中考語文一輪復(fù)習：常見文本類閱讀 課件（33張PPT）

1、文學文本閱讀知識串講2020-2021年初中語文九年級常見文本類閱讀內(nèi)容詳解 一 常見文學文本類閱讀1、記敘文閱讀2、散文閱讀3、小說閱讀常見文學文本類閱讀1.記敘文概率大，較容易理解2.散文形散而意不散，形散意也散比較難3.小說難度小，注意小說三要素內(nèi)容詳解 二 記敘順序及作用(1)概念：按事件的時間先后順序來進行敘(2)作用：條理清晰、脈絡(luò)分明、中心明確(3)例子：在閃光的金牌中，作者就使用了順敘的方法：曉軍參加了小作文班刻苦學習寫作知識大量閱讀文學作品深入生活調(diào)查研究編輯出版小作家報寫作水平不斷提高參加國際寫作比賽三易其稿但都被指導(dǎo)老師“槍斃”認真構(gòu)思反復(fù)修改接到獲獎通知書在首都賓館接受

2、國家領(lǐng)導(dǎo)人頒獎閃光的金牌，含淚的眼睛。順敘1.按照時間順序先后順序進行敘述，按照事件發(fā)展規(guī)律或者順序來2.時間順序或以地點的轉(zhuǎn)換為順序，以事情內(nèi)部邏輯聯(lián)系倒敘(1)概念：逆時序，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進行敘述。(2)作用：增強文章的生動性，設(shè)置懸念，引人入勝。(3)例子：十六年前的回憶中，作者李星華在第一自然段中先寫了父親李大釗的死對自己的感觸很深，再寫了父親死的過程。這種敘述方法叫做倒敘。1.按時序，先說最重要的，然后仍然按事情先后順序進行敘述2.交代故事結(jié)局，轉(zhuǎn)回到時間開頭，從起因先寫起，最后轉(zhuǎn)回結(jié)局。插敘(1)概念：在敘

3、述中心事件的過程中，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。(2)作用：補充情節(jié)，豐富內(nèi)容，使人物形象更加豐滿。使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。使行文起伏多變。(3)例子：同志的信任為表現(xiàn)文章的中心-魯迅先生是“最可信的同志的需要，先寫魯迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的經(jīng)過，再插寫方志敏被捕及獄中書寫文稿和密信以及托付魯迅先生，然后再按事情發(fā)展的順序?qū)戶斞赶壬绾握洳孛苄拧⑽母搴桶阉鼈冝D(zhuǎn)交給黨中央的情況等。1.插入與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，服務(wù)于主題2.插敘內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起到補充、解釋或襯托作用內(nèi)容詳解 三 記敘人稱及作用記敘人稱及作用(1)第一人稱：我作用：增強文章的真實性

4、(2)第二人稱：你作用：給人親切感(3)第三人稱：他作用：具有客觀性，便于作者發(fā)揮1.人稱體現(xiàn)視角2.第一人稱更直觀，具有親切感，真實感3.第二人稱拉近與讀者的心理距離4.第三人稱角度靈活內(nèi)容詳解 四 線索線索(1)概念：貫穿全文，組織材料的人、事、物、情(2)類型：以人物為線索以事情為線索以事物為線索以地點為線索以時間為線索以感情為線索(3)作用：貫穿全文、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹內(nèi)容詳解 五 表達方式表達方式(1)記敘概念：作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交待。（包括順敘、倒敘、插敘）例子：我出生在陜西，18歲去東北念大學，24歲來北京工作。(2)說明概念：解

5、說事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等例子：曇花屬附生植物，是灌木狀主莖圓筒形木質(zhì)。分枝呈扁平葉狀，多具2棱，少具3翅，邊緣具波狀圓齒。(3)議論概念：發(fā)表見解，表明自己的觀點和看法例子：佛家主張“以身食虎”，“我不下地獄誰下地獄”。老榆樹為全村生靈“舍了身”，“下了地獄”，不是功德無量的么？老榆樹成了佛了吧？1.記敘文中最常見的是描寫和記敘，兼用抒情和議論2.記敘文議論有三種方式：先敘后議，先議后敘，邊議邊敘描寫包括人物描寫和環(huán)境描寫表達方式(4)描寫概念：把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括人物描寫、景物描寫、白描等）例子：院子里滿是沒及膝蓋的荒草，倒伏著一片枯黑了的野菊花。松松拉著

6、的鐵絲網(wǎng)外有一個不大的荷塘，小路邊的一排鐵蒺藜樹在風中搖顫著它們干瘦的枝干(5)抒情概念：表達情思，抒發(fā)情感（間接抒情、直抒胸臆）例子：每一個人的心里，都會有一個美麗的遠方。不論我們長得多大，走得多遠，美麗的東西不僅在心里盤旋，而且，更在你無法涉足的遠方。內(nèi)容詳解 六 表現(xiàn)手法比喻(1)概念：用本質(zhì)不同而又有相似點的事物描繪事物或說明道理（以物比物）(2)作用：把比作，生動形象地寫出(3)類別：明喻：本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如 同、恰似、仿佛.例子：他（本體）動也不動，彷如（喻詞）石像（喻體）。葉子（本體）出水很高，像（喻詞）亭亭的舞女的裙（喻體）。暗

7、喻：本體、喻體同時出現(xiàn)，但用是、成、成為、變?yōu)榈认翟~代替像一類的喻詞。例子：母親??！你 （本體）是 荷葉（喻體）， 我（本體） 是 紅蓮（喻體）。我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁 （喻體）了，我再也說不出話。（魯迅故鄉(xiāng)）分清楚本體喻體和比喻詞比喻借喻：以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。例子：我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話?！保斞腹枢l(xiāng)）以“厚障壁”來比喻“我”和閏土之間形成的感情距離。借喻不出現(xiàn)本體和比喻詞借代(1)概念：說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切

8、相關(guān)的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫本體，替代的叫借體，本體不出現(xiàn)，用借體來代替。(2)作用：用借代，形象具體地寫出(3)類別：部分代整體：用事物具有代表性的部分代本體事物。例子：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(望天門山)用船的一部分“帆”代替船;特征代本體：用借體(人或事物)的特征、標志去代替本體事物的名稱。例子：旌旗十萬斬閻羅。(梅嶺三章)是標志代本體，借“旌旗”代替軍隊或武裝力量。借代分清本體和借體借代具體代抽象：例子：南國烽煙正十年。(梅嶺三章)“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭這個抽象的概念具體化、形象化了。工具代本體：例子：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家

9、已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。(榆錢飯)“囤”是裝糧食的工具，用“亮了囤底”代指缺了糧;“鍋”是做飯的工具，用 揭不開鍋代指沒飯吃。專名代泛稱：用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例子：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!(最后一次講演)第二個李公樸，代指不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。形象代本體例子：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。借代Ps：借喻和借代的區(qū)別：1.借喻是比喻的一種，本體和喻體各代表的必須是兩種本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻；借代中借體表示的事物必須與本體表示的事物相關(guān)，否則不能構(gòu)成借代。2.借喻可改為明喻，借代則不能。

10、借喻可以還原成明喻，借代則不可擬人(1)概念：把事物當做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。(2)作用：把人格化，生動形象地寫出(3)例子：街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗一點也不性急，好像在說：借過。呃，借過。擬人，把物似作人；擬物，是把人擬成物夸張(1)概念：在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征(2)作用：鮮明突出(3)例子：蜀道之難，難于上青天。過度的擴大和縮小都是夸張對偶(1)概念：文句中兩兩相對、字數(shù)相等、句法相似、平仄相對、意義相關(guān)的兩個詞組或句子構(gòu)成的修辭(2)作用：句式整齊，朗朗上口，富有節(jié)奏感(3)例子：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣

11、。排比(1)概念：意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并排(三句或三句以上)(2)作用：有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。(3)例子：像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。設(shè)問(1)概念：自問自答，問句和答句要貼切，不能答非所問。(2)作用：強調(diào)內(nèi)容，引人思考，層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊。(3)例子：誰是最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。對比(1)概念：把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。(2)作用：把和對比，鮮明突出(3)例

12、子：虛心使人進步，驕傲使人落后。襯托(1)概念：用類似的事物或反面的、有差別的事物陪襯主要事物(2)作用：用襯托，突出的(3)類別：正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物，如用高的襯托更高的，用好的襯托更好的。例子：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用矮的襯托高的。例子：他的年紀小，器量可大。烘托(1)概念：從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法(2)作用：用烘托，突出的(3)例子：時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠處橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。烘托(1)概念：從

13、側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法(2)作用：用烘托，突出的(3)例子：時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠處橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。Ps：對比、襯托、烘托的區(qū)別：1.襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪襯事物的。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物是平行的并列關(guān)系，并無主、賓分。2.襯托是兩種事物都寫；烘托是用一事物暗示另一事物，只寫起陪襯作用的事物，不寫主要事物。象征(1)概念：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理(2)作用：用象征，使形象具體(3)類別：用具

14、體事物表現(xiàn)某些抽象意義。例子：十字架象征殉道和神圣。不可見的某種物(如一種概念或一種風俗)的可以看見的標記。例子：天平和障眼物是最高法院法官的象征。Ps：比喻、象征的區(qū)別：1.象征表現(xiàn)在篇章和段落中，而比喻表現(xiàn)在句子里2.象征講究象征體與本體之間的“神似”，而比喻只講究本體與喻體之間的“形似”3.象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看的見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。鋪墊(1)概念：為了突出主要人物、事物或事件，先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述的一種表現(xiàn)手法。通俗地說，先描述的內(nèi)容就是為主要內(nèi)容做準備、打基礎(chǔ)、作陪襯，為主要情節(jié)蓄積醞釀氣勢。（先說的是后面的基礎(chǔ)）。(2)例子：魯迅在孔乙己中寫道:中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當時天氣已 經(jīng)很冷了(秋風越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖)，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。伏筆(1)概念：上文用看似無關(guān)緊要的事、物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示.（前后說的是同一個事兒，前面暗著說，后面明著說）。(2)例子：莫泊桑的項鏈一文前部分寫借項鏈時，佛來思節(jié)夫人把項鏈收藏在很顯眼的地方，暗示它并不貴重，丟項鏈向珠寶店老板打聽時，老板稱只售出了匣子，未售出