小學(xué)四年級下期末總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)四年級下期末總結(jié)五篇 四班級在學(xué)校訓(xùn)練中正好處在從低班級向高班級的過渡期，這時候的孩子開頭轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的分析，側(cè)重對自己喜歡的事物進(jìn)展分析。下面是我?guī)淼奈迤獙W(xué)校四班級下期末總結(jié)，盼望大家喜歡! 學(xué)校四班級下期末總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級某班的班主任，一學(xué)期的工作使我熟悉到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個同學(xué)的思想狀況，全面理解同學(xué)狀況。我平常特別注意與同學(xué)的溝通，通過與同學(xué)談心，與家長常常溝通溝通等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。如今班

2、級狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深沉，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。 良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當(dāng)開展的前提條件，假設(shè)一個班級的風(fēng)氣好，同學(xué)的精神相貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地協(xié)作教師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，同學(xué)紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起愛好。那么，聽?wèi){你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。 一、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證 班級工作非?，嵥?，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實際狀況，細(xì)致全面地開展各項工作，防止同學(xué)有“空子鉆。例如：要做好同

3、學(xué)的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。 二、同學(xué)自主管理是建立良好班風(fēng)的手段 俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)利交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)視作用。 三、樹立典范，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情根底 同學(xué)的比擬、仿照力量是很強(qiáng)的。假設(shè)教師在某些方面做得缺乏(哪怕是很小的問題)，同學(xué)都會比

4、擬，并作出仿效。所以作為教師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前做好表率，樹立典范，典范的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在同學(xué)心目中的形象，留意自己的言行舉止對同學(xué)的潛移默化的影響。如：要求同學(xué)早到校，自己必需比同學(xué)早到，要求同學(xué)要做好早操，自己先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中教師和同學(xué)的關(guān)系是“管與被管的關(guān)系，所以為了防止與同學(xué)之間產(chǎn)生隔膜，在實際管理中留意融入情感，平常關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，和同學(xué)和諧相處，和他們談人生，談抱負(fù)，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。 所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)步了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，到達(dá)訓(xùn)練的最終目的。班級的工作就能順當(dāng)完成。 四、培育同學(xué)

5、良好的習(xí)慣 班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細(xì)操作如下： (1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心

6、。 (2)抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)

7、成為止。 (3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。 (4)實事求是地對同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力可以達(dá)得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。 上課專心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的根底。 講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。 五、這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練進(jìn)步。我盼望能汲取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

8、以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)，缺乏之處請各位指導(dǎo)賜予指正，我肯定再接再厲，努力 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級某班的班主任，一學(xué)期的工作使我熟悉到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個同學(xué)的思想狀況，全面理解同學(xué)狀況。我平常特別注意與同學(xué)的溝通，通過與同學(xué)談心，與家長常常溝通溝通等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。如今班級狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深沉，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。 良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當(dāng)開展的前提條件，假設(shè)一個班級的風(fēng)氣好，同學(xué)的精神相貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地協(xié)作

9、教師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，同學(xué)紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起愛好。那么，聽?wèi){你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。 一、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證 班級工作非?，嵥椋宰鳛榘嘀魅螒?yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實際狀況，細(xì)致全面地開展各項工作，防止同學(xué)有“空子鉆。例如：要做好同學(xué)的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。 二、同學(xué)自主管理是建立良好班風(fēng)的手段 俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用

10、。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)利交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)視作用。 三、樹立典范，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情根底 同學(xué)的比擬、仿照力量是很強(qiáng)的。假設(shè)教師在某些方面做得缺乏(哪怕是很小的問題)，同學(xué)都會比擬，并作出仿效。所以作為教師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前做好表率，樹立典范，典范的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在同學(xué)心目中的形象，留意自己的言行舉止對同學(xué)的潛移默化的影響。如：要求同學(xué)早到校，自己必需

11、比同學(xué)早到，要求同學(xué)要做好早操，自己先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中教師和同學(xué)的關(guān)系是“管與被管的關(guān)系，所以為了防止與同學(xué)之間產(chǎn)生隔膜，在實際管理中留意融入情感，平常關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，和同學(xué)和諧相處，和他們談人生，談抱負(fù)，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。 所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)步了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，到達(dá)訓(xùn)練的最終目的。班級的工作就能順當(dāng)完成。 四、培育同學(xué)良好的習(xí)慣 班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細(xì)操作如下： (1)抓課

12、前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。 (2)抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)

13、果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。 (3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。 (4)實事求是地對同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力可

14、以達(dá)得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。 上課專心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的根底。 講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。 五、這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練進(jìn)步。我盼望能汲取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。 學(xué)校四班級下期末總結(jié)2 刺眼間本學(xué)期行將完畢,下面對本學(xué)期的工作作總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作,可以說既驚慌繁忙而又很充實?？傮w看,在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我能準(zhǔn)時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂

15、教學(xué)的新思緒,新想象分別起來,樂觀探究,變革教學(xué)。為了激起同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興味,更好的培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,針對本班理論狀況。 一、思想熟悉。 在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)。我樂觀參與學(xué)校黨支部黨員活動，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起典范的作用。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。 二、教學(xué)工作。 在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步，我堅持常常翻閱?學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)?、?廣西訓(xùn)練?

16、、?根底訓(xùn)練討論院?等書籍。還爭取時機(jī)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，根據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。 這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)四班級的數(shù)學(xué)、美術(shù)、文體的教學(xué)工作。因為已經(jīng)接手過一年，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的探索，對教材比擬熟識，所以工作起來還算比擬順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進(jìn)生。對于后進(jìn)生(更多是因為他們許多人都是留守兒童)，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問

17、，多巡察，多輔導(dǎo)。 然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出教師必需履行的職責(zé)，主要就是檢查同學(xué)的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)把握課本的根本學(xué)問和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進(jìn)。 三、領(lǐng)班工作。 在副班主任工作方面，我特別重視同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。通過班會等并結(jié)合學(xué)科教材對同學(xué)進(jìn)展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想訓(xùn)練。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的

18、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是教師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。 這個班本學(xué)期的插班生有2個，35個同學(xué)父母雙方都不在家，他們的語言溝通、紀(jì)律狀況、思想動向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的根本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象鄭文陸、韋順等是最淘氣的。特殊是李喜怡，這個小孩特殊奇怪、好動。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上理解同學(xué)的早讀等狀況，對同學(xué)進(jìn)展平安、衛(wèi)生、思

19、想訓(xùn)練。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比擬好。 學(xué)校四班級下期末總結(jié)3 本學(xué)期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的效勞于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個同學(xué)的語文程度有一個大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉壵Z文教學(xué)工作。教師與同學(xué)之間都比擬熟識，管理較簡單。同學(xué)的語文根底一般，優(yōu)秀同學(xué)少，后進(jìn)生多。存在的主要問題是：沒有充分的時間進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶根本上不會管教孩子，家庭訓(xùn)練比擬薄弱。 一、制定教學(xué)方案 開學(xué)前根據(jù)新課

20、程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學(xué)的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目的，對不同的課文明確了重難點。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 二、細(xì)心備課。 備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛與樂觀性，我明白備課的重要性，在備課時，我仔細(xì)理解、分析同學(xué)的實際狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。 三、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點打破。 1、漢語拼音。利用早讀，教同學(xué)字時等一

21、切可用的時間，進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。 2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫、聽寫。 3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。 4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，進(jìn)步閱讀程度。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。 四、針對學(xué)困生，我制定了一些詳細(xì)的方案和目的。 對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有力量進(jìn)步，但平常懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮

22、應(yīng)有的程度;第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)成果不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部同學(xué)我實行個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓根底學(xué)問。 五、為全面進(jìn)步同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納共性化的方法。 1、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。增加同學(xué)的語言積累。 2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)展自由作文。充分激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)作才能。 3、課前朗讀古詩詞。進(jìn)步同學(xué)對古文化的感悟力量

23、，并進(jìn)展記憶積累。 六、努力方向與措施 1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結(jié)。 2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切實在實學(xué)好根底學(xué)問。 3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題討論，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 4、多與同學(xué)家長溝通，協(xié)作管好同學(xué)。 學(xué)校四班級下期末總結(jié)4 時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去。如今學(xué)期快完畢了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級班主任。班主任是班級的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀

24、的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 一、班集體建立 他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問題，建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相關(guān)心遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)分散力向心力的班級體始終是我追求的目的。 同學(xué)在經(jīng)受了三班級最頑皮的年段之后，終究是長大了很多。這學(xué)期，我在此根底上，著重培育同學(xué)為集體效勞的意識和集體利益高于個人的意識。同學(xué)知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點奉獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學(xué)的集體榮

25、譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上獲得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓舞他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，同學(xué)們有了比擬劇烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。 二、班干部培育 一個良好的班集體，必需有一個好的班級指導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任指導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成局部。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。通過競選，選出班級同學(xué)寵愛的班級干部，更主要地培育了同學(xué)樂觀競爭，為班級、為同學(xué)效勞的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以連續(xù)留用，一些消失問題

26、的給他一段時間改良他所消失的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了樂觀為同學(xué)效勞的意識。同時我使用值周班長制度，這一方法培育了他們的才能，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參加到班級管理當(dāng)中來，增加了他們的仆人翁意識，如今我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會準(zhǔn)時組織班委會議，樂觀組織好班級的各項日常事務(wù)。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦

27、，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長覺察他們的閃光點。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)絡(luò)，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。 四、樂觀開展好文體活動。做好課間操、搞好晨練，保護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。五班級同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的進(jìn)步，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。 五、建

28、立嘉獎機(jī)制，覺察同學(xué)的閃光點 同學(xué)作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的缺乏，我們要擅長覺察同學(xué)的閃光點，因此我充分利用墻報的宣揚(yáng)作用，對同學(xué)在每項活動中的每次進(jìn)步我們都會在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長的過程。學(xué)校進(jìn)展的達(dá)標(biāo)運(yùn)動會中獲了獎，同學(xué)們就給他們加分，他們特別興奮，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他們始終表現(xiàn)了比擬樂觀的狀態(tài)，并且仔細(xì)地完成了作業(yè)。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作獲得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比方遇到同學(xué)犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部同學(xué)溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改良，以進(jìn)步自己的班級管理程度。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的訓(xùn)練生

29、涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。 學(xué)校四班級下期末總結(jié)5 一 、根本狀況分析 經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與訓(xùn)練指導(dǎo)，四班級的絕大局部同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大局部同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深沉的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的效勞于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個同學(xué)的語文程度有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。 二、主要成果和閱歷 (一)施行新的教法，進(jìn)步教學(xué)的實效性 第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原那么。在識字教學(xué)中，充分利用

30、兒童已有的識字閱歷和陌生的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)絡(luò)生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。 第二，在口語交際中，聯(lián)

31、絡(luò)實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。 第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、理論活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)展那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象消失。 第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達(dá)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所覺察，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了我的覺察，不斷引導(dǎo)兒童覺察新的識字方法，覺察字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用我會認(rèn)的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我覺察，自我展現(xiàn)，又設(shè)有展現(xiàn)平臺，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探究覺察，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。 (二)、留意德育浸透，表達(dá)語文的