學(xué)生喜歡的好老師個人典型事跡五篇

1、學(xué)生喜歡的好老師個人典型事跡五篇我的老師非常漂亮，一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。今天在這給大家整理了有關(guān)好老師事跡作文，接下來伴著一起來看看吧!有關(guān)好老師事跡作文1鴉雀五聲的教室里，講臺后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神飽滿地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威武地掃視著，不時在某一個同學(xué)身上停留。他沒有說話，可身上卻散發(fā)出一種氣概。這位老師便是我在青少年宮奧數(shù)班的老師盧老師。剛見到盧老師時，我只覺得他應(yīng)當比擬嚴肅，由于他總是雙眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。但之后的一節(jié)課卻讓我徹底轉(zhuǎn)變了

2、對這位老師的看法。那是第三次去上課。之前的兩節(jié)克，盧老師并沒有給我們上新課，而是對我們從前的學(xué)習(xí)情況進行了兩次測驗，并沒有說太多話，我們也不清晰盧老師的脾氣?！吧险n!”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，相互敬禮后，就開頭上課了。他翻開了教案，在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字：平均數(shù)問題。就這樣，老師便開頭講題。他的聲響不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語言富有磁性，整個身心似乎都已沉醉在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。時間一秒秒地過去，光陰一點點地流逝。一節(jié)課在不知不覺中過去了。下課

3、鈴后，老師發(fā)給我們每個一張回家做的訓(xùn)練。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過，卻是分布在好幾本奧數(shù)書上。望向老師，我的眼睛不由得潮濕了。啊!一位在平凡的崗位上，為培育下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬!這就是我的老師，一位耐得住孤獨，在清貧中孕育宏大的奇跡的老師。有關(guān)好老師事跡作文2關(guān)于老師的贊美之詞許多，但我也覺得他們說的很對，比方春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我最喜愛的還是那一句話加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用學(xué)問甘露，澆開我們抱負的花朵；您專心靈清泉，潤育我們情操的美果!當我看到這句話時，想

4、起了我從前的老師，她帶了我們四年，卻在最終一年被調(diào)走了。但我記得，那是一個很一般的下午，陽光明媚，只不過被老師叫上講臺的我，有些困惑，老師為什么要叫我呢？帶著迷惑，我走上講臺，雖然如今大家都在寫作業(yè)和交作業(yè)，也并沒有多少人看見，可我還是稍顯緊急，老師叫除了學(xué)習(xí)還有什么呢？我當心翼翼的走上了講臺，始終思索著我有什么事情干錯了，好像沒有什么呀？“你是不是一個差生很關(guān)系很好？”老師問我。我是和一個差生關(guān)系很好，不過這也沒什么呀？不會耽擱我的學(xué)習(xí)的?？衫蠋焼柫耍耶斎灰?。“是??？怎么了？”我答復(fù)。老師是怎么明白的？“你不應(yīng)當和她玩，你會被她帶差的?！崩蠋熣Z重心長的教育我，幸好我是一個很乖的同學(xué)。老師

5、還沒有教育幾句，我就已經(jīng)感到老師對我的希望，但我自覺的腦補老師對我的絕望，以及絕望以后的情況，我是個好同學(xué)，那真是太可怕了。我不敢想象，假如我變成了差生，家里、學(xué)校會怎樣看我。我已經(jīng)不敢想象后果了，我實在是受不了那鄙視的目光，太讓人受不了了，我在害怕，害怕這樣的場景發(fā)生。我已被害怕和怕失缺他人關(guān)懷的心理覆蓋，眼淚猶如斷了線的珠子，滾滾而下，其中就有愧疚和害怕。這可怎么辦？老師看我哭了，也沒有再說什么，我就回去了。當時，由于跟她關(guān)系很好，便也沒有聽老師的話。但到了五班級時，才發(fā)現(xiàn)，她的不好，她的品德不好，還騙過我?guī)状?，我也就看清了她的真面目，便也和她疏遠了，這使我想起了老師對我的奉勸，老師你真是

6、為我好呀!可為什么不直說呢？雖然我不行能全信，但我肯定不會懊悔。老師您對我真好，這讓我想起了人們對老師的贊揚，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。有關(guān)好老師事跡作文3老師是辛勤的園丁，是老師培育了祖國的花朵，傳授給他們學(xué)問和做人的道理。在此，我感謝每一位教過我的老師，其中我最最感謝的是我小學(xué)的英語老師姜麗老師。姜老老師個不高，帶著一副眼鏡，瘦瘦的，非常嚴肅，發(fā)火的時分特別兇，同學(xué)們都非常害怕她，我也是。但通過一件件小事使我轉(zhuǎn)變了對她的看法。我是班里的英語課代表，五班級學(xué)校組織英語演講競賽，班里是我和李冉冉，姜老師很負責(zé)，給我們寫好自我介紹稿，一下課就給我們輔導(dǎo)。提示我們這個地方要重讀，這個地方

7、要有感情。一遍遍輔導(dǎo)，一點兒也不耐煩。我和李冉冉去姜老師家準備演講的時分，姜老師很熱忱，一會兒給我們端水，一會兒給我們削蘋果。并且還在網(wǎng)上給我們查找英語小故事，耐煩輔導(dǎo)。經(jīng)過我們的共同努力，我在競賽中獲得一等獎，李冉冉獲得二等獎。從這件事我轉(zhuǎn)變了對姜老師的看法，我明白了她是一位有耐煩，仔細負責(zé)，熱忱好客的好老師。但談不上感謝，后來，我對姜老師有了更深一層的理解。08年上半年，全國組織了希望英語風(fēng)采大賽，媽媽給我報上了名。接下來，就靠姜老師對我的輔導(dǎo)了。姜老師除了給我準備搞子外，還給我講了很多英語學(xué)問，使我受益匪淺，以便在競賽中評委的問題可以順口就答。除此之外，每周五姜老師都會給我多輔導(dǎo)一小時，

8、每天晚上都給她打電話背一遍演講稿。過了一個月時間，我順當通過了初賽，復(fù)賽，沖入全省半決賽。這給姜老師的壓力增大了，但她從未埋怨，照舊給我輔導(dǎo)?？晌以诎霙Q賽中落選了，姜老師激勵我說：“不要灰心，明年連續(xù)比!”一股暖意融入我的心，使我徹底轉(zhuǎn)變對姜老師的看法，并心存感謝，這是有姜老師一片苦心的灌溉，一分耕耘的辛苦，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。姜老師，是您，在我人生的畫板上添了輝煌的一筆!有關(guān)好老師事跡作文4在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過不少細心教導(dǎo)我的老師。而最令我印象深入的，是我們那和氣可親的班主任高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。她在我最憂傷時勸慰我，在我

9、最低落時激勵我，在我最驕傲?xí)r教育我，在我最任性時說服我，這又何嘗不是最好的老師呢？她雖然不像最美老師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永遠也不在張麗麗之下。記得好像是在二班級時，那時我學(xué)習(xí)成果非常好。因此，成果公布后我自然有點飄飄然了。她的課講得非常不錯，看法嚴格又和氣，講解并描述時簡潔又清楚，但在考好之后，我上課常常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時找到不聽課的同學(xué)，并一邊借著我的好成果，一邊用來訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽到我的名字，我就會一下子從那美妙的“樂園”中回來，并坐得端端的我明白這時同學(xué)們和老師都會集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形

10、象，我只好快速變得很聽話似的。但在后來這個方法似乎不起效了，由于我越來越驕傲，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的轉(zhuǎn)變了。這堂課還是她我們語文老師的課，但就當快下課時，老師提出一個似乎很難答復(fù)的問題，同學(xué)們都不會答復(fù)，老師便叫起那些不聽講的同學(xué)，問剛剛提出了什么問題，同學(xué)們?nèi)缫蛔叽蟮纳椒灏蔚囟?。我也忐忑?dān)心起來，由于我其實也不明白究竟問了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，盡管我挖空心思，但最終還是無濟于事，老師看不下去了，表示讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時的困惑和為難令我面紅耳赤，使我不禁回想起了從前：在從前，遇到問

11、題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用如今一樣思前想后，想方設(shè)法地想出答案。我也記起了老師的教導(dǎo)：才智是寶石，假如用虛心鑲嵌就會更加絢爛奪目!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就算是這不朽的佳句，也無法表達我對您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行；是您的關(guān)愛伴隨我們長大；是您暖和的雙手，牽著我們走向絢爛的將來老師啊，請接受我最真誠的心聲：“謝謝您!”有關(guān)好老師事跡作文5落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對培育他藍天的感恩；由于感恩才有這個多彩的社會，由于感恩才會有真摯的

12、友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們把握科學(xué)文化學(xué)問和技能，帶我們在學(xué)問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時分，老師鼓起我們前進的風(fēng)帆；當我們勝利的時分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯誤的時分，老師耐煩細到的撥正我們前進的航向；在我們?nèi)〉靡稽c點成果而驕傲的時分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡那真是如詩如畫!而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩?/p>