小學(xué)音樂(lè)人音一年級(jí)下冊(cè)（2022年新編） 巧巧手理發(fā)師教案

1、理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首熱情，歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，旋律采用上行級(jí)進(jìn)，樂(lè)句模進(jìn)，八度大跳，同音反復(fù)等發(fā)展手法，歌曲將模擬理發(fā)師手中的道具發(fā)出的“咔嚓”“沙沙”聲與有規(guī)律的x xx x節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。教學(xué)目的：1能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲。2通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演，伴奏節(jié)奏練習(xí)和合作表演理發(fā)師。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，電子琴，筷子，自制沙錘、剪刀、噴壺。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一組織

2、教學(xué)：師生互問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室二、發(fā)聲練習(xí) 師：老師是怎樣和你們問(wèn)好的，誰(shuí)來(lái)模仿？生：哎小朋友們好?。ㄈ嘁黄鹉７拢煟何覀儼堰@句話配上音樂(lè)來(lái)唱一唱。 6 7 6 5 5 6 5 4 3 1 1 111 0|哎 小朋 友們 好 誰(shuí)來(lái) 上課 啦啦 啦啦 啦 6 7 6 5 5 6 5 4 3 1 1 111 0|哎 李老 師你 好 我們 上課 啦啦 啦啦 啦三、新課導(dǎo)入師：今天老師帶同學(xué)們到一個(gè)遙遠(yuǎn)而又美麗的小鎮(zhèn)去，小鎮(zhèn)上的人每天過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮的，非常開(kāi)心，他們之所以這么開(kāi)心呀，是因?yàn)樵谛℃?zhèn)上住著一位老爺爺，這位老爺爺有著一雙神奇的手，而且他還特別喜歡唱歌，他把自己這雙神奇的手的用處呢，唱在歌

3、里，今天他要考一考同學(xué)們，能不能從他的歌聲中聽(tīng)出這雙神奇的手到底是用來(lái)做什么的？我們一起去音樂(lè)中找一找吧?。ǚ乓魳?lè)）四、聆聽(tīng)歌曲師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：理發(fā)師師：怪不得老爺爺?shù)碾p手這么神奇呢，原來(lái)他能讓我們大家變得漂亮帥氣，今天我們要學(xué)的歌曲就是理發(fā)師。（出示課題）師：接下來(lái)我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中的理發(fā)工具發(fā)出了什么聲音（放音樂(lè)）生：剪刀咔嚓咔嚓的聲音。生：還有一個(gè)沙沙沙的聲音。（出示工具圖片）師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)模仿一下他們的聲音。出示節(jié)奏： （用筷子敲擊） 咔 嚓 咔 嚓 O （用自制沙錘敲擊） 沙 沙 沙 沙 沙師：我們用小剪刀和沙錘合作一段吧 （筷子、沙錘敲擊）五、學(xué)唱歌

4、曲師：理發(fā)師爺爺看到大家表現(xiàn)得這么好，歡迎大家到理發(fā)店做客，他有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家，看看大家能不能回答，回答問(wèn)題的時(shí)候，要跟著老師的節(jié)奏：師：什么店的老爺爺呀？咔嚓咔嚓生：理發(fā)店的老爺爺呀，咔嚓咔嚓師：手里拿著一把什么？咔嚓咔嚓生：手里拿著一把剪刀，咔嚓咔嚓師：哎，就快成功啦，快快干嘛？沙沙沙沙沙-生：哎，就快成功啦，快快噴霧，沙沙沙沙沙-（老師出示歌詞，并有節(jié)奏的朗讀。學(xué)生用筷子、自制沙錘，敲擊節(jié)奏 朗讀歌詞。）師：老爺爺愉快地唱著歌，讓我們也加入理發(fā)的隊(duì)伍吧（再聽(tīng)這首歌曲，用筷子和沙錘伴奏。）跟琴演唱，老師唱歌詞，學(xué)生模擬剪刀和噴霧時(shí)發(fā)出的聲音。師生交換演唱，分小組對(duì)唱。學(xué)生完整唱一遍理發(fā)師歌曲情感處理師：理發(fā)師看到自己理出了一個(gè)漂亮的發(fā)型，他的心情怎么樣呀？生：很高興，快樂(lè)有表情的演唱理發(fā)師。六、課堂小結(jié)：師：理發(fā)師老爺爺?shù)碾p手太巧了，能夠理出顧客們滿意的發(fā)型，同學(xué)們，