古詩(shī)朗讀方法指導(dǎo)課件

1、古詩(shī)朗讀方法指導(dǎo)古詩(shī)朗讀方法指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)了解朗讀的重要性和特點(diǎn)了解朗讀的方法通過(guò)訓(xùn)練，掌握朗讀技巧明確什么是朗讀通過(guò)朗讀，加深對(duì)古詩(shī)的體會(huì)了解朗讀的基本要求教學(xué)目標(biāo)了解朗讀的重要性和特點(diǎn)了解朗讀的方法通過(guò)訓(xùn)練，掌握朗 什么叫朗讀？朗讀，是依據(jù)提供的書(shū)面文字材料，用發(fā)音規(guī)范的有聲語(yǔ)言進(jìn)行的一種口頭表達(dá)動(dòng)作。朗，是清晰響亮；讀，不是呆板的念。 什么叫朗讀？朗讀，是依據(jù)提供的書(shū)面文字材料，用發(fā)音規(guī)范的 要準(zhǔn)確表達(dá)出作品的內(nèi)容、主旨，我們一般可以借用哪些表現(xiàn)的方法和技巧呢？ 常用的表現(xiàn)方法和技巧有：停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和體態(tài)語(yǔ)等。朗誦的常用表現(xiàn)方法： 要準(zhǔn)確表達(dá)出作品的內(nèi)容、主旨，我們一般可以

2、借朗誦的基本要求聲音洪亮、圓潤(rùn)、樸實(shí)明朗節(jié)奏分明、適度、變化有序表達(dá)恰切、充分、生動(dòng)、自如吐字準(zhǔn)確、有力、清晰流暢表情適度、得體、自然、大方朗誦的基本要求聲音洪亮、圓潤(rùn)、樸實(shí)明朗節(jié)奏分明、適度、變化有朗誦要求的具體表現(xiàn):一、讀音正確；發(fā)音準(zhǔn)確、不丟字、不多字。二、輕重適宜；朗讀時(shí)要有輕有重，輕重恰當(dāng)交替。三、高低得體；主要是指語(yǔ)調(diào)的高低變化要恰如其分。四、停頓恰當(dāng)；停頓是指詞語(yǔ)和詞語(yǔ)之間的間歇。五、快慢適度；語(yǔ)速快慢變化要恰當(dāng)。朗誦要求的具體表現(xiàn):一、讀音正確；發(fā)音準(zhǔn)確、不丟字、不多字。古詩(shī)朗讀方法指導(dǎo)春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。示例春曉春眠不覺(jué)曉，示例分析春曉這是一首

3、格律詩(shī)，朗誦時(shí)，應(yīng)注意每個(gè)字都要吐音清晰，淌出詩(shī)的節(jié)奏。每行詩(shī)句都可處理為三處停頓：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。念到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí)，字音要適當(dāng)延長(zhǎng)，略帶吟誦的味道，使聽(tīng)眾能感覺(jué)出詩(shī)的音韻美和節(jié)奏感。前兩句寫(xiě)詩(shī)人早上醒來(lái)后看到的景物，朗誦時(shí)要用柔和、舒緩的語(yǔ)調(diào)，音量不要過(guò)大?！傍B(niǎo)”字的尾音可稍向上揚(yáng)，表現(xiàn)出詩(shī)人見(jiàn)到的是春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的明朗景象。后兩句寫(xiě)詩(shī)人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時(shí)，要想象出落花滿(mǎn)園的景象?？芍刈x“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)落花的惋惜心情。分析春曉這是一首格律詩(shī)，朗誦時(shí)，應(yīng)注意每

4、個(gè)字都 一讀：讀出節(jié)奏二讀：讀出意境三讀：讀出感情朗讀訓(xùn)練要求： 運(yùn)用常用的表現(xiàn)方法：停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和體態(tài)語(yǔ)等。朗讀訓(xùn)練 一讀：讀出節(jié)奏朗讀訓(xùn)練要求： 運(yùn)過(guò)故人莊 sh故人具雞黍，邀我至田家。 xi 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 p開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 hun待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 朗誦欣賞過(guò)故人莊 sh朗誦欣賞神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。龜雖壽齊讀神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 這四句表達(dá)了詩(shī)人為

5、統(tǒng)一全國(guó)而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩(shī)的核心。詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)已53歲，故以“老驥”自況，又稱(chēng)暮年，但他還要繼續(xù)奮斗，所以又說(shuō)“志在千里”“壯心不已”。他的“志”就是要統(tǒng)一全國(guó)。他認(rèn)為統(tǒng)一全國(guó)是符合歷史需要的，決心為此奮斗終生。強(qiáng)化重讀老驥伏櫪，志在千里； 這四句表達(dá)了詩(shī)人為統(tǒng)一全 客 路 青 山 外，行 舟 綠 水 前。潮 平 兩 岸 闊，風(fēng)正 一帆 懸。 海 日 生 殘 夜，江 春 入 舊 年。鄉(xiāng) 書(shū) 何 處 達(dá)？歸 雁 洛 陽(yáng) 邊。次北固山下 王灣/讀出節(jié)奏 客 路 青 山 外，行 舟 綠 水 前。潮 平 兩 岸 闊“海日生殘夜，江春入舊年?！北蛔u(yù)為“妙絕千古” “日”“春”是新生美好事物的象

6、征，置句首表強(qiáng)調(diào)?！吧薄叭搿眱蓚€(gè)動(dòng)詞將其擬人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓楦小?描寫(xiě)景物時(shí)令，同時(shí)蘊(yùn)含理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)散黑暗；江春闖入舊年，將趕走嚴(yán)寒。給人以積極向上、樂(lè)觀之感。強(qiáng)化重讀“海日生殘夜，江春入舊年?！北蛔u(yù)為“妙絕千古” “日”客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。次北固山下 王灣客路青山外，次北固山下 王灣 觀滄海曹操第一課時(shí)觀滄海東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 觀滄海曹操第一課時(shí)觀滄海東臨碣石，以觀滄海

7、。 觀滄海東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。jidn sng zh s 表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。強(qiáng)化重讀 觀滄海jidn sng zh s 表 天凈沙.秋 思 馬致遠(yuǎn) 枯藤/老樹(shù)/昏鴉 鴉， 小橋/流水/人家， 古道/西風(fēng)/瘦馬。 夕陽(yáng)/西下， 斷腸人/在天涯。 誦讀指導(dǎo)：緩慢、壓抑，語(yǔ)調(diào)低沉讀出心中的惆悵和悲苦。 天凈沙.秋 誦讀指導(dǎo)：錢(qián)塘湖春行 白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。停頓節(jié)奏：錢(qián)塘湖春行 白居易停頓節(jié)奏：錢(qián)塘湖春行 描繪了一幅早春錢(qián)塘湖邊生機(jī)盎然、風(fēng)光迤邐的和諧美好圖卷。表達(dá)了詩(shī)人陶醉于美景、流連忘返之情。溫馨和諧充滿(mǎn)生機(jī)活力朗誦語(yǔ)調(diào)要輕快錢(qián)塘湖春行 描繪了一幅早春錢(qián)塘湖邊生機(jī)盎然、風(fēng)光抽查朗讀（個(gè)別、小組）自由朗誦訓(xùn)練抽查朗讀（個(gè)別、小組）自由朗誦訓(xùn)練 總之，朗誦詩(shī)歌時(shí)，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速