小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5篇 工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1 時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺(jué)半年的教學(xué)工作已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半年，但從中的體會(huì)與啟發(fā)讓我受益非淺。這學(xué)期我所任的是一班級(jí)(_)和(_)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共106人。在校指導(dǎo)關(guān)心支持下，在同事們的關(guān)心協(xié)作下，我本著新教改的訓(xùn)練理念，仔細(xì)鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽地嘗試了以培育同學(xué)創(chuàng)新思維

2、為目的的新教法。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，同學(xué)適應(yīng)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的力量都有了較大的進(jìn)步，同學(xué)創(chuàng)新思維也得到了肯定的開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、思想工作方面 俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。通過(guò)閱讀大量訓(xùn)練教學(xué)方面的書(shū)籍，進(jìn)步自己的訓(xùn)練手段，完善教學(xué)程度。 1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣 一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。課上觀看同學(xué)的行為，根據(jù)同學(xué)的表如今

3、同學(xué)中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)的好習(xí)慣。 2、關(guān)心愛(ài)惜每個(gè)同學(xué) 作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)落伍。如我班_、_同學(xué)，每次上課發(fā)愣，作業(yè)完成難度大。我沒(méi)有放棄他們，而是常常利用中午休息，下午課外活動(dòng)，晚上文化餐時(shí)間，手把手的教他們寫(xiě)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，急躁的，不斷鼓舞他們，并在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是聰明的孩子。漸漸的，他們可以完成作業(yè)，而且成果也有了的進(jìn)步，雖說(shuō)在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來(lái)，他們是歡樂(lè)的。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、甚至同學(xué)嘔吐，我都

4、能盡心關(guān)心，親自動(dòng)手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候，同學(xué)都愛(ài)圍在我的身邊，拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，親近地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真得意的孩子，讓人很有作為人師的成就感。 3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，共同訓(xùn)練好同學(xué) 老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處，不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。特殊是幺靜楠，行為習(xí)慣極差，平安意識(shí)不強(qiáng)，性格倔強(qiáng)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢次訓(xùn)練，如今轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了。 二、

5、訓(xùn)練工作方面 1、備課方面 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反應(yīng)，仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。 2、教學(xué)方面 增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，

6、在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 3、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度方面 在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老老師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。 4、作業(yè)修改方面 在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，修改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓同學(xué)的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都

7、起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 三、獲得了較好的成果 本學(xué)期，期中、期末考試及平常抽測(cè)，我所教班級(jí)全都獲得了較好的成果。我本人也在這學(xué)期擔(dān)當(dāng)了3節(jié)課，調(diào)研課?_?，討論課?圖形的_?，競(jìng)賽課?_?都受到了大家的好評(píng)。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2 一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 首先，培育同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)想的習(xí)慣。為此，我細(xì)心編寫(xiě)了一首兒歌讓同學(xué)記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛亮起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)，小嘴巴動(dòng)起來(lái)，小腦袋開(kāi)起來(lái)。小

8、眼睛亮起來(lái)，就是要在老師的指導(dǎo)下會(huì)看黑板和課本中的內(nèi)容;小耳朵豎起來(lái)，就是要仔細(xì)聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言;小嘴巴動(dòng)起來(lái)，就是要樂(lè)觀舉手發(fā)言，聲音要洪亮;小腦袋開(kāi)起來(lái)，就是要開(kāi)動(dòng)腦筋，思索問(wèn)題。 其次，要培育同學(xué)從小養(yǎng)成按時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，形成技能技巧，培育數(shù)學(xué)力量的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，要求孩子練習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，作業(yè)時(shí)要仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。建起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)

9、質(zhì)量 1、備課 學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課 (1)進(jìn)展課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 (2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己

10、小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。如今同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (3)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄變“厚，再變“薄的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 三、仔細(xì)做好作業(yè)修改，便練習(xí)落到實(shí)處 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)歷年的試卷進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并

11、針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此

12、根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)獲得更好成果。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)3 一、在課堂教學(xué)中我做到

13、了激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，讓同學(xué)變苦學(xué)為樂(lè)學(xué) 如何創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要實(shí)行了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的興趣因素，滿意并激發(fā)同學(xué)的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學(xué)始終如一保持飽滿的求知熱忱。三是針對(duì)兒童心理特征，制造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。 二、引導(dǎo)同學(xué)嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué) 在課堂上老師做到老師少講同學(xué)多說(shuō)，老師少說(shuō)同學(xué)多思，讓同學(xué)通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，覺(jué)察新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。 三、溝通學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)，變學(xué)問(wèn)為力量 我在教學(xué)過(guò)程中，特殊重視學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)

14、絡(luò)，找準(zhǔn)新舊學(xué)問(wèn)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。 四、因材施教培育優(yōu)生 一班級(jí)_班同學(xué)的同學(xué)兩極分化太嚴(yán)峻。特殊聰明的有_、_、_等，對(duì)于他們老師常常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)提問(wèn)。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。 五、嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生 一班級(jí)_班、一班級(jí)_班的學(xué)困生較多，如_、_、_、_等。他們的狀況又各不一樣。有的是因?yàn)橹橇売蓪W(xué)習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前訓(xùn)練不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w緣由引起的。因此，針對(duì)他們不同特點(diǎn)，老師因材施教，不同的同學(xué)采納不同的輔導(dǎo)方法。 六、仔細(xì)反思自己工作中的缺乏 自身理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí);與

15、家長(zhǎng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)等。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)4 一班級(jí)數(shù)學(xué)新版教材已是第三次教了，雖然教材都一樣，也很熟識(shí)，有時(shí)也會(huì)和以前一樣處理教材，設(shè)計(jì)同樣的活動(dòng)和問(wèn)題，效果完全不同，因?yàn)檫@個(gè)班是中途接手，來(lái)到一個(gè)新學(xué)校，接了一下新班級(jí)，要重新定位自己在學(xué)校大集體中的角色，和不太熟識(shí)或者完全陌生的同事們快速交融，對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在近四個(gè)月的教學(xué)工作中，有些體會(huì)和心得，在這里和大家一起共享。 一班級(jí)的小伴侶剛?cè)雽W(xué)，上學(xué)一個(gè)多月以后，突然換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，有個(gè)小伴侶天真的問(wèn)班主任：這個(gè)李老師又不是我們的數(shù)學(xué)老師，熊老師才是對(duì)嗎？而且這個(gè)孩子特殊淘氣，據(jù)班主任介紹：他之所以上數(shù)學(xué)紀(jì)

16、律差，是因?yàn)樗J(rèn)為你是臨時(shí)代課的。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，感覺(jué)小伴侶太天真了，同時(shí)也反思，我沒(méi)有融入這個(gè)班集體，從那以后，快速記住全班同學(xué)的名字成為我的重要任務(wù)。 沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，取消統(tǒng)一筆試，這樣的改革是我工作十七年來(lái)第一次遇到，如何在削減練習(xí)量的前提下，把同學(xué)的學(xué)問(wèn)與技能進(jìn)步？是急需解決的問(wèn)題之一。為此，我在課內(nèi)加強(qiáng)同學(xué)說(shuō)，課后加強(qiáng)動(dòng)手操作，但相對(duì)寫(xiě)練習(xí)題，說(shuō)和做的反應(yīng)與評(píng)價(jià)更簡(jiǎn)單，一位老師對(duì)全班49位孩子很難全面顧及，只能更大地發(fā)揮生生互評(píng)的作用，培育一局部同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)，成為老師的好幫手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，有幾個(gè)孩子還行，為此檢查同學(xué)作業(yè)完成狀況，總是占據(jù)了課堂的局部時(shí)間，有時(shí)沒(méi)時(shí)間檢查，作業(yè)效果就不盡

17、如人意，這將是我下學(xué)期要優(yōu)化的問(wèn)題之一。 課件的應(yīng)用根本掩蓋每節(jié)新授課，同學(xué)比擬簡(jiǎn)單承受，但不能取代板書(shū)，也不能整節(jié)課都有PPT，我認(rèn)為：板書(shū)的設(shè)計(jì)還需更活潑，突出重難點(diǎn)，易懂易記，比PPT的效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好，這也是下學(xué)期教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)考慮的問(wèn)題之一。 同學(xué)評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)之星是局部小伴侶特別想得到的，但有些小伴侶卻從不在意，其中的緣由，我也想了很久，是不是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，但假設(shè)進(jìn)展月總結(jié)或周總結(jié)，同學(xué)之間又會(huì)互相比擬，沒(méi)有了分?jǐn)?shù)的排名，卻有了數(shù)學(xué)之星的排名，這樣好嗎？假設(shè)我給出的數(shù)學(xué)之星不單是表?yè)P(yáng)課堂學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)，而是包含進(jìn)步、會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)合作，這樣就不會(huì)總是那些成果好的孩子才能得數(shù)學(xué)之星，給全部孩子

18、時(shí)機(jī)，是不是更能促進(jìn)不同的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的進(jìn)展呢？下學(xué)期我將重新規(guī)劃。 做了、想了才會(huì)改，改了才會(huì)進(jìn)步，提示自己不思那么不進(jìn)，連續(xù)努力吧！ 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5 一、備課方面 一班級(jí)數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是老師設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都能啟發(fā)同學(xué)的思維，用最少的時(shí)間和精力獵取最大的收獲，教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課，將有效備課作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，備課做到吃透教材的根底上進(jìn)一步“探究教法、“活用教材。但在教學(xué)中，很多問(wèn)題是無(wú)法預(yù)設(shè)到的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是兒童，他們的思維與成人有肯定間隔 ，并且每個(gè)兒童的學(xué)問(wèn)、閱歷、思索、靈感、興致都不盡一樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)呈現(xiàn)出豐富性、多變

19、性和簡(jiǎn)單性。理解同學(xué)的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，備好同學(xué)。老師的語(yǔ)言特別重要。一堂好的課離不開(kāi)老師準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)同語(yǔ)文一樣，課堂語(yǔ)言直接影響到教學(xué)效果，而且也打算著同學(xué)語(yǔ)言的進(jìn)展。 根據(jù)低班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，數(shù)學(xué)課上盡量使用通俗易懂、生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)解釋較抽象的概念，做好低班級(jí)學(xué)校生的數(shù)學(xué)“翻譯。數(shù)學(xué)本是“源于生活，用于生活的，因此，在數(shù)同學(xué)活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們讓同學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活理論中使學(xué)問(wèn)得以運(yùn)用和完善，因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也特別重要。 二、教學(xué)方面 新?課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)理論、思索、探究、溝通，獲得學(xué)問(wèn)，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)。一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)覺(jué)察問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)好玩情境，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。 教學(xué)中，我留意為同學(xué)供給合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)細(xì)心組織每次合作，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到溝通、受到啟發(fā)。我認(rèn)為老師在引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展?fàn)幷摐贤ǖ暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過(guò)場(chǎng)的形式化。要留意引導(dǎo)同學(xué)彼此互相傾聽(tīng)