉潔，象征他們前程的光明等等，言有盡而意無(wú)窮。(3)上片以樂(lè)景寫(xiě)憂思，寓情于景；下片因景寓情，由憂而樂(lè)。詞人把景物與情思交織起來(lái)寫(xiě)，有層次地表現(xiàn)出感情的波瀾?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“直抒內(nèi)心痛別之情”錯(cuò)誤。下片前兩句化用杜牧“誰(shuí)家唱水調(diào)，明月滿揚(yáng)州”詞句，這種悲歌，此時(shí)更增添離懷別思。詞人借助燈火和悲歌，既寫(xiě)出環(huán)境，又寫(xiě)出心境，離懷別思表現(xiàn)含蓄蘊(yùn)藉，并非直抒胸臆。故選C。(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。詩(shī)歌最后兩句“夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃”，是說(shuō)“當(dāng)夜深風(fēng)靜我們扶醉欲歸時(shí)，只

35、見(jiàn)在一輪明月的映照下，錢(qián)塘江水澄澈得像碧色琉璃”，寫(xiě)有美堂上所觀夜景。詞人借“碧琉璃”喻指江水的碧綠清澈，生動(dòng)形象地形容了有美堂前水月交輝、碧光如鏡的美景。此時(shí)詞人的感情同滿江明月、萬(wàn)頃碧光凝成一片，仿佛暫時(shí)忘掉了適才的宴飲和世間的紛擾，而進(jìn)入到人與自然融為一體的美妙境界。這里，明澈如鏡、溫婉靜謐的江月，象征友人為人高潔耿介，也象征他們友情的純潔深摯。全詩(shī)以景結(jié)情，既表達(dá)了對(duì)朋友人格的贊美，也表達(dá)出對(duì)朋友依依惜別的深情，讓人回味悠長(zhǎng)。(3)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。這首詞的上片攬景興懷。前兩句“湖山信是東南美，一望彌千里”，極寫(xiě)有美堂的形勝，即湖山滿眼、一望千里的壯觀。而“使君能得幾

36、回來(lái)？便使樽前醉倒更徘徊”，表達(dá)了詞人此時(shí)此刻的心情：使君此去，何時(shí)方能重來(lái)？何時(shí)方能置酒高會(huì)？上片寓情于景，通過(guò)對(duì)有美堂景色的描寫(xiě)，以樂(lè)景寫(xiě)憂思，表達(dá)了詞人對(duì)友人的依依不舍之情。下片因景寓情。“沙河塘里燈初上，水調(diào)誰(shuí)家唱？”，化用杜牧“誰(shuí)家唱水調(diào)，明月滿揚(yáng)州”詞句，詞人通過(guò)描寫(xiě)華燈初上時(shí)杭州的繁華景象，把眼前的景象和此時(shí)的離懷別思交織起來(lái)。而結(jié)尾兩句，詞人借“碧琉璃”喻指江水的碧綠清澈，生動(dòng)形象地形容了有美堂前水月交輝、碧光如鏡的美景，由憂而樂(lè)。詞人因景寓情，既描繪出杭州形勝的美好景色，又充分表現(xiàn)了陳襄留戀錢(qián)塘之意和佐僚們的友情，將詞人內(nèi)心的不舍與惜別之情表達(dá)的淋漓盡致。這首詞把景物和情思交

37、織起來(lái)，既描繪出杭州形勝的美好景色，又充分表現(xiàn)了陳襄留戀錢(qián)塘之意和佐僚們的友情，有層次地表現(xiàn)出感情的波瀾，以美的意象帶給人極高的藝術(shù)享受，同時(shí)也將詞人與友人的感情至深展現(xiàn)的一覽無(wú)余。5(1)C(2)不贊成；“明月好同三五夜”的意思是共享明月幾個(gè)夜晚，寫(xiě)出了共享明月的短暫時(shí)間，而“明月好同三徑夜”的意思是明月照亮了多條路，寫(xiě)出了共享明月的大范圍，更能表達(dá)作者想象佳鄰相伴的美景；“明月好同三徑夜”與下一句“綠楊宜作兩家春”形成對(duì)偶句，更工整。所以，頷聯(lián)寫(xiě)成“明月好同三五夜”不好。(3)與好友相知相親的友情之美； 想象今后佳鄰相伴的生活之美； 盼望子孫世代相居的愿景之美?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生分

38、析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“用安居擇鄰襯托暫出猶思伴的重要性”錯(cuò)誤，頸聯(lián)“每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰”的大意是每每暫時(shí)出門(mén)尚且希望有個(gè)好伙伴，長(zhǎng)期定居怎能不選擇好鄰居呢！由此可知，應(yīng)是用“暫出猶思伴”襯托“安居擇鄰”的重要性”。(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力答此類題首先要明確觀點(diǎn)，然后分析原因，可結(jié)合內(nèi)容和情感兩方面進(jìn)行分析。清代詩(shī)人查慎行認(rèn)為頷聯(lián)應(yīng)寫(xiě)成“明月好同三五夜”，對(duì)此怎么看？尊重原作，首先明確自己的看法是不贊成，然后分析改句與原句的區(qū)別，把“徑”改成“五”，兩句話的側(cè)重點(diǎn)不同，“三五夜”的意思是幾個(gè)夜晚，寫(xiě)出了短暫時(shí)間，而“三徑夜”的意思是多條路，寫(xiě)出了大范圍地點(diǎn)，更能表達(dá)

39、作者想象佳鄰相伴的美景，更能表現(xiàn)作者希望朋友來(lái)當(dāng)鄰居的情感。另外“三徑夜”與下一句“兩家春”可以形成對(duì)仗，格式更工整。所以，原句更好，不能改。(3)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)“平生心跡最相親，欲隱墻東不為身”的意思是我們平生志趣相投，都渴望過(guò)一種“無(wú)官一身輕”的隱居生活。由此可見(jiàn)作者與好友相知相親，寫(xiě)出了友情之美；頷聯(lián)“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春”和頸聯(lián)“每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰”的大意是我們結(jié)鄰后，一輪明月，共照著兩家的庭院；一株綠楊，將濃濃的春意灑落在兩家的院心。每每暫時(shí)出門(mén)尚且希望有個(gè)好伙伴，長(zhǎng)期定居怎能不選擇好鄰居呢！這是作者想象今后佳鄰相伴的生活，寫(xiě)出了

40、生活之美；尾聯(lián)“可獨(dú)終身數(shù)相見(jiàn)，子孫長(zhǎng)作隔墻人”大意是結(jié)鄰之后，不僅我們兩人總能見(jiàn)面，而且我們的子孫也能長(zhǎng)久相處。這寫(xiě)出了作者對(duì)子孫世代相居的盼望，這可概括為愿景之美。6(1)C(2)虛實(shí)結(jié)合的手法。王安石在送別友人時(shí)，知道友人將到武陵溪去，可當(dāng)友人風(fēng)塵仆仆到達(dá)武陵時(shí)也許桃花早已凋謝，但是王安石希望友人不會(huì)為花而迷的人，也同樣希望他也不會(huì)迷亂于塵世之中，作者運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了對(duì)友人的保持獨(dú)立人格寄望與期許。(3)不同之處：劉詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐，人跡罕至，來(lái)表現(xiàn)對(duì)鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞。王詩(shī)則在送別中表達(dá)了對(duì)友人的保持獨(dú)立人格寄望與期許。友人到武陵時(shí)也許

41、桃花已謝，但是一個(gè)不會(huì)為花而迷的人，自然也不會(huì)迷亂于塵世之中。【解析】(1)本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言、手法的能力。C“劉詩(shī)全詩(shī)淡雅沉郁”中“沉郁”一說(shuō)錯(cuò)誤，劉詩(shī)利用白描的手法描繪了鄭山人所居環(huán)境的幽靜，語(yǔ)言清新淡雅，表現(xiàn)了作者對(duì)鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞，沒(méi)有“沉郁”之感。故選C。(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。由詩(shī)歌標(biāo)題“送陳靖中舍歸武陵”和首句“知君欲上武陵溪”可知，這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人送友人陳靖到武陵去，送別之時(shí)為實(shí)?！暗饺仗一☉?yīng)已謝，想君應(yīng)不為花迷”是想象友人到武陵時(shí)的情形，這是虛寫(xiě)。兩個(gè)“應(yīng)”意思都是“應(yīng)該”，“桃花應(yīng)已謝”是想象之景；“想”意思是“想

42、來(lái)”，“不為花迷”是說(shuō)想來(lái)友人不會(huì)為花所迷，這是詩(shī)人對(duì)友人的希望，友人到武陵時(shí)也許桃花已謝，但是一個(gè)不會(huì)為花而迷的人，自然也不會(huì)迷亂于塵世之中，表達(dá)對(duì)友人清高自適人格的肯定與期許。(3)本題考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)人情感態(tài)度的能力?？忌枰Y(jié)合詩(shī)歌的注釋、詩(shī)歌中的景以及直接表露情感的詞語(yǔ)來(lái)分析情感。先看第一首，過(guò)鄭山人所居主要注重對(duì)鄭山人居處進(jìn)行描寫(xiě)，前兩句中“春山犬吠”以聲襯靜，用“犬吠”反襯春天山林的安靜，借以寫(xiě)出了陳山人所居環(huán)境的幽靜安謐；后兩句寫(xiě)路、桃花以及關(guān)閉的門(mén)，因滿是青苔而“無(wú)行”，桃花映襯之下門(mén)扉“獨(dú)閉”，寫(xiě)出鄭山人所居之地人跡罕至，表現(xiàn)鄭山人享受高逸出世的生活，字里行間通過(guò)對(duì)環(huán)境的

43、描寫(xiě)現(xiàn)對(duì)鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞。再看第二首，送陳靖中舍歸武陵則重在臨別時(shí)的囑托，“知君欲上武陵溪，水自東流人自西。到日桃花應(yīng)已謝，想君應(yīng)不為花迷”，第一句點(diǎn)明友人要去的地方，即“武陵溪”，結(jié)合注釋“因公事忤逆了郡太守，遂棄官，最后以太子中舍身份致仕”可知友人歸隱武陵的原因，接著詩(shī)人以“水自東流人自西”一句暗示友人逆勢(shì)而行，應(yīng)該自有追求；第三句是猜測(cè)友人到了武陵之后的情形，并猜測(cè)“想君應(yīng)不為花迷”，“不為花迷”的“花”既是桃花，也指世事，這句話表明詩(shī)人對(duì)友人的期望，希望友人能夠保持獨(dú)立的人格，不會(huì)迷亂于世俗之中。7C8頷聯(lián)上句“兄弟分離苦”直抒胸臆，直言離別的痛苦。下句借加重病情、催

44、人衰老，把離別之苦表現(xiàn)得更加深重；同時(shí)，間接傳達(dá)了一種不知何時(shí)重逢、不知能否再見(jiàn)的無(wú)盡擔(dān)憂之情，使離別之苦更加痛徹心扉?！窘馕觥?本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“詩(shī)人借想象自己回望故鄉(xiāng)的情景”理解錯(cuò)誤，望鄉(xiāng)臺(tái)，是詩(shī)人對(duì)弟弟到了齊州的遙想。故選C。8本題考查考生理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。此類題目可從詩(shī)歌內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想感情三方面作答。本詩(shī)頷聯(lián)內(nèi)容上“分離苦”寫(xiě)出了詩(shī)人與弟弟分離的痛苦；“形容”，指形象；“老病”，指自身有病的身體，“催”字表達(dá)了加重病情、催人衰老。表達(dá)技巧上，“兄弟分離苦”詩(shī)人直抒胸臆，直言與弟弟分別的痛苦。情感上，“形容老病催”借病情加重、容顏衰老把離別之

45、苦表現(xiàn)得更加深重；同時(shí)也間接傳達(dá)了作者的擔(dān)憂：此時(shí)與弟弟分別之后，不知何時(shí)重逢、不知今生能否再見(jiàn)。這句詩(shī)把這種離別之苦表達(dá)的更加痛徹心扉。9C10“涼”字寫(xiě)出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(jué)，即，秋風(fēng)秋雨給人的真實(shí)感覺(jué)。同時(shí)也是全詩(shī)中凄涼氛圍，情感的反應(yīng)，該字將情景融合到一起了，所以“涼”是詩(shī)的詩(shī)眼。11這兩句詩(shī)運(yùn)用虛寫(xiě)的手法，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)?！痉治觥?本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“憶字引發(fā)往事聯(lián)想”錯(cuò)誤，“憶”指想象，從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界，所以不是“聯(lián)想”。故選C。10本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字

46、的能力。“涼”字指江風(fēng)把細(xì)雨吹進(jìn)小舟，頓讓人感覺(jué)絲絲寒涼。明白的表現(xiàn)出登舟送客的惜別場(chǎng)景來(lái)，“涼”字既是身體上的感觸，更暗含詩(shī)人心中對(duì)友人的不舍和對(duì)離別的傷懷。此句因“涼”字寓情于景，凄凄風(fēng)雨烘托詩(shī)人惜別知音，借酒消愁的悲涼心情，營(yíng)造了全詩(shī)凄涼氛圍，切合離別的感傷之情。所以“涼”是詩(shī)的詩(shī)眼。11本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！按鸀橹?，其情更遠(yuǎn)”指本詩(shī)后半部分的虛寫(xiě)的藝術(shù)效果，這是本題的答題方向。三四句為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘（瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合，稱瀟湘）之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入

47、夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。詩(shī)人從視（月光）聽(tīng)（猿聲）兩個(gè)方面刻畫(huà)出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。所以詩(shī)境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。12五言律詩(shī)（答律詩(shī)、近體詩(shī)，也可以）13C14故園衰敗之悲，詩(shī)人借衰草、寒云、暮雪寫(xiě)出了對(duì)故園衰敗之悲；送別友人之悲，直言“自堪悲”，別后“掩淚空相向”寫(xiě)出送別友人的悲傷；感嘆身世之悲，小時(shí)喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知己；社會(huì)動(dòng)亂之悲，“多難”寫(xiě)出了社會(huì)動(dòng)蕩，“風(fēng)塵何處期”寫(xiě)出因社會(huì)動(dòng)蕩，與友人相見(jiàn)無(wú)期的悲傷。【解析】12本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌體裁的能力。本詩(shī)每句五字，共八句；兩句

48、為一聯(lián)，共有四聯(lián)；押韻嚴(yán)格；講究平仄。故體裁上屬于五言律詩(shī)。13本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。C.“詩(shī)人感嘆友人從小成為孤兒，身世飄零”錯(cuò)誤，應(yīng)為感嘆自己。故選C。14本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析作者思想感情的能力?！把跍I空相向”意思是“回望你去的方向掩面而泣”，結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題可知，作者在送別李端，而且尾聯(lián)后一句說(shuō)“風(fēng)塵何處期”，身在戰(zhàn)亂年月再見(jiàn)不知何時(shí)，可見(jiàn)二人相見(jiàn)無(wú)期，這“淚”中包含相見(jiàn)無(wú)期之痛；因?yàn)槭窃?shī)歌尾聯(lián)中的“淚”，所以還需結(jié)合上面幾聯(lián)內(nèi)容作答；如頸聯(lián)“少孤為客早，多難識(shí)君遲”意思是“從小喪父早年就客游外鄉(xiāng)，多經(jīng)磨難我與你相識(shí)太遲”，人生少孤已屬極大不幸，何況又因動(dòng)亂，自己遠(yuǎn)役他

49、鄉(xiāng)，飽經(jīng)漂泊困厄，絕少知音，現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)了一個(gè)友人，卻又要?jiǎng)e離，表現(xiàn)出與友人相見(jiàn)恨晚之悲；如首聯(lián)前一句“故關(guān)衰草遍”，意思是故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，這是為故園衰敗而悲，后一句“離別自堪悲”意思是“與好友相別實(shí)在是令人傷悲”，這是為即將與友人別離而悲傷。15D16尾聯(lián)寫(xiě)送別很巧妙。運(yùn)用虛寫(xiě)，回憶“去年今日”，即前一年蘇軾赴黃州，凄風(fēng)苦雨的途中，只有梅花相伴，細(xì)雨斷魂，暗寓遷謫之感。而一年以前的孤獨(dú)和凄涼正好與今年朋友送別的深情厚誼形成對(duì)比；不只是回憶“去年今日”，也是在寫(xiě)“今年今日”，朋友間的深情厚誼，消釋了詩(shī)人人生旅程的孤苦和寂寥?！痉治觥?5本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法技巧以及情感把握鑒賞的

50、能力。D.“寫(xiě)出了去年的今日，詩(shī)人與友人依依惜別時(shí)的悲傷心情”錯(cuò)誤，由“去年今日關(guān)山路”可知，去年的今日，詩(shī)人奔赴黃州途中孤苦寂寥，只有梅花相伴，還未與三位友人結(jié)識(shí)。故選D。16本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，思想內(nèi)容和詩(shī)人的情感態(tài)度的能力。解答本題首先理解尾聯(lián)的意思，然后看寫(xiě)了什么內(nèi)容，使用什么手法，與“送別”之間的關(guān)系是什么?！叭ツ杲袢贞P(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂”，意思是“去年今日我走在關(guān)山道路，細(xì)雨中梅花開(kāi)放正暗自斷魂”，這是詩(shī)人在送別之時(shí)想到“去年今日”的情景，屬于虛寫(xiě)，此時(shí)此刻朋友正送別詩(shī)人，朋友之間洋溢著深情厚誼，而去年的今天，詩(shī)人只身一人行走在旅途之中，只有梅花細(xì)雨相伴，凄苦無(wú)比，今年和

51、去年的情形構(gòu)成對(duì)比，突出朋友之情對(duì)詩(shī)人孤苦寂寥的人生旅程的安慰之狀，看似與“送別”無(wú)關(guān)，實(shí)際恰恰展現(xiàn)了友人之間的情深意重。具體作答時(shí)根據(jù)以上分析結(jié)合尾聯(lián)詩(shī)句內(nèi)容作答即可。17B18與友人的依依惜別之情；因?qū)④姭@罪而感到前途未卜的孤獨(dú)和迷茫；對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。（意對(duì)即可）【分析】17本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及其藝術(shù)特色的理解分析能力。B.“詩(shī)人因得罪了將軍”錯(cuò)誤，望文生義，從注釋中背景來(lái)看，當(dāng)是將軍兵敗而受牽連獲罪。故選B。18本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。本詩(shī)是一首送別詩(shī)，是作者送別友人薛侍御時(shí)所作，聯(lián)系此詩(shī)寫(xiě)作時(shí)的背景可知，作者寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)是懷著復(fù)雜感情的。詩(shī)的首聯(lián)“相送淚沾衣

52、，天涯獨(dú)未歸”寫(xiě)出了作者與友人的依依惜別之情；而“天涯獨(dú)未歸”也寫(xiě)出了友人已可以還家，而自己仍在天涯之外，遠(yuǎn)離故土，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念；頷聯(lián)“將軍初得罪，門(mén)客復(fù)何依”則是描述了作者如今的處境：作者因?qū)④姭@罪而感到前途未卜的孤獨(dú)和迷茫；頸聯(lián)“夢(mèng)去湖山闊，書(shū)停隴雁稀”則是作者感情抒發(fā)的重點(diǎn)，作者運(yùn)用夢(mèng)境表情達(dá)意，“闊”字寫(xiě)路途遙遠(yuǎn)，“稀”字表明信息難通，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情；尾聯(lián)則是對(duì)自己的慰藉，“園林幸接近，一為到柴扉”，雖然自己不能回家，但幸虧與朋友兩家住得近，朋友可以為自己將家書(shū)帶給家人。此處用語(yǔ)平易，但感情暗含在平易之中，將作者的思鄉(xiāng)之情再次強(qiáng)化。19D20頷聯(lián)描寫(xiě)了蜀道在崇山峻嶺

53、上迂回盤(pán)繞，人在棧道上走，山崖峭壁宛如迎面而來(lái)，從人的臉側(cè)疊起，云氣依傍著馬頭而升起翻騰，像是騰云駕霧一般。頷聯(lián)緊承首聯(lián)“崎嶇”二字，化虛為實(shí)，對(duì)蜀道作進(jìn)一步的具體描畫(huà)，寫(xiě)出蜀道險(xiǎn)峻高危的特點(diǎn)?！捌稹?、“生”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了蜀道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危，想象奇異，境界奇美。運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了蜀道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危。【分析】19本題主要考查鑒賞是個(gè)形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。D.“本詩(shī)則只展現(xiàn)了蜀道的優(yōu)美瑰麗”錯(cuò)誤，本詩(shī)寫(xiě)蜀道優(yōu)美瑰麗，也展現(xiàn)了險(xiǎn)峻奇詭，如“山從人面起，云傍馬頭生”。故選D。20本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌重要句子能力。解答此類題，可從手法、情感、語(yǔ)言等方

54、面分析入手。頷聯(lián)“山從人面起，云傍馬頭生”意思是“山崖從人的臉旁突兀而起，云氣依傍著馬頭上升翻騰。”內(nèi)容上是寫(xiě)人在棧道上走時(shí)，山崖從人的臉旁突兀而起，云氣依傍著馬頭上升翻騰的情景；從結(jié)構(gòu)上，對(duì)首聯(lián)“崎嶇不易行”的蜀道作進(jìn)一步的具體描畫(huà)，化虛說(shuō)為“實(shí)感”；從藝術(shù)手法上，“山從人面起，云傍馬頭生”，運(yùn)用夸張、想象的虛寫(xiě)的手法，盡顯蜀道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危、詭異；從語(yǔ)言運(yùn)用上，“起”、“生”兩個(gè)動(dòng)詞用得極好，生動(dòng)地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危；從藝術(shù)效果上，想象詭異，給人身臨其境之感，境界奇美，寫(xiě)得氣韻飛動(dòng)。21C22對(duì)王長(zhǎng)史知遇之恩的感激。與王長(zhǎng)史離別時(shí)的不舍。對(duì)今后不能再侍奉王長(zhǎng)史的遺憾與傷感?！?/p>

55、分析】21本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。C.“兩句都是近景描寫(xiě)”是錯(cuò)誤的。前一句是近景描寫(xiě)，后一句是遠(yuǎn)景描寫(xiě)。故選C。22本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！吧疃髦匕倌辍币馑际悄那樯疃髦兀钗医K身難忘，表達(dá)對(duì)王長(zhǎng)史知遇之恩的感激。通過(guò)本詩(shī)的題目可知這是一首送別詩(shī)，頸聯(lián)的景物描寫(xiě)寫(xiě)到田野的景色籠罩一層寒霧，山上的光線逐漸黯淡，暮煙升起。借景抒情，抒發(fā)了與王長(zhǎng)史離別時(shí)的不舍?！敖K知難再奉，懷德自潸然”意思是終歸知道難以再挽留，想起你的恩德，我還是忍不住落下了淚水，表現(xiàn)與與王長(zhǎng)史離別時(shí)的不舍對(duì)今后不能再侍奉王長(zhǎng)史的遺憾與傷感。翻譯：此地一別，相隔千余里。本來(lái)正在悲秋，又遇上了分別。

56、23C24從“非白璧招”看出項(xiàng)判官是一個(gè)不貪圖榮華富貴的人。表達(dá)對(duì)友人身體健康的祝愿；表達(dá)對(duì)友人仕途順利的祝愿。25渡口山鳥(niǎo)鳴叫，行人如織，車馬往來(lái)，描繪出一幅歡快熱鬧的圖景?！痉治觥?3本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。C. “頷聯(lián)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法”表述錯(cuò)誤。頷聯(lián)“山鳥(niǎo)自呼泥滑滑，行人相對(duì)馬蕭蕭”，只有動(dòng)景描寫(xiě)，沒(méi)有靜景描寫(xiě)。故選C。24本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象、評(píng)價(jià)作者思想情感的能力。本題有兩小問(wèn)，先問(wèn)從詩(shī)中可以看出項(xiàng)判官是一個(gè)怎樣的人，再問(wèn)作者為他送上了哪些祝愿。學(xué)生需要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。項(xiàng)判官是一個(gè)怎樣的人，可以從詩(shī)歌頸聯(lián)中看出，“千里來(lái)非白璧招”，“白璧招”用

57、韓詩(shī)外傳“楚襄王遣使持金十斤，白璧百雙，聘莊子為相，莊子固辭”事，指項(xiàng)判官為官廉潔，他千里迢迢來(lái)此，并不是受白璧招聘，貪圖榮華富貴?！拔帐肿＞軓?qiáng)飯，華簪常得從雞翹?！眱删浜芎玫谋磉_(dá)了作者的情感， “強(qiáng)飯”，用平陽(yáng)公主對(duì)漢武帝衛(wèi)皇后說(shuō)的話。衛(wèi)皇后即衛(wèi)子夫，原是平陽(yáng)公主家中的一名歌女。她初入官時(shí)，平陽(yáng)公主拊其背說(shuō)：“行矣！強(qiáng)飯勉之。即貴，愿無(wú)相忘！”（見(jiàn)漢書(shū)外戚傳）第八句的“簪”，指系發(fā)于冕的簪，“華”是形容詞，言其美。該句希望項(xiàng)判官保重身體，努力加餐，表達(dá)對(duì)友人身體健康的祝愿；“雞翹”，是鸞旗車的俗稱，這種車上的旗竿插有彩色羽毛，該句祝福項(xiàng)判官將來(lái)一定高車大馬，前途無(wú)量，由此可以看出表達(dá)對(duì)友人

58、仕途順利的祝愿。25本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。頷聯(lián)“山鳥(niǎo)自呼泥滑滑，行人相對(duì)馬蕭蕭”兩句記渡口所聞所見(jiàn)?！吧进B(niǎo)自呼泥滑滑”一句中的“山鳥(niǎo)”是指一種捕食小蟲(chóng)的禽鳥(niǎo)，俗稱“山雞”，又名“雞頭鵑”，它鳴叫時(shí)的聲音為“泥滑滑”（滑，在這里讀作“古”），南方人也就稱這種鳥(niǎo)為“泥滑滑”?！澳嗷比?，是山雞鳴叫的諧音，寫(xiě)得頗為有趣?！靶腥讼鄬?duì)馬蕭蕭”一句概括地描述了這個(gè)渡口車來(lái)馬往，熙熙攘攘的情形。由此可見(jiàn)作者描繪了渡口山鳥(niǎo)鳴叫，行人如織，車馬往來(lái)，展現(xiàn)出一幅歡快熱鬧的圖景。26A27金人入侵，自己卻壯年閑置之不堪；朋友遠(yuǎn)離，為友擔(dān)憂之不堪；廬山豐姿，赤壁激浪，襄陽(yáng)明月大好河山無(wú)人守護(hù)，任人踐

59、踏，自己無(wú)能為力之不堪；中年多病之不堪。28豪放如“龍吟虎嘯”，“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”，氣勢(shì)雄偉：廬山山色，“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月”意境宏闊，和緩細(xì)膩，如“自嘆中年多病，不堪離別”低回宛轉(zhuǎn)；“正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶”清麗雋永，和緩情深?！痉治觥?6本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞技巧和情感的能力。B“抒發(fā)人生短暫的感慨”錯(cuò)誤，應(yīng)該是表達(dá)了詩(shī)人希望友人面對(duì)人生困境要有樂(lè)觀曠達(dá)的心態(tài)。C“望其早歸”錯(cuò)誤，“蜀道登天”是點(diǎn)明蜀道艱險(xiǎn)與行客身份，表達(dá)對(duì)友人前行的擔(dān)憂。D“表達(dá)宦游漂泊的凄苦”錯(cuò)誤，由“休”可知，是勸勉友人不必傷別。故選A。27本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能

60、力。結(jié)合注釋和上闋三四句來(lái)看，這“病”可能有身體的原因，更多是時(shí)局和自身境遇的原因，此時(shí)作者正當(dāng)中年，而一放就是三年，又正是祖國(guó)被侵占的時(shí)候，自己又有才能去驅(qū)除外侮，卻非要閑置如此，內(nèi)憂外患，不能不“病”。所以他才用“還自嘆”三字領(lǐng)起下面兩種難堪：已是自己閑置生愁，怎當(dāng)堪用的同志又遭遠(yuǎn)調(diào)，離開(kāi)了中央，這一來(lái)抗戰(zhàn)派淘汰將盡矣。所以這種離別，不止友情，更關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)，才是最大的痛楚。這里是為今人入侵而自己卻無(wú)法施展抱負(fù)而“不堪離別”。結(jié)合“蜀道登天”可知，友人前行之危險(xiǎn)重重，這是為友人遠(yuǎn)離，為友人而擔(dān)憂，因而“不堪離別”。結(jié)合下片對(duì)友人前往之地的描述來(lái)看，“廬山色”、“赤壁浪”、“銅堤月”，這一