小學(xué)六年級音樂教學(xué)總結(jié)5篇范文

1、精品文檔Word格式 小學(xué)六年級音樂教學(xué)總結(jié)5篇范文 工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，進步工作效益。2021年完畢了，也要開頭預(yù)備寫工作總結(jié)，總結(jié)怎么寫大家知道嗎?為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，我搜集整理了學(xué)校六班級音樂教學(xué)總結(jié)，盼望可以關(guān)心您，歡送借鑒學(xué)習(xí)! 學(xué)校六班級音樂教學(xué)總結(jié)1 碌又充實的訓(xùn)練教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回憶一下自我在這半學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作情景，喜憂參半，下頭我就從幾個方應(yīng)對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)： 一、思想方面： 在思想上我進取要求向上，擁護黨的各項方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及指導(dǎo)交給的

2、各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。 二、教學(xué)方面： 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨立，對同學(xué)進展各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)一班級至四班級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我仔細根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和同學(xué)實際情景備教案。在訓(xùn)練教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺“教你一招等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自我的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和進取性的調(diào)動，堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需根底上制造音樂

3、。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜歡音樂 三、課外活動： 在指導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的同學(xué)可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)舞蹈隊訓(xùn)練任務(wù)。每周周一和周四午時課外活動訓(xùn)練。舞蹈隊人員多，我把同學(xué)分成大班和小班，根據(jù)同學(xué)實際情景進展訓(xùn)練，在班主任的協(xié)作下，我在二、三班級選了16名新的隊員，仔細按方案活動，同學(xué)愛好高，效果很好。利用同學(xué)喜歡的嬉戲法如：兩人一組推小車練習(xí)臂力，貼墻疊人練習(xí)前橋等很受同學(xué)寵愛。在舞蹈室條件簡陋的情景下，我堅持每次活動前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自我受累了，但看著孩子

4、們的進步我由衷的興奮。此刻同學(xué)能下叉，下腰，打前橋等技巧動作，我還編排了健身操亞運，加油民族舞在期望的田野上，我的勞動得到了認可，我很滿意。 四、個人學(xué)習(xí)： 我克制各種困難，進取學(xué)習(xí)各種音樂訓(xùn)練理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實預(yù)備。克制困難學(xué)習(xí)計算機二級，以適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練的形式。 五、努力目的： 1、加強自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，探索出一套合適我自我的特長和教學(xué)方法。 2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種本領(lǐng)和思想的進步，爭揉講公開課和參與活動，以錘煉自我。 六、缺乏方面： 1、教學(xué)方面不夠精，有待進步和加強。 2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。 學(xué)校六班級音樂教學(xué)

5、總結(jié)2 我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校音樂學(xué)科的教學(xué)，在參與全國新課程試驗教學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽理論、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時俱進。在教學(xué)過程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進展學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素(歌曲，樂譜，節(jié)奏等)與非智力因素(愛好，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原那么，以進展同學(xué)的制造思維為重點，激發(fā)同學(xué)的愛好，注意同學(xué)對音樂感受力量，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基矗 一、注意音樂審美體驗 我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比擬注意一音樂審美為核心的這個根底理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化

6、中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。 首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美，服飾美等，讓同學(xué)從教師的身上體會到美，從而使同學(xué)寵愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成安康，高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r間、活動空間及思維空間 在教學(xué)過程中，我每節(jié)

7、課至少要留五分鐘時間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在別人面前自信的表現(xiàn)，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可爭論的問題。讓同學(xué)制造性的思索答復(fù)。注意進展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。 三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供給開放式的音樂情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識、團結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進展小組合作學(xué)習(xí)時，注意引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與各項

8、音樂活動，進步同學(xué)的愛好，增加同學(xué)的音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團結(jié)精神。 四、注意進展同學(xué)的制造性思維 制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)訓(xùn)練功能和價值的重要表達。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容，形式和情景，進展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種制造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來進展制造性學(xué)習(xí)。 學(xué)校六班級音樂教學(xué)總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂教師的我，又

9、渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。 音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深入的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到安康的進展。 一、根本狀況概述 在教學(xué)中堅持以審美訓(xùn)練為核心，注

10、意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感，并注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在寬松愉悅的音樂氣氛中學(xué)習(xí)和活動，進步同學(xué)的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，并為其他方面的學(xué)習(xí)制造有利條件，以促進同學(xué)的全面進展。 二、教學(xué)方面 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨立，對同學(xué)進展各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，我仔細根據(jù)?新課程標準?和同學(xué)實際狀況備教案。?新課程標準?竭力提倡學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本，把“關(guān)注同學(xué)的個體進展作為根本的訓(xùn)練目的，“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺“教你一招等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲

11、。學(xué)校生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動，堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。教師必需擅長走進同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜歡音樂。 三、缺乏之處： 在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，可以在課堂中

12、點燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時候把握不住同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)不住他們。課后我進展了反思，確定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好同學(xué)，我擔(dān)當(dāng)兩個個班的音樂教學(xué)，每個班的狀況都不一樣，沒有“備好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改良。 在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。 學(xué)校六班級音樂教學(xué)總結(jié)4 學(xué)校音樂課教學(xué)是學(xué)校根底課的一個重要組成局部，其目的是為了進步民族的音樂文化素養(yǎng)。音樂訓(xùn)練不但可以培育同學(xué)對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和制造力，也能培育同學(xué)的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到進展，

13、非智力因素得到進步。同時，可以促進同學(xué)身心安康地進展。 我在教學(xué)中始終認為，德育、智育、體育、美育是互相浸透，互相結(jié)合，互相促進的。所以，但凡學(xué)校階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校安排的課程，都得無條件的完成任務(wù)。 總之，音樂訓(xùn)練不僅具有幫助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的訓(xùn)練功能。音樂訓(xùn)練對于培育同學(xué)德智體全面進展有著重要的作用。 學(xué)校階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和同學(xué)的音樂根底，實際上現(xiàn)階段我們主要以唱歌課為主。我的詳細做法是： 一、指導(dǎo)同學(xué)熟讀歌詞。 在進展完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)同學(xué)用

14、比擬標準、流利的一般話進展朗讀歌詞，要留意咬字、吐字的準確度和清楚度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向同學(xué)進展愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德訓(xùn)練。 二、引導(dǎo)同學(xué)理解歌曲的心情。 在一首歌曲的左上角往往消失如“親切地、“歡快地、“深情地、“熱鬧地、“莊重地等等歌曲心情，可讓同學(xué)結(jié)合歌詞含義，在唱歌時力求處理的恰到好處。 三、讀譜訓(xùn)練。 在識譜時先給同學(xué)標準音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)同學(xué)按標準音唱有肯定的困難時可進展音階訓(xùn)練。由于同學(xué)音域窄，確實難以到達標準音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓舞同學(xué)要常常練習(xí)音階，到達拓寬自己音域的目的。 四、教唱歌詞。 這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓同

15、學(xué)視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以致圓滿完成全部教唱。在同學(xué)對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓同學(xué)練唱，因為同學(xué)自己識譜力量有限，一旦個別樂句唱錯，那么難以訂正。 此外，根據(jù)不同年齡段所把握方法的區(qū)分，我采納以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。 一、對于一、二班級同學(xué)來說，自制力差，但動感極強，于是我采納“律動教學(xué)法，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進展，這樣即省時又省力，還進步了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 二、對于三、四班級的同學(xué)來說，有了肯定的自制力，但識譜力量較差，我采納“聽唱教學(xué)法，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮同學(xué)的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。 三、對于五、

16、六班級同學(xué)來說，有了肯定的識譜力量，自制力也相對進步，我采納“視唱教學(xué)法，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進展簡潔的識譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項進一步激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，教學(xué)效果明顯改善。 以上是我在教學(xué)過程中的點滴體會，真實的盼望能有更多的同學(xué)來寵愛音樂，喜歡藝術(shù)。 學(xué)校六班級音樂教學(xué)總結(jié)5 一、教學(xué)方面 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級以及二班級四個班的音樂教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新的教學(xué)目的和同學(xué)實際狀況備課，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式的培育和主動性的調(diào)動，注意以同學(xué)為主體，限度的激發(fā)同學(xué)在音樂方面潛在的力量，培育同學(xué)對音樂的愛好。 本學(xué)期時間較為短暫，再加上音樂

17、各方面活動都比擬多，反思這學(xué)期的音樂教學(xué)，我著重了器樂課教學(xué)，無視了唱歌課的教學(xué)，以致于書本上的歌曲同學(xué)都沒有學(xué)完。器樂課教學(xué)方面，這學(xué)期二班級同學(xué)的口風(fēng)琴演奏力量進步比擬大，根底不夠好的同學(xué)也可以完好的演奏簡潔的樂曲，程度好的同學(xué)已經(jīng)可以獨立開譜演奏任何簡潔樂曲?？蓪τ谌嗉壨瑢W(xué)的葫蘆絲教學(xué)，我自認為還有待進步。器樂課的大班教學(xué)要想讓每個孩子都不落伍是有很大的難度，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導(dǎo)到每個同學(xué)就更緊迫了。起初為了打好根底，我放慢了教學(xué)進度，可即將迎來六一的時候，同學(xué)能吹奏的樂曲少之又少，我又馬不停蹄得給同學(xué)抄寫了兩三首樂曲，一下子增加了他們的壓力。期末考試時我覺察，教室氣氛對于同

18、學(xué)葫蘆絲的學(xué)習(xí)也很重要，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試，有些孩子卻明日何其多。下學(xué)期肯定要多聽音樂組其他教師的葫蘆絲教學(xué)課，讓自己對器樂課的教學(xué)更得心應(yīng)手。 二、工作成果方面 為迎接鄭東新區(qū)2021年訓(xùn)練文化藝術(shù)節(jié)，做好藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，在校指導(dǎo)的支持指導(dǎo)關(guān)心下，在師生經(jīng)過兩個月的共同努力下，我和陳金子教師排出的竹笛合奏?塔塔爾族舞曲?森林狂想曲?，分獲器樂專場競賽一、二等獎;我和楊文娟教師排出的舞蹈?飛行童年?榮獲舞蹈專場一等獎，并在東區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動中獲得區(qū)指導(dǎo)的全都好評。本次藝術(shù)節(jié)中我們學(xué)校也成功承辦了器樂專場競賽，我也成為這場競賽的負責(zé)人，這其中付出的辛苦以及得到的熬煉我深有體會，感謝區(qū)指導(dǎo)對我的信任，感謝校指導(dǎo)對我的支持和關(guān)心，感謝全部教師對我工作的協(xié)作。 三、個人學(xué)習(xí)方面 本學(xué)期，我參與了鄭東新區(qū)學(xué)校音樂教室教學(xué)達標評優(yōu)活動，經(jīng)過筆試、根本功、模擬上課三項達標內(nèi)容的考核，我榮獲區(qū)級公開課一等獎。在這次活動中，我把多年不練的古箏重拾了起來，把始終“遙望而不行及的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來，我把始終養(yǎng)成錯誤的合唱指揮習(xí)慣改了過來。感謝始終對我悉心教育，為我付出時間和精力的周婷教師，我不勝感謝。我也會更加努力，無