小學一年級數(shù)學教師教學總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學一年級數(shù)學老師教學總結(jié)5篇 工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進展一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是我給大家?guī)淼膶W校一班級數(shù)學老師教學總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學校一班級數(shù)學老師教學總結(jié)1 時間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半年的教學工作已離我遠去。雖然只有短短的半年，但從中的體會與啟發(fā)讓我受益非淺。這學期我所任的是一班級(_)和(_)兩個班的數(shù)學教學工作，兩個班共106人。在校指導關(guān)心支持下，在同事們的關(guān)心協(xié)作下，我本著新教改的訓練理念，仔細鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學資源，大膽地嘗試了以培育同學創(chuàng)新思維

2、為目的的新教法。通過一學期的不懈努力，同學適應(yīng)生活和解決實際問題的力量都有了較大的進步，同學創(chuàng)新思維也得到了肯定的開發(fā)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下： 一、思想工作方面 俗話說：“活到老，學到老，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進步自身素養(yǎng)。通過閱讀大量訓練教學方面的書籍，進步自己的訓練手段，完善教學程度。 1、培育同學的良好習慣 一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，課上進展興趣教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。課上觀看同學的行為，根據(jù)同學的表如今

3、同學中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)的好習慣。 2、關(guān)心愛惜每個同學 作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學落伍。如我班_、_同學，每次上課發(fā)愣，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是常常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫，抓住他們的點滴進步，急躁的，不斷鼓舞他們，并在全班同學面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們可以完成作業(yè)，而且成果也有了的進步，雖說在班上學習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是歡樂的。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個同學，幫他們削鉛筆、甚至同學嘔吐，我都

4、能盡心關(guān)心，親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候，同學都愛圍在我的身邊，拉著我的手問東問西，跟我說知心話，親近地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真得意的孩子，讓人很有作為人師的成就感。 3、加強與家長之間的聯(lián)絡(luò)，共同訓練好同學 老師要教好同學，除了做好校內(nèi)的訓練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長幫助，才能把同學教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處，不能按時完成家庭作業(yè)。特殊是幺靜楠，行為習慣極差，平安意識不強，性格倔強，經(jīng)過老師和家長的屢次訓練，如今轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學校的同學標準了。 二、

5、訓練工作方面 1、備課方面 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反應(yīng)，仔細按搜集每課書的學問要點。 2、教學方面 增加上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，

6、在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。 3、進步業(yè)務(wù)程度方面 在教學中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 4、作業(yè)修改方面 在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，修改作業(yè)時努力做到面批面改。讓同學的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習都

7、起到的效果。同時對同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 三、獲得了較好的成果 本學期，期中、期末考試及平常抽測，我所教班級全都獲得了較好的成果。我本人也在這學期擔當了3節(jié)課，調(diào)研課?_?，討論課?圖形的_?，競賽課?_?都受到了大家的好評。 學校一班級數(shù)學老師教學總結(jié)2 一、培育同學良好的學習習慣 首先，培育同學會看、會聽、會說、會想的習慣。為此，我細心編寫了一首兒歌讓同學記誦，并用以指導自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛亮起來，小耳朵豎起來，小嘴巴動起來，小腦袋開起來。小

8、眼睛亮起來，就是要在老師的指導下會看黑板和課本中的內(nèi)容;小耳朵豎起來，就是要仔細聽老師的講解和同學的發(fā)言;小嘴巴動起來，就是要樂觀舉手發(fā)言，聲音要洪亮;小腦袋開起來，就是要開動腦筋，思索問題。 其次，要培育同學從小養(yǎng)成按時、仔細、細致、獨立完成作業(yè)的習慣。完成數(shù)學作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學學問，形成技能技巧，培育數(shù)學力量的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，要求孩子練習時要抓緊時間，作業(yè)時要仔細書寫。建起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。 經(jīng)過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣，根本上能跟上正常的數(shù)學學習。 二、以課堂教學為主陣地，搞好教學

9、質(zhì)量 1、備課 學期初，鉆研了?數(shù)學課程標準?、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。 2、上課 (1)進展課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學學問打下堅實的根底。 (2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己

10、小結(jié)學到的學問以及方法。如今同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 (3)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復(fù)習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復(fù)習。同學經(jīng)受了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、理論供給了可能。 三、仔細做好作業(yè)修改，便練習落到實處 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對歷年的試卷進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并

11、針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 四、做好后進生的輔導工作 在課后，為不同層次的同學進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此

12、根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步同學的數(shù)學程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭獲得更好成果。 學校一班級數(shù)學老師教學總結(jié)3 一、在課堂教學中我做到

13、了激發(fā)同學愛好，讓同學變苦學為樂學 如何創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學環(huán)境，讓同學自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢?我主要實行了三個途徑：意識從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的興趣因素，滿意并激發(fā)同學的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學始終如一保持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學方法，設(shè)置引人入勝的教學情境。 二、引導同學嘗試，變學會為會學 在課堂上老師做到老師少講同學多說，老師少說同學多思，讓同學通過自己動手動腦，自我嘗試，覺察新知，學習新知，運用新知。 三、溝通學問聯(lián)絡(luò)，變學問為力量 我在教學過程中，特殊重視學問之間的內(nèi)在聯(lián)

14、絡(luò)，找準新舊學問的連接點、生長點，在新舊學問的生長點上引入新知，做到新課不新。 四、因材施教培育優(yōu)生 一班級_班同學的同學兩極分化太嚴峻。特殊聰明的有_、_、_等，對于他們老師常常根據(jù)他們的特點備課，設(shè)計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。 五、嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學困生 一班級_班、一班級_班的學困生較多，如_、_、_、_等。他們的狀況又各不一樣。有的是因為智力緣由學習落后，有的是因為學前訓練不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體緣由引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的同學采納不同的輔導方法。 六、仔細反思自己工作中的缺乏 自身理論學習不夠，需要向各位老師學習;與

15、家長的溝通工作做的不夠扎實等。 學校一班級數(shù)學老師教學總結(jié)4 一班級數(shù)學新版教材已是第三次教了，雖然教材都一樣，也很熟識，有時也會和以前一樣處理教材，設(shè)計同樣的活動和問題，效果完全不同，因為這個班是中途接手，來到一個新學校，接了一下新班級，要重新定位自己在學校大集體中的角色，和不太熟識或者完全陌生的同事們快速交融，對于我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)。在近四個月的教學工作中，有些體會和心得，在這里和大家一起共享。 一班級的小伴侶剛?cè)雽W，上學一個多月以后，突然換了一個數(shù)學老師，有個小伴侶天真的問班主任：這個李老師又不是我們的數(shù)學老師，熊老師才是對嗎？而且這個孩子特殊淘氣，據(jù)班主任介紹：他之所以上數(shù)學紀

16、律差，是因為他認為你是臨時代課的。當時聽了，感覺小伴侶太天真了，同時也反思，我沒有融入這個班集體，從那以后，快速記住全班同學的名字成為我的重要任務(wù)。 沒有練習冊，取消統(tǒng)一筆試，這樣的改革是我工作十七年來第一次遇到，如何在削減練習量的前提下，把同學的學問與技能進步？是急需解決的問題之一。為此，我在課內(nèi)加強同學說，課后加強動手操作，但相對寫練習題，說和做的反應(yīng)與評價更簡單，一位老師對全班49位孩子很難全面顧及，只能更大地發(fā)揮生生互評的作用，培育一局部同學仔細負責，成為老師的好幫手，經(jīng)過一段時間的訓練，有幾個孩子還行，為此檢查同學作業(yè)完成狀況，總是占據(jù)了課堂的局部時間，有時沒時間檢查，作業(yè)效果就不盡

17、如人意，這將是我下學期要優(yōu)化的問題之一。 課件的應(yīng)用根本掩蓋每節(jié)新授課，同學比擬簡單承受，但不能取代板書，也不能整節(jié)課都有PPT，我認為：板書的設(shè)計還需更活潑，突出重難點，易懂易記，比PPT的效果應(yīng)當會更好，這也是下學期教學過程重點考慮的問題之一。 同學評價，數(shù)學之星是局部小伴侶特別想得到的，但有些小伴侶卻從不在意，其中的緣由，我也想了很久，是不是沒有準時總結(jié)，但假設(shè)進展月總結(jié)或周總結(jié)，同學之間又會互相比擬，沒有了分數(shù)的排名，卻有了數(shù)學之星的排名，這樣好嗎？假設(shè)我給出的數(shù)學之星不單是表揚課堂學習效果好的同學，而是包含進步、會傾聽、會合作，這樣就不會總是那些成果好的孩子才能得數(shù)學之星，給全部孩子

18、時機，是不是更能促進不同的孩子在數(shù)學學習中獲得不同的進展呢？下學期我將重新規(guī)劃。 做了、想了才會改，改了才會進步，提示自己不思那么不進，連續(xù)努力吧！ 學校一班級數(shù)學老師教學總結(jié)5 一、備課方面 一班級數(shù)學有效備課教學的最優(yōu)化就是老師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)同學的思維，用最少的時間和精力獵取最大的收獲，教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課，將有效備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的根底上進一步“探究教法、“活用教材。但在教學中，很多問題是無法預(yù)設(shè)到的，因為學習活動的主體是兒童，他們的思維與成人有肯定間隔 ，并且每個兒童的學問、閱歷、思索、靈感、興致都不盡一樣，學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變

19、性和簡單性。理解同學的年齡特點和個別差異，備好同學。老師的語言特別重要。一堂好的課離不開老師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學同語文一樣，課堂語言直接影響到教學效果，而且也打算著同學語言的進展。 根據(jù)低班級同學的語言特點，數(shù)學課上盡量使用通俗易懂、生動形象的語言來解釋較抽象的概念，做好低班級學校生的數(shù)學“翻譯。數(shù)學本是“源于生活，用于生活的，因此，在數(shù)同學活化的學習過程中，我們讓同學在數(shù)學應(yīng)用、生活理論中使學問得以運用和完善，因此備生活中的數(shù)學資源也特別重要。 二、教學方面 新?課程標準?中指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、同學之間交往互動與共同進展的過程。數(shù)學教學應(yīng)從同學的實際動身，創(chuàng)設(shè)有助于同學學習的問題情境引導同學通過理論、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，進展思維，學會學習，促使同學在老師指導下的生動活潑地、主動地、富有共性地學習。一班級數(shù)學教學的一個重要任務(wù)就是要培育同學的問題意識，學會覺察問題并嘗試解決問題。創(chuàng)設(shè)好玩情境，有利于同學學習數(shù)學和理解數(shù)學。 教學中，我留意為同學供給合作學習的時機，同時細心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到溝通、受到啟發(fā)。我認為老師在引導同學開展爭論溝通的合作學習時應(yīng)留意不要將合作學習變成“走過場的形式化。要留意引導同學彼此互相傾聽