小學(xué)教師上半年工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)老師上半年工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告5篇 上半年的工作就要完畢了，對(duì)于上半年工作有沒有什么樣的總結(jié)呢?我們不妨寫篇工作總結(jié)。下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校老師上半年工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 學(xué)校老師上半年工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告1 時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了。我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的語文教學(xué)工作，已接近尾聲。盡管我一向擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作，但對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢。我連續(xù)堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論學(xué)問。期末接近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下： 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新

2、課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中進(jìn)取探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)本領(lǐng)進(jìn)步與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，

3、我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，準(zhǔn)確把握二班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵(lì)討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)形式，根據(jù)不一樣資料細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。師生的情感與共性融在

4、其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既簡(jiǎn)便地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法

5、，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的集中表達(dá)。 四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文理論本領(lǐng) 學(xué)校開展的寫字課非常好，我每一天讓同學(xué)練非常鐘的字。使同學(xué)從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的同學(xué)語文成果都不錯(cuò)。?學(xué)校語文新課標(biāo)?指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，是穩(wěn)固識(shí)字的手段，對(duì)于進(jìn)步同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底。把字寫得正確、端正，并有必需的速度，是每個(gè)學(xué)校生必需具備的根本素養(yǎng)。從一班級(jí)開頭就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手美麗的字，是一個(gè)人根本素養(yǎng)的表達(dá)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。 俗話說：教學(xué)有法，教無定法。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適

6、應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡快教學(xué)，同時(shí)也傳遞給同學(xué)們學(xué)習(xí)的歡快，做到“教到老學(xué)到老，力爭(zhēng)成為同學(xué)們心中的好老師。 學(xué)校老師上半年工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告2 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)(_)班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我自我也在快速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我許多磨練的時(shí)機(jī)。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期，我堅(jiān)決貫徹學(xué)校的“重常態(tài)，抓落實(shí)的教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的根本語文學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)

7、的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。 一、自身素養(yǎng)的進(jìn)步 1、進(jìn)取學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。參與學(xué)校、組內(nèi)每周二的團(tuán)體教研和分組教研，進(jìn)取投入到實(shí)在有效的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論活動(dòng)，從團(tuán)體教研中我收獲了_老師作文教學(xué)的全新教學(xué)形式，明白了怎樣運(yùn)用良好的教學(xué)形式進(jìn)步同學(xué)的寫話本領(lǐng)。在_月份_區(qū)教體局進(jìn)展的_杯教學(xué)活動(dòng)中，我進(jìn)取聽課，連續(xù)聽了_天的低中班級(jí)不一樣老師的不一樣課型的語文教學(xué)課，從中受益匪淺，我把學(xué)到的朗讀教學(xué)法的先進(jìn)理念浸透到教學(xué)中，注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和理論創(chuàng)新本領(lǐng)為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。 2、虛心請(qǐng)教利用各種時(shí)機(jī)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，由于我剛接觸這個(gè)新班，我不斷向班級(jí)

8、組有閱歷的老師請(qǐng)教，我很快融入到了這個(gè)大家庭中，把握課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。平常作業(yè)的布置也做了嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的規(guī)劃得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自我上課作好預(yù)備。我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案等，與班級(jí)老師共享，從而不斷為自我的教學(xué)程度充電。本學(xué)期，我們組進(jìn)取開展了古詩課型研討活動(dòng)，我虛心向老老師請(qǐng)教，在組內(nèi)上了?登鸛雀樓?一課，在學(xué)校上了?青松?一課，經(jīng)過課型研討自我不僅僅得到了熬煉，還把握了古詩教學(xué)的根本思路。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 (一)穩(wěn)固漢語拼音學(xué)問的根底，為音序法查字典奠定根底。漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何

9、讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)興趣，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀班級(jí)圖書角里的課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在本學(xué)期的字詞教學(xué)中我完全打破了自我，讓孩子運(yùn)用所學(xué)拼音學(xué)問堅(jiān)持訓(xùn)練音序查字法，全部的組詞一律用字典獲得。 (二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，我利用一、三、五的時(shí)間讓孩

10、子看百日字功的教學(xué)視頻，并根據(jù)視頻專項(xiàng)輔導(dǎo)。作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我還從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。 (三)培育同學(xué)的朗讀剛開頭接觸這個(gè)班，我班孩子讀書本領(lǐng)很薄弱，為了進(jìn)步孩子的讀書愛好，我也嘗試了多種方式的讀書訓(xùn)練，讓孩子在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。在平常的教學(xué)中我特

11、別留意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于低班級(jí)的同學(xué)仿照性強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動(dòng)。 (四)做好潛能生的工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量我們班_個(gè)孩子，每個(gè)孩子都不一樣，他們的理解本領(lǐng)也有不一樣，應(yīng)對(duì)孩子們

12、的個(gè)別差異性，我努力抓好潛能生工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，我以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自我合適的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。立即要接近考試了，在學(xué)習(xí)中我堅(jiān)決落實(shí)不讓一個(gè)孩子落伍的原那么，單元測(cè)試卷還是同學(xué)的家庭作業(yè)我都堅(jiān)持逢錯(cuò)必改的原那么。經(jīng)過自我的努力，我班在本學(xué)期的語文本領(lǐng)測(cè)試中成果有了明顯的進(jìn)步。 學(xué)校老師上半年工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告3 在上半年的教學(xué)工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，形成了較完好的學(xué)問體系構(gòu)造，同時(shí)，嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，并敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，同時(shí)，我個(gè)人樂觀端正思

13、想，明確教學(xué)目的，不斷地從各方面進(jìn)步自身素養(yǎng)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培育出適應(yīng)時(shí)代需要的有用人才。今年上半年的時(shí)間就這樣過去了，回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是同學(xué)的訓(xùn)練者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校訓(xùn)練工作、尤其是學(xué)校思想品德訓(xùn)練工作的主力軍。下面分幾個(gè)方面來說一說： 一、教學(xué)工作 開學(xué)初，樂觀參與教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)展集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神本質(zhì)。然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃

14、透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容。 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。 我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會(huì)寫字就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)溝通狀

15、況，使家長(zhǎng)理解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，給他們吃小灶。 根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。 二、德育工作 德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡(jiǎn)單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力氣。 師愛是訓(xùn)練的光滑劑，是進(jìn)展訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)心、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種宏大的訓(xùn)練力氣。正因?yàn)橛辛藥煇?，老師才能贏得同學(xué)的信任，同

16、學(xué)才樂于承受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜歡每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。 敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的根底。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在理論中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮留

17、神理間隔 ，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。 愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深入的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。 三、工作中還需要努力的地方 1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。 2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。 4、訓(xùn)練同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)

18、和責(zé)任感。 5、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)步、集中留意力。 6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)覺察、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的

19、事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜歡同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 學(xué)校老師上半年工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告4 首先，從思想政治方面，一個(gè)學(xué)期以來，我能堅(jiān)持讀書看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事，按時(shí)參與政治學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的思想覺悟。我特殊注意加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，喜歡同學(xué)，工作中到處以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位同學(xué)，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位同學(xué)。 其次，從個(gè)人教學(xué)方面，一個(gè)學(xué)期以來，我可以仔細(xì)完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、修改作業(yè)、同學(xué)成果評(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)展探

20、究和理論，不斷的進(jìn)步自己的組織教學(xué)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷，盡可能的根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)因材施教，注意對(duì)同學(xué)根底學(xué)問、根本力量和學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方法的培育，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。 在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)展教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在溝通的根底上整理出自己的反思文章。 比方：我在教學(xué)三班級(jí)下冊(cè)31頁第7題時(shí)，覺察同學(xué)只單純的把握一種推斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過引導(dǎo)，對(duì)同學(xué)適時(shí)進(jìn)展理解決問題策略的培育，并整理出反思文章?不要小看一道推斷題?。 再比方：我在培育同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣時(shí)，覺察一些程度好的同學(xué)被“寵壞了，他們不情愿為了書寫工整而

21、“費(fèi)力，于是，我轉(zhuǎn)變了批判訓(xùn)練的方式，最終讓這局部同學(xué)承受批判，在這個(gè)過程中，我同時(shí)進(jìn)展了教學(xué)反思，并整理出反思文章?當(dāng)懲戒遭受阻力時(shí)?。 在教科研方面，我樂觀探究我校國(guó)家級(jí)試驗(yàn)課題“教學(xué)反思和老師專業(yè)成長(zhǎng)課題試驗(yàn)，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我寫出了該課題的施行方案。教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念、理論課改理念的過程，教學(xué)反思是一個(gè)不斷覺察教學(xué)中的問題、不斷尋請(qǐng)教學(xué)問題的策略、不斷改良教學(xué)、不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的過程?；诖?，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步：(1)讀書和學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的思索;(3)同伴溝通;(4)寫教學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、滾動(dòng)進(jìn)展的過程，寫教學(xué)反思文章才

22、不會(huì)成為教學(xué)反思的終止。 為了探究教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計(jì)了?_學(xué)校“基于反思根底上的教學(xué)研討課活動(dòng)施行方案?，在方案中，我提出了三個(gè)設(shè)想，以此來推動(dòng)教學(xué)反思對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。(1)課題來自于問題，問題來自于反思?；顒?dòng)前，研討小組每位老師對(duì)已有教學(xué)閱歷進(jìn)展反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題，在組內(nèi)溝通中整理出本組討論的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動(dòng)的主題，并確定所上研討課的課題。(2)一人講課，共同上課。每個(gè)人都要圍繞本組討論主題設(shè)計(jì)教案，每個(gè)人都要進(jìn)展課前、課中和課后反思。(3)解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動(dòng)為起點(diǎn)，在本次研討中獲得討論成果的根底上，尋求新的討論問題，通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動(dòng)，創(chuàng)始我校校本科研的新場(chǎng)面。 在數(shù)學(xué)教研方面，作為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和_老師一起，樂觀開展了“研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)老師根本功評(píng)比活動(dòng)。為了貫徹鄭州市訓(xùn)練局和東區(qū)教研室關(guān)于“研讀課標(biāo)的總體要求，我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，制定實(shí)在可行的“研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動(dòng)方案，通過人人參加、校際聯(lián)動(dòng)等方式，引領(lǐng)數(shù)學(xué)老師在深化理解課標(biāo)精神的根底上，全面把握教材內(nèi)涵，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)科力量。另外，我們結(jié)合區(qū)青年老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引領(lǐng)青年老師開展數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練，通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評(píng)比，推舉出優(yōu)秀人選，并