2022年中學(xué)教研處工作總結(jié)范文

1、第6頁共6頁2022年中學(xué)教研處工作總結(jié)范文本學(xué)期，在教育行政部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)及各處室的配合、老師們的大力支持下，我負(fù)責(zé)的學(xué)校教科研工作順利地開展并取得一些成績。我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學(xué)校中層干部，盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細(xì)致實(shí)施?，F(xiàn)把本學(xué)期來本人的崗位工作情況總結(jié)一下。一、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級教育教研精神，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校課改工作和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。二、積極履行教育教學(xué)管理職責(zé)，和教務(wù)處密切合作，及時聽評青年教師的上課情況，每學(xué)期按照要求完

2、成聽課任務(wù)，了解我校教師的教學(xué)情況。組織并指導(dǎo)各教研組開展工作，落實(shí)了學(xué)科組長、學(xué)科教研員、備課組長工作職責(zé)及具體工作內(nèi)容并督促實(shí)施，保證了教研組工作的有效開展。三、深入推進(jìn)了以集體備課為主題的教研活動，組織并堅(jiān)持教研組和備課組集體備課。注重教研活動的質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師收集材料在會上發(fā)言交流，力爭有主題性。四、確定了以“以生為本、以學(xué)定教”為主題的課堂教學(xué)研究目標(biāo)，積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，

3、互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺的要求。查閱教師的聽課記錄，師徒結(jié)對記錄，不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強(qiáng)了，同時通過組織優(yōu)質(zhì)課比賽，有計(jì)劃有組織地鍛煉大批教師，使他們快速成長，勇挑我校教學(xué)重?fù)?dān)，為我校中考取得好成績打下了一定的基礎(chǔ)。五、加強(qiáng)課題引領(lǐng)，明確科研方向?；貧w課堂、關(guān)注課堂是學(xué)校科研的基本原則。我校的課題研究主要立足于學(xué)校實(shí)際條件、立足于課堂教學(xué)的實(shí)際要求，以解決實(shí)際問題、提高課效為目標(biāo)，以校本課題為主，走個人創(chuàng)新與集體協(xié)作相結(jié)合的道路。我?，F(xiàn)在在研究的省級課題一個、市級課題_個、縣級_個。六、開展形式多樣的師生活動，營造科研氛圍。(一)邀請專家指導(dǎo)本

4、學(xué)期，學(xué)校積極邀請進(jìn)修學(xué)校教師肖_對我校的語文組教師進(jìn)行教育教學(xué)評選與指導(dǎo)，通過專家的定點(diǎn)定人的跟蹤聽課，評課，快速推進(jìn)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。開學(xué)初發(fā)展中心教研員來我校進(jìn)行聽課、評課指導(dǎo)，有利于教師的課堂改進(jìn)，效果明顯。_月_日，_中學(xué)邀請到全國模范教師、_市名班主任鄭小俠老師來校為全體教職工作報(bào)告。鄭小俠老師以教育智慧與藝術(shù)的故事為題，演繹著他與他的學(xué)生們的故事，演繹了他的教育智慧與教育藝術(shù)，為我校教職工呈上了一場教育藝術(shù)的盛宴。邀請市名師朱新余等人給學(xué)生與教師做中考學(xué)科指導(dǎo)。(二)外出學(xué)習(xí)取經(jīng)本年度，學(xué)校審批_人次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。數(shù)學(xué)組參加市里舉辦的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動；社會、語文、英語、科學(xué)等各

5、組都有部分教師參加聽省、市一級的名師課。我校數(shù)學(xué)組、語文組、科學(xué)組、英語組、社會組等參加_中學(xué)組織的名師課堂教學(xué)觀摩活動。音樂、體育、美術(shù)教師也到外地學(xué)習(xí)活動。為了使教師在教學(xué)理念上有的更新，在教學(xué)管理、教學(xué)方法和基本技能等有的改進(jìn)和提高。本學(xué)年學(xué)校相繼派出各年齡段的教師，參加市、縣各級各類的教育教學(xué)研究活動與培訓(xùn)，給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造機(jī)會。(三)校內(nèi)自身培訓(xùn)講座：上學(xué)期陳_在教研組長、備課組長會議做以學(xué)定教的專題講座。本學(xué)期陳_老師在全校教師會議上組織教師學(xué)習(xí)市、縣教育局的課堂教學(xué)變革精神，組織教師學(xué)習(xí)_縣_年“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課改工作推進(jìn)方案的學(xué)習(xí)。：在政教處的精心組織，圍繞“心理健康”這

6、一主題的班主任工作隆重舉行。本次旨在進(jìn)一步探究班主任在班級管理中的新思維、新舉措、新方式，積極推進(jìn)班主任專業(yè)成長。各教研組也開展組內(nèi)學(xué)科，主題為學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化的案例及心得體會。學(xué)校開展兩期課改活動分別由汪_、陳_主講經(jīng)驗(yàn)交流：由先進(jìn)教師及優(yōu)秀班主任王_等做教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及班主任經(jīng)驗(yàn)交流師徒結(jié)對：_年度師徒結(jié)對達(dá)_多對，教學(xué)傳幫帶氣氛較濃。教研組研討：學(xué)校能讓青年教師又好又快的成長，開展了兩周一次的青年教師教學(xué)研討活動，邀請校內(nèi)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師現(xiàn)身說教，同時邀請校外名師肖_、謝_等進(jìn)行指導(dǎo)。2022年中學(xué)教研處工作總結(jié)范文（二）本學(xué)期我室立足于高中課程改革的大環(huán)境和學(xué)校的實(shí)際情況

7、,開展了以下幾方面的工作.一、備課:教師精心設(shè)計(jì)每一堂課.備課分個人備課和集體備課._個人備課:從教案檢查看到教師們備教材.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,了解和掌握大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求,明確各單元、章節(jié)、每課時的目的要求;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、深度、廣度要求.備學(xué)生.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、方式和手段;研究學(xué)生心理,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用.備學(xué)法.積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力,有效進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo).備學(xué)案.以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn),每章(單元)前寫一份學(xué)案.2.集體備課:全面落實(shí)集體備課以備課組為單位進(jìn)行,集體備課做

8、到三定、四統(tǒng)一、四研究.三定:定時間,定地點(diǎn),定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流,每次備課結(jié)束后把發(fā)言稿交教研室.四統(tǒng)一:教學(xué)目的統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一,練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一.四研究:研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研究可選擇的教學(xué)方法和手段,研究教學(xué)心得體會,研究課件及有關(guān)教改信息.3.認(rèn)真寫好教案,做到周前備課.教案內(nèi)容包括課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、講授方法、練習(xí)和布置作業(yè),新教師還有板書設(shè)計(jì)等.二、布置和批改作業(yè):從檢查看批改作業(yè):有做必改,有收必改,有改必評.各科作業(yè)批改量:語文:大作文_次,全收全改,學(xué)生寫小作文每周一次,由教師指導(dǎo)學(xué)生自批自改.外語:作業(yè)全收全改,全學(xué)期批閱_次;英語作文_次.數(shù)學(xué):全學(xué)期批改_次;全收全改.理化:全學(xué)期批改_次,全收全改.政治、歷史、地理、生物:每學(xué)期_次,全收全改.音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù):一般在課堂內(nèi)完成,對學(xué)生的筆記作業(yè)及時查閱.三、教師培養(yǎng):以課堂為載體,推行結(jié)對子,傳幫帶教研模式.通過這個教研活動,以老帶新,以新促老,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長.四、教學(xué)研究:全