2022年五心教育活動總結

1、第5頁共5頁2022年五心教育活動總結“五心”教育活動是讓小學生從不樹立正確的人生觀、價值觀的有效途徑，龍家小學結合學校實際情況，本著使廣大學生易于接受，易于理解、易于實踐的原則，開展了一系列富有創(chuàng)意，主題鮮明且有實效的、有特色的活動，現(xiàn)將活動相關情況總結如下：一、建立“五心”教育領導小組。領導小組的組長由學校黨支部書記梁中凱校長擔任，體現(xiàn)了學校對“五心”教育活動的重視，副組長由主抓學校德育工作的少先隊大隊輔導員擔任，副組長負責“五心”教育活動的全面規(guī)劃和布置，保證了“五心”教育活動的有效開展。成員有各班班主任，使“五心”教育活動工作落到了實處。二、營造“五心”教育良好氛圍。一是在學校布置“五

2、心”教育園地，讓“五心”教育時時映入學生眼簾，時時把“五心”教育內容記在心間。二是在各班張貼“_”標語，讓學生言有所循，行有所遵。三是充分發(fā)揮紅領巾播音室的宣傳功能，時時播放“五心”教育的。通過這一系列的宣傳影響，使“五心”教育時時處處縈繞在同學們的心頭，營造了良好的教育氛圍。三、“五心”教育活動的實施。(一)“忠心獻給祖國”(1)舉行莊嚴的升旗儀式，增強了同學們對國旗的熱愛并在國旗下講話中向學生宣講熱愛祖國的故事和道理，增強了同學們熱愛祖國的情感。(2)舉行清明節(jié)掃墓活動，讓同學們充分認識到_的來之不易，從而珍惜今天的幸福生活。(3)_學生觀看愛國主義宣傳影片，并讓高年級學生寫觀后感，表達對

3、英雄的敬仰之情。(4)舉辦“我心中的祖國”演講比賽，讓學生抒發(fā)對祖國的熱愛之情，并說出自己對今后的打算和努力方向。(二)“愛心獻給社會”(1)_“我心中的家園”社會實踐調查活動，讓學生走入每一個村寨，了解當今人民的生活現(xiàn)狀，把自己作為社會的一分子，_社會，_家鄉(xiāng)。(2)開展“扮亮我的家鄉(xiāng)”紅領巾一條街活動，_隊員清掃街道，清理水源，打掃新村，讓我們的生活環(huán)境更加美好。(3)_“抗雪災愛心捐款”活動，把愛心獻給社會。(三)“關心獻給他人”(1)利用中隊主題隊會，開展怎樣關心他人討論活動并要求同學們付諸實際行動。(2)_開展“關愛留守兒童”活動，建立留守兒童檔案，擬定幫扶制度，搭成幫扶關系，開通親

4、情電話，為留守兒童解決一些學習生活困難，幫扶老師還經常找他們談心，通過這一系列的活動，把溫暖送給了這一部分特殊學生。(3)在學校號召同學們成立幫扶小組，幫助需要幫助的人，關心需要關心的人。如六年級的同學就經常幫助低年級的同學抬水，幫助他們解決飲水困難。利用“學雷鋒活動日”活動，看望孤寡老人，為他人做一件好事，教育學生要時時心中裝有他人，樹立為他人做事內心愉悅的意識。(四)“孝心獻給父母”(1)開展“我為父母做一件事”活動，讓學生在家中為父母洗一次腳，洗一次衣服，做一頓飯，從而體會父母對自己的關心，并讓他們結合自己做做的事寫一篇孝心日記，增強他們的內心感悟。(2)經常利用集合集會或班隊會教育學生

5、要聽父母的話，要學著做一些力所能及的事為家庭分憂等孝敬父母的事。(五)“信心留給自己”(1)利用“雛鷹爭章”活動，鼓勵同學們在爭章活動中充分展現(xiàn)自己的特長，各班要對表現(xiàn)好的同學及時予以表彰，從而牢固樹立自信心理。(2)學校開展各種文娛活動，給同學們提供一個展示的平臺，培養(yǎng)了同學們的自信心。(3)各班要適時進行心理教育，對個別心理不健康的同學要及時進行好的誘導，矯正他們的不良心理，從而不斷樹立自信心。通過一系列的“五心”教育活動，我校學生的精神面貌有了一個大的轉變，以往愛丟垃圾的同學改掉了壞習慣，愛打架的同學減少了，熱心幫助他人的同學多了。2022年五心教育活動總結（二）黑石頭鎮(zhèn)長海小學“五心”

6、教育活動總結針對目前我國的教育體制下，大多數(shù)老師注重知識的傳授，_考試分數(shù)的高低，對于學生健康人格的培養(yǎng)重視不夠現(xiàn)象，長海小學在加大對學生心理健康教育力度的同時，積極研究探索，總結推出了“五心”體驗教育活動，通過生動、活潑、有趣的活動內容，使學生在培養(yǎng)團隊精神、提高做事效率、鍛煉表達能力、與人和諧相處和體驗父母養(yǎng)育辛苦等方面有了可喜的收獲。一、“用誠心鑄造力量”體驗教育活動培養(yǎng)團隊精神。針對新生入校很難在短時間內適應新環(huán)境，容易產生孤獨、自卑的心理，影響學生正常的學習生活，開展以增進了解、增進感情為主題的系列活動.加深了師生之間的了解，使學生很快融入到新的班_中.以團支部為單位的活動中，鼓勵全

7、員參與，凡參與人數(shù)多的班級，在評比中給予適當?shù)膬A斜.如：藝術節(jié)中的大合唱、書畫比賽、籃球聯(lián)賽增強了學生的_榮譽感和團隊意識，為形成良好的班風學風奠定了基礎。另外，通過心理活動課的形式，開展團隊意識教育.以支部為單位，學生自己編排課本劇或小品，真實再現(xiàn)存在于學生日常學習生活中的“以自我為中心”的案例，通過教師的引導，達到讓學生內省并內化為自覺行動的目的。二、“用孝心感受真情”體驗教育活動感受父母恩、教師情。在了解掌握學生的心理和思想動態(tài)的基礎上，設計活動，讓學生用心體會教師和父母的辛苦，學會感恩.如：我為父母洗一次腳、給父母的一封信、為了您的笑容_母親節(jié)、父親節(jié)為父母做一件事、學唱歌頌父母之愛的歌曲、主題團活、教師節(jié)獻禮寫給老師的詩篇活動的開展，凈化學生的心靈，使學生更深地體會到父母之愛、師生之情。很多家長反響強烈，有的說：從來沒有想過要去聽聽孩子想要說什么，只知道孩子長大了，距離家長越來越遠，原來是彼此的心遠了.很高興學校開展這樣的活動，讓學生和家長有了這樣一個溝通的機會。三、“用信心點燃希望”體驗教育活動鍛煉表達能力。當今的社會需要的是既有實力也要有能力的新型人才。對于學生而言，優(yōu)異的學習成績固然能讓他們金榜題名，但他們未必能成為真正的有用之材。因此，鼓勵學生不但要學得進去，還要說得出