幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼稚園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)金職院師范學(xué)院張淑瓊幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第1頁(yè)許卓婭主編 歌唱活動(dòng) 韻律活動(dòng) 打擊樂(lè)器演奏活動(dòng) 音樂(lè)觀賞活動(dòng)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第2頁(yè)總體介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容一、幼稚園音樂(lè)教育主要內(nèi)容幼稚園歌唱活動(dòng)韻律活動(dòng)音樂(lè)觀賞活動(dòng)打擊樂(lè)演奏活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施二、教學(xué)形式 以討論形式來(lái)學(xué)習(xí)和積累實(shí)踐性知識(shí)三、考試模式(過(guò)程型考試)形成性考評(píng)平時(shí)表現(xiàn)20%（考勤和參加討論）編寫(xiě)教案15%（四個(gè)類(lèi)型教案）網(wǎng)上作業(yè)5%測(cè)驗(yàn)10%（默寫(xiě)小、中、大年紀(jì)階段目標(biāo)）終止性考評(píng)（組織實(shí)施幼稚園歌唱韻律音樂(lè)觀賞打擊樂(lè)演奏活動(dòng)）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第3頁(yè)教學(xué)步驟縮短學(xué)校教育和崗位需求距離。 資訊提供教學(xué)觀

2、摩頭腦風(fēng)暴 方案設(shè)計(jì) 方案實(shí)施反思提升幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第4頁(yè)音樂(lè)教育與幼兒發(fā)展一、促進(jìn)身體發(fā)展1、促進(jìn)大腦發(fā)展2、提升運(yùn)動(dòng)能力3、促進(jìn)身體健康二、促進(jìn)語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展1 、促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展2 、促進(jìn)感知能力發(fā)展3 、促進(jìn)記憶力發(fā)展4 、促進(jìn)想象、聯(lián)想和思維能力發(fā)展幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第5頁(yè)三、促進(jìn)情感和意志發(fā)展1、促進(jìn)情感發(fā)展2、促進(jìn)意志發(fā)展五、促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展1 、促進(jìn)交往、合作能力發(fā)展2 、促進(jìn)紀(jì)律和責(zé)任感發(fā)展3 、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與多元文化意識(shí)發(fā)展四、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展1 、促進(jìn)個(gè)性意識(shí)傾向性發(fā)展2 、促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第6頁(yè)音樂(lè)教育與學(xué)前兒童音樂(lè)能力發(fā)展一、促進(jìn)唱歌能力發(fā)展1

3、、歌詞2、音域3、節(jié)奏4、音準(zhǔn)5、呼吸6、表情7、獨(dú)立唱歌8、合作協(xié)調(diào)9、創(chuàng)造性表現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第7頁(yè)二、促進(jìn)韻律活動(dòng)能力發(fā)展1 、動(dòng)作2 、隨樂(lè)能力3 、合作協(xié)調(diào)4 、創(chuàng)造性表現(xiàn)三、促進(jìn)打擊樂(lè)器演奏能力發(fā)展1 、樂(lè)器操作2 、隨樂(lè)能力3 、合作協(xié)調(diào)4 、創(chuàng)造性表現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第8頁(yè) 四、促進(jìn)音樂(lè)觀賞能力發(fā)展1、傾聽(tīng)2、了解 3、創(chuàng)造性表示4 、音樂(lè)趣味傾向幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第9頁(yè)幼稚園音樂(lè)教育基本觀念一、幼稚園音樂(lè)教育目標(biāo)1 、幼稚園音樂(lè)教育與全方面發(fā)展教育例舉:孔子”成于樂(lè)”,柏拉圖亞里士多德等人2 、幼稚園音樂(lè)教育與審美教育以審美作為幼稚園音樂(lè)教育關(guān)鍵3 、幼稚園

4、音樂(lè)教育與音樂(lè)知識(shí)技能教育 學(xué)習(xí)一定音樂(lè)知識(shí)，技能，是使學(xué)前兒童能夠比較順利地進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐基本伎倆。但應(yīng)注意音樂(lè)知識(shí)和技能教授，應(yīng)該有系統(tǒng)地進(jìn)行，不可盲目行事。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第10頁(yè)二、幼稚園音樂(lè)教育特點(diǎn)(二)游戲性1 、內(nèi)容中游戲性 辦家家拉拉勾小老鼠打電話2 、形式中游戲性3 、方法中游戲中(一)形象性1 、音樂(lè)教育內(nèi)容和音樂(lè)教材選擇中2 、教育形式和方法上形象性非音樂(lè)輔助伎倆(圖片展示語(yǔ)言講解動(dòng)作演出)（三）綜合性1 、形式上綜合性2 、過(guò)程上綜合性3 、目標(biāo)上綜合性幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第11頁(yè)三、幼稚園音樂(lè)教育重點(diǎn)感受和表現(xiàn)是幼稚園音樂(lè)教育重點(diǎn)。 1、人類(lèi)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)與關(guān)

5、鍵，就是感受和表現(xiàn)。 2、幼稚園音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)與關(guān)鍵，也是感受和表現(xiàn)。 不論是從人類(lèi)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)，還是從學(xué)前兒童實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)，感受和表現(xiàn)是最基礎(chǔ)關(guān)鍵活動(dòng)。 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第12頁(yè) 四、幼稚園音樂(lè)教育路徑（一）幼稚園音樂(lè)教育活動(dòng)1、專(zhuān)門(mén)音樂(lè)教育活動(dòng)歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng) 打擊樂(lè)演奏活動(dòng)、音樂(lè)觀賞活動(dòng) 2、滲透音樂(lè)活動(dòng)日常生活中音樂(lè)活動(dòng)其它教育活動(dòng)中音樂(lè)教育活動(dòng)游戲活動(dòng)中音樂(lè)活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)中音樂(lè)活動(dòng)假如說(shuō)專(zhuān)門(mén)音樂(lè)活動(dòng)比較側(cè)得于音樂(lè)掌握，滲透音樂(lè)活動(dòng)則能夠說(shuō)是比較側(cè)重于音樂(lè)應(yīng)用。（二）家庭和社會(huì)音樂(lè)教育活動(dòng)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第13頁(yè)（一）教師世界觀與行為特征（二）教師自我教育能力

6、（三）教師人際溝通能力（四）教師基本音樂(lè)素養(yǎng)1.鑒賞分析音樂(lè)能力2.表現(xiàn)音樂(lè)能力3.音樂(lè)文化涵養(yǎng)另外，在組織活動(dòng)、設(shè)計(jì)教法、制作教具等方面要討教師注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠含有美術(shù)、文學(xué)等多方面才能。五、幼稚園音樂(lè)教育關(guān)鍵教師53幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第14頁(yè)學(xué)前兒童音樂(lè)教育目標(biāo)一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育目標(biāo)結(jié)構(gòu) （一）學(xué)前兒童音樂(lè)教育目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)音樂(lè)教育總目標(biāo)（課外閱讀）音樂(lè)教育年紀(jì)階段目標(biāo)（課外閱讀）音樂(lè)教育單元目標(biāo)（看例子）音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)（詳細(xì)講解）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第15頁(yè)（二）學(xué)前兒童音樂(lè)教育目標(biāo)分類(lèi)結(jié)構(gòu)1、按心理活動(dòng)不一樣領(lǐng)域劃分認(rèn)知領(lǐng)域：包含各種相關(guān)知識(shí)掌握和認(rèn)知能力發(fā)展兩方面。

7、情感領(lǐng)域：包含情感體驗(yàn)、表示能力發(fā)展和對(duì)相關(guān)活動(dòng)興趣、興趣發(fā)展。動(dòng)作技能：包含利用身體動(dòng)作進(jìn)行認(rèn)識(shí)能力和利用身體動(dòng)作進(jìn)行表示能力。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第16頁(yè)2、按音樂(lè)活動(dòng)不一樣內(nèi)容劃分歌唱活動(dòng)韻律活動(dòng)樂(lè)器演奏活動(dòng)音樂(lè)觀賞活動(dòng)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第17頁(yè)二、音樂(lè)教育單元目標(biāo)例1：幼稚園小班上學(xué)期9月份音樂(lè)教育目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)唱歌曲我愛(ài)我幼稚園、蘋(píng)果和找朋友。（2）學(xué)習(xí)邊唱歌邊一拍一拍地伴隨音樂(lè)節(jié)奏或做自己想出來(lái)其它動(dòng)作，并從中學(xué)習(xí)怎樣做出與他人不一樣動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造、發(fā)表愉快。（3）學(xué)習(xí)使用樂(lè)器常規(guī)，認(rèn)識(shí)碰鈴和串鈴，學(xué)習(xí)用碰鈴、串鈴伴隨我愛(ài)我幼稚園音樂(lè)一拍一拍地演奏。（4）學(xué)習(xí)跟著這是小兵音樂(lè)

8、，一拍一拍地走步和做吹號(hào)、打鼓模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)用自己想出來(lái)動(dòng)作表現(xiàn)打鼓、吹號(hào)，體驗(yàn)創(chuàng)造、發(fā)表愉快。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第18頁(yè)（5）學(xué)習(xí)為歌曲蘋(píng)果創(chuàng)編新歌詞（內(nèi)容是其它水果），在教師幫助下用新編歌詞演唱，體驗(yàn)創(chuàng)造、發(fā)表愉快。（6）學(xué)習(xí)為歌曲找朋友創(chuàng)編演出動(dòng)作（按歌詞大意編動(dòng)作），學(xué)會(huì)玩找朋友游戲，體驗(yàn)交往愉快。（7）觀賞歌曲李小多分果果，學(xué)習(xí)感受歌曲所表示親切愉快情感，學(xué)習(xí)了解歌詞所表示友愛(ài)、謙讓精神，學(xué)習(xí)平靜地傾聽(tīng)和觀看。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第19頁(yè)三、詳細(xì)音樂(lè)教育目標(biāo)（一）詳細(xì)音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)表述要求1 .詳細(xì)明確，防止過(guò)籠統(tǒng)、概括和抽象2.目標(biāo)難度適中，重點(diǎn)突出，含有可操作性。3.目標(biāo)

9、主體統(tǒng)一，防止教育目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)混用 （幼兒發(fā)展目標(biāo)，教師教育目標(biāo)）4.數(shù)量適中，防止目標(biāo)條目過(guò)少或過(guò)多 （2-3條）其它要求1.普通把本事域目標(biāo)放在第一條，作為重點(diǎn)目標(biāo)。2. 活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)包含認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)發(fā)展領(lǐng)域 3.目標(biāo)次序清楚（普通提倡按目標(biāo)主要程度排序 ）4.用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順，一條目標(biāo)字?jǐn)?shù)不宜過(guò)少也不宜過(guò)多。 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第20頁(yè)(二)舉例例1：小班韻律活動(dòng)目標(biāo) 小鳥(niǎo)飛1、熟悉樂(lè)曲旋律和ABA結(jié)構(gòu)，聽(tīng)辨鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)吃食音樂(lè)；并能用鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)吃食動(dòng)作表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不一樣。 2、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，探索手臂在不一樣方位上擺動(dòng)表現(xiàn)鳥(niǎo)飛，并體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。 3、初步學(xué)習(xí)找到空地方做

10、動(dòng)作，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作時(shí)盡可能不讓他人碰到自己，自己也不碰到他人。 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第21頁(yè)例2：大班歌唱活動(dòng)目標(biāo)小樹(shù)葉1、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)知識(shí)、技能。啟發(fā)幼兒想象力。2、啟發(fā)幼兒有表情地演唱，并創(chuàng)造性地演出。3、培養(yǎng)幼兒社會(huì)性和合作性，服從指揮。培養(yǎng)幼兒個(gè)性、自我表示能力、自我抑制能力。 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第22頁(yè)修改后大班歌唱活動(dòng)小樹(shù)葉1在體驗(yàn)“關(guān)切”和“自豪”兩種不一樣情感基礎(chǔ)上，深入熟練“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”唱法。2能?chē)L試用不一樣動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)兩段音樂(lè)中“小樹(shù)葉”不一樣心情。3在教師飾演“樹(shù)媽媽”情況下，師生共同演出，以深入強(qiáng)化媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽深厚感情。幼兒園音樂(lè)教育活

11、動(dòng)設(shè)計(jì)第23頁(yè)兒童音樂(lè)教育流派及課程模式 一、達(dá)爾克洛茲 瑞士教育家，19前后，他任日內(nèi)瓦音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)理論教授期間提出了“體態(tài)律動(dòng)”學(xué)說(shuō)。課程內(nèi)容：合樂(lè)動(dòng)作、即興演出、視唱練耳。最有個(gè)性而又最有成效部分是“合樂(lè)動(dòng)作”。關(guān)鍵是：音樂(lè)教育應(yīng)從身心兩方面同時(shí)入手去訓(xùn)練兒童。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第24頁(yè)二、柯達(dá)依，匈牙利作曲家，音樂(lè)教育家。音樂(lè)教育體系創(chuàng)建于20世紀(jì)初（1）歌唱教學(xué)是柯達(dá)依體系主要教學(xué)內(nèi)容。（2）優(yōu)異民族音樂(lè)，尤其是匈牙利本民族優(yōu)異音樂(lè)，是柯達(dá)依體系中教材主要起源。（3）“兒童自然發(fā)展法” （4）在樂(lè)譜讀寫(xiě)教學(xué)方面，柯達(dá)依采取了“首調(diào)視唱法體系”和“柯?tīng)栁囊舾呤謩?shì)”。（5）在教學(xué)中采取了柯?tīng)栁氖謩?shì)。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第25頁(yè)三、奧爾夫德國(guó)作曲家、音樂(lè)教育家。 奧爾夫體系中課程內(nèi)容主要包含嗓音造型、動(dòng)作造型和聲音造型。節(jié)奏是學(xué)習(xí)最基本、最主要內(nèi)容。教學(xué)組織形式首先是集體教學(xué)，其次是綜合教學(xué)。集體教學(xué)主要目標(biāo)是為了給兒童創(chuàng)造交流、分享、合作機(jī)會(huì)。教學(xué)方法主要是“引導(dǎo)創(chuàng)作法”。教師在教學(xué)中，僅僅向兒童提供一些原素性原材料，如