第12屆青年教師大賽3.2滑動(dòng)摩擦力說課課件

1、 滑動(dòng)摩擦力說課目錄一、課標(biāo)分析二、教材分析三、學(xué)情分析四、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)重難點(diǎn)六、教法與學(xué)法七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計(jì)九、特色創(chuàng)新1、課標(biāo)分析通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦的規(guī)律，能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算滑動(dòng)摩擦力。2、教材分析學(xué)生在初中階段對(duì)摩擦力有了一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的知識(shí)儲(chǔ)備，又是以后學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律、物體平衡、動(dòng)量、能量等知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析知識(shí)層面 學(xué)生在初中定性地學(xué)習(xí)過滑動(dòng)摩擦力。對(duì)滑動(dòng)摩擦力有了初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)物理概念、物理規(guī)律的形成過程明顯薄弱。 思維層面該階段的學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，思維活躍，渴望動(dòng)手與實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)可以在老師的幫助下通過實(shí)驗(yàn)歸納出一些重要的結(jié)論。3、學(xué)情分析能力層

2、面高一學(xué)生初步具備了觀察和分析問題的能力。但自主學(xué)習(xí)和探究的能力還有待提高教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)能夠闡明滑動(dòng)摩擦的定義以及與其他相關(guān)物理量之間的定量關(guān)系 能夠采用控制變量法，自主進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)，從而驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的物理表達(dá)式通過實(shí)驗(yàn)探究，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)事求是的科學(xué)研究態(tài)度通過對(duì)物理現(xiàn)象的分析探究物理規(guī)律揭示背后的物理本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)法。物理觀念科學(xué)思維態(tài)度與責(zé)任科學(xué)探究4、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素5.教學(xué)重難點(diǎn)6.教法與學(xué)法教法學(xué)法講授法、實(shí)驗(yàn)法，演示法，多媒體教學(xué)法合作探究，交流討論兩組小實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)滑動(dòng)動(dòng)摩擦力定義產(chǎn)生條件方向引導(dǎo)學(xué)生探究滑動(dòng)摩擦力的大小設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

3、提出猜想走向生活（增大有益摩擦，減小有害摩擦）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課堂小結(jié)初中學(xué)習(xí)的力的三要素分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論7.教學(xué)過程通過小實(shí)驗(yàn)回顧滑動(dòng)動(dòng)摩擦力定義產(chǎn)生條件方向引發(fā)學(xué)生思考；讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。將手掌壓在桌面上，并慢慢地拖動(dòng)，手掌有什么感覺呢？1.情景導(dǎo)入2.提出猜想滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？它們之間可能存在什么數(shù)量關(guān)系呢？既體現(xiàn)了了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也體現(xiàn)了老師恰到好處的引領(lǐng)作用。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過讓學(xué)生簡(jiǎn)單地?cái)M定實(shí)驗(yàn)方案，提高學(xué)習(xí)興趣，提升思考能力，讓學(xué)生做課堂的主人。如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力？4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。5.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論鼓勵(lì)學(xué)生

4、從物理的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)去歸納物理規(guī)律，提高分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。試驗(yàn)次數(shù)壓力N接觸面粗糙程度滑動(dòng)摩擦力N10.1木板-木板0.520.1木板-毛巾0.730.2木板-木板140.2木板-毛巾1.2b.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。a.滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大?！皬纳钭呦蛭锢?，從物理走向社會(huì)”如何增大有益摩擦，減少有害摩擦？6、應(yīng)用生活課堂小結(jié)課后作業(yè)7、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（2）滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算公式（1）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（3）增大有益摩擦；減小有害擦課堂小結(jié)課后作業(yè)1、基礎(chǔ)作業(yè)：課本必修一P61 T1、2、32、拓展作業(yè)：改進(jìn)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)裝置；設(shè)計(jì)探究其他因素對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，加深對(duì)概念公式的理解，提高學(xué)生創(chuàng)造力。7、課堂小結(jié)與作業(yè)布置 3.2 滑動(dòng)摩擦力一、回顧滑動(dòng)摩擦力的定義、產(chǎn)生條件、方向二、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：接觸面的粗糙程度和壓力大小三、計(jì)算公式：四、增大有益摩擦，減小有害摩擦8.板書設(shè)計(jì) 1.體驗(yàn)性探究。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究式教學(xué)。2.分層作業(yè)布置。針對(duì)性強(qiáng)，難度梯度合理，考察