教育心理學多選題

1、教育心理學多選題1、以下屬于個性傾向性范疇的是（ACE）2、入需要B氣質C動機以下屬于個性心理特征范疇的是A需要B氣質C性格D能力興趣3、一般能力是指（ABCDE）A觀察力B記憶力4、氣質類型包括（ABCD）A膽汁質B多血質（BCD）D能力興趣C思維力D想象力E注意力C黏液質D抑郁質E神經質5、6、A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D尊重需要自我實現(xiàn)需要以下屬于投射測驗的是（BCE）馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（ABCDE）A愛森克人格問卷B羅夏墨跡測驗C主題統(tǒng)覺測驗D16種人格因素問卷E兒童統(tǒng)覺測驗7、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，活潑型的特點是（ACE）A強 B弱 C 平衡

2、 D 不平衡 E靈活8、以下關于能力的描述是正確的是（ACE）B是人類社會歷史經驗的總結和概括A屬于個性心理特征C比知識發(fā)展要慢得多D隨年齡增長不斷積累E隨年齡增長是一個發(fā)展停滯和衰退的過程9、發(fā)展的主要內涵是（ABCD）發(fā)展是有順序的、不可逆的能夠保持相當長時間的變化C使個體產生更有適應性、更高效的行為E.是無規(guī)律的變化D是遺傳和環(huán)境共同作用的結果10、兒童心理發(fā)展的特征是（ABCD）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C,不平衡性D.差異性 E波動性11、皮亞杰理論的基本觀點是（ABC）A兒童的認知發(fā)展是主、客體相互作用的結B認知結構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質所在C兒童認知發(fā)展取決于認

3、知結構的發(fā)展水平D.存在著相互獨立的七種智力12、認知結構的發(fā)展包括（AB）兩個作用過程同化作用B.順化作用C.異化作用 D.逆化作用13、兒童發(fā)展出的記憶策略有（ABCD）入.復述 B組織 C.精細化 D.提取線索14、自我意識包括以下幾個方面（ABCD）A-自我認識B自我評價C-自我監(jiān)督。自我控制15、教學設計包括以下幾個方面（ABD）入.目標B.策略C.計劃。評價16、學生學習的三個基本領域包括（ABD）A認知B情感C.意志D.動作技能17、教學媒體包括（ABCDE）入、投影 B.錄像 C.計算機。.黑板 E.圖片18、在教學方法的選擇中要考慮以下因素（ABCD）A.教學目標 B.教學內

4、容的特點C.教師的個性與特長D.學生年齡特征19、先行組織者策略的步驟包括（ABCDE）A.選擇材料B設想學習過程C.呈現(xiàn)預備性材料或新材料D抽像出新信息E運用活動強化20、發(fā)現(xiàn)教學法的優(yōu)勢有（ABCD）A.有利于激發(fā)智慧潛能 B.有利于培養(yǎng)內部動機有利于學會發(fā)現(xiàn)的技能 D.有利于知識的保持21、行為主義教育觀把學習看成（ABCD）A,經驗的聯(lián)結或操作的變化B.通過練習和刺激反應式的強化來實現(xiàn)的C學習效果表現(xiàn)為外部行為的變化D教學的目的是傳授知識技能體系22、認知教學觀認為（ABCD）A.學習是知識的自我建構和理解過程B.學習依賴于學生自主的信息加工系統(tǒng)C.教學導致認知結構的變化D教學的目的是

5、建構知識或得深層次意義理解23、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（ABCD）A.獨創(chuàng)性 B.發(fā)散性 C.靈活性 D突發(fā)性 24、影響個體從眾的因素主要有（ABCD）A群體個數(shù)B,群體凝聚力和群體吸引力C.成員在群體中的地位人的心理特點E.群體的性別比例25、加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略和（AC ）A.動作技能B.分析技能C.態(tài)度D.綜合技能26、強調學習是認知結構的變化的是（BC）入.華生 B.加涅 C.奧蘇貝爾D.斯金鈉 E.金布爾27、加涅根據(jù)學習成果把學習分成（ABC）A言語信息學習B.智力技能學習C.認知策略學習接受性學習E發(fā)現(xiàn)式學習28、對學生開展一對一的個別心理咨詢的作用在

6、于（ABC）A.保證心理咨詢的深度B.保證心理咨詢的私密性C.保證心理咨詢的效果D.保證心理咨詢的效率29、以下屬于認知派的心理學家是（BCDE）A.桑代克 B.苛勒 C.托爾曼 D布魯納 E奧蘇貝爾。30、根據(jù)遷移的性質分類，遷移有（CD ）。A.順向遷移B.逆向遷移C.正遷移D.負遷移31、聯(lián)結論的主要特征是（ABC）學習的實質在于現(xiàn)成刺激與反應之間的聯(lián)結或行為改變的過程聯(lián)結是直接的、無中介的、是靠嘗試錯誤而建立的強調對學習過程的客觀研究學習主要在于主動形成認知結構32、桑代克總結的主要學習規(guī)律是（ABC）A效果律 B練習律 C準備律 D聯(lián)結律33、斯金鈉總結出的規(guī)律包括（ABCD）A習得反應B.分化作用C.泛化作用 D.消退作用34、正強化