幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會

1、Word 幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會 幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會1 我有幸參與了遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。 本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，樂觀綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣闊老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和樂觀性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動(dòng)溝通，解決了老師教學(xué)中

2、的實(shí)際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。 培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。 課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。 本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是

3、完整的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。 通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了

4、轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。 幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會2 在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)間里，我似乎從里到外受到了一次全新的洗禮。傾聽各位專家的講座，我的心每時(shí)每刻都受到劇烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實(shí)的感覺。在這次培訓(xùn)中。我就想一塊干燥的海綿舍命地汲取學(xué)問的養(yǎng)分。在這次遠(yuǎn)程研修搭建的平臺上，我自感學(xué)問水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家共享： 一、教學(xué)理念新，注意實(shí)效性 這次培訓(xùn)支配了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個(gè)角度闡述了對幼兒園教育的獨(dú)特見解，對新課程的看法，并介紹了比較

5、前沿的教育理論。作為一名幼兒老師，我們要學(xué)習(xí)新綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的共性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、情感、態(tài)度科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面的全面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程、教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新奇好玩，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。新時(shí)期的幼兒教育召喚與時(shí)俱進(jìn)的新幼兒老師。新幼兒老師要體現(xiàn)在理念新，方法常新、更新。堅(jiān)持長遠(yuǎn)進(jìn)展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。 二、遠(yuǎn)程教育平臺的搭建，成為老師成長的載體 這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了老師與各位專家面對面的溝通

6、，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到到困難，增加了培訓(xùn)的時(shí)效性和針對性。培訓(xùn)中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論、理念、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我還同其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，常常溝通各自學(xué)習(xí)的感受。通過溝通。我博采眾長、揚(yáng)長避短，是自己在不斷溝通中成熟起來。 三、心動(dòng)更要行動(dòng)，博采眾長，學(xué)以致用 聽了講座，我覺得我們教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)放長遠(yuǎn)些;課堂教學(xué)中應(yīng)主動(dòng)營造生動(dòng)活波、主動(dòng)制造的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí);發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望;敬重幼兒共性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個(gè)幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能

7、。今后教學(xué)中，我將把學(xué)到的學(xué)問很快內(nèi)化為自己的東西，依據(jù)我院的實(shí)際狀況，針對我園特點(diǎn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，真正做到“國培”落到實(shí)處，學(xué)以致用。 國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學(xué)問，收獲了盼望。更讓我結(jié)識了許多心存高遠(yuǎn)的尋夢人。感謝國培! 幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會3 作為一名幼兒老師，首先，我喜愛這一職業(yè)，那么，幼兒老師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培育呢?作為幼教工我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)漂亮的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們歡樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。 教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會中進(jìn)展變化，所以教育綱要也在不斷轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在，教育綱要的目標(biāo)已有不

8、同，新綱要提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是力量與學(xué)問的培育，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動(dòng)的墻面，展現(xiàn)的墻面，變化的墻面，”讓幼兒到處學(xué)學(xué)問，感受幼兒園的歡樂，滿意孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。 老師在幼兒園擔(dān)當(dāng)著重要的教育作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間預(yù)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會自立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，溝通合作力量和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培育人們的質(zhì)

9、疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照看每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)老師的成長離不開閱歷和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對過去閱歷教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會對幼兒講，更要學(xué)會對大家說。 幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛護(hù)他們的平安，教育他們提高平安意識，學(xué)會自我愛護(hù)，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小伴侶做一個(gè)健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。 在這次的

10、培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷， 我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會4 8月25日9月13日，我參與了合肥市_年幼兒園老師全員培訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。此次培訓(xùn)主要分為選修和必修兩個(gè)部分，選修部分是觀摩幼教名師的教學(xué)活動(dòng)，必修環(huán)節(jié)是來自北京師范高校的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀的講座。從實(shí)踐和理論兩個(gè)方面給我們老師帶來了一次精彩的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)，貼切實(shí)際。 教學(xué)活動(dòng)觀摩中，有來自各地的幼教名師，如應(yīng)彩云、蔣

11、靜等。活動(dòng)涉及語言、健康、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。從中我們可感受到老師的良好教學(xué)素養(yǎng)，活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平。教學(xué)過稱環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中幼兒樂觀參加活動(dòng)，師生互動(dòng)很強(qiáng)。 培訓(xùn)中，北京師范高校教育學(xué)院前教育系劉焱教授為我們具體解讀了 幼兒園老師 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀。聽完劉焱教授的講座，使我對幼兒教育有了更深刻的體會，對幼兒老師專業(yè)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)有了更加明確的熟悉，幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)告知我如何做一名幼兒老師，如何從哪些方面留意我們才能更專業(yè)化，更加喜愛幼兒教育事業(yè)，從而具有良好的道德修養(yǎng)，職業(yè)抱負(fù)和敬業(yè)精神。 幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量三個(gè)維度，其中

12、專業(yè)理念與師德維度包括：職業(yè)理解與熟悉、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域。專業(yè)學(xué)問維度包括：幼兒進(jìn)展學(xué)問、幼兒保育和教育學(xué)問和通識性學(xué)問三個(gè)領(lǐng)域。專業(yè)力量維度包括：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、嬉戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的方案與實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與進(jìn)展七個(gè)領(lǐng)域。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園老師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個(gè)什么樣的幼兒園老師?”并從“七個(gè)做”中為我們綻開了精彩的解讀，分別是：我們要做一名有教育抱負(fù)的老師，做一個(gè)有職業(yè)道德的老師，做一名有專業(yè)學(xué)問的老師，做一名有力量的老師，做一個(gè)有才智的老師，做一個(gè)有修養(yǎng)的老師，做

13、一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，自求進(jìn)步的老師。其中“做一個(gè)有職業(yè)道德的老師”中提出：“幼兒為本，師德為先。”這四個(gè)字重重的敲擊在我的心上，讓我對于幼兒園老師的師德有了深刻地體會和熟悉。 假如你想成為一名優(yōu)秀老師，就先讓自己是一位合格的老師，首先要具備的就是老師的品德。要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個(gè)方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。 要給孩子一杯水，老師自己就要一有桶水。作為一名老師要時(shí)刻學(xué)習(xí)，樹立學(xué)到老、活到老的思想。因此，在平常的工作生活中要做到多讀書、勤思索、善動(dòng)筆。只有這樣我們才能擴(kuò)充視野，發(fā)覺

14、問題，積累閱歷，成為一名會學(xué)習(xí)的老師，快速成長，跟上時(shí)代的步伐。通過這次學(xué)習(xí)我明確了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有抱負(fù)、眼中有兒童、合格的幼兒園老師。 幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會5 在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的驕傲感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。 社會進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的討論者，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課

15、題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最抱負(fù)的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識，又深刻敏銳。 只有當(dāng)老師的教育與討論交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。 這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。 在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的樂觀性，力求提高課堂效率。 總之，