教科版（新版教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

1、全冊(cè)教學(xué)課件新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。水到哪里去了新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。1.試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了？第三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。2.說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些類似的現(xiàn)象？第四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。3.用實(shí)驗(yàn)證明我們的解釋黑板上消失的水去哪兒了？我們能不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我們的解釋？需要哪些實(shí)驗(yàn)材料？第五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。實(shí)驗(yàn)材料2個(gè)透明塑料杯塑料薄膜、橡皮筋燒杯、清水第六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。實(shí)驗(yàn)方案：（1）在兩個(gè)杯子中分別倒入50mL的水。（2）用記號(hào)筆在水面處做好標(biāo)記。（3）把其中一個(gè)杯子，用塑料薄膜蓋好，并 用橡皮筋

2、固定，另外一個(gè)杯子不蓋蓋兒。（4）把這兩個(gè)杯子放到通風(fēng)和向陽(yáng)的地方，3天 之后觀察兩杯水的水量有什么變化。第七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。注意事項(xiàng)：1.兩個(gè)杯子大小、形狀一致，兩杯水的起始水量相同。2.兩個(gè)杯子的水面要做好標(biāo)記，以便記錄下相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。第八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，依據(jù)是什么？第九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。水（液態(tài)）水蒸氣（氣態(tài)）水在常溫狀態(tài)下（不加熱）變成水蒸氣的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。第十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。水和水蒸氣有什么相同和不同？無(wú)色無(wú)味無(wú)固定形狀會(huì)流動(dòng)有重量占據(jù)空間液體重看得見(jiàn)摸得著氣體輕看不見(jiàn)摸不著第十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展:回家燒一壺水，觀察壺嘴與白汽之間的部分，

3、看看有什么發(fā)現(xiàn)。第十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。水沸騰了新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。思考：1.圖片里展示的是什么情景？2.你燒過(guò)水嗎？如果我們不停地給杯子里的水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么情況？第十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。思考：利用這些實(shí)驗(yàn)材料，這節(jié)課我們可以怎么做？溫度計(jì)酒精燈打火機(jī)套有塑料袋的漏斗石棉網(wǎng)燒杯三腳架第十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。小組活動(dòng)：1.在燒杯中加入一些清水，放在三腳架上加熱。 2.觀察加熱過(guò)程中水的變化，記錄水沸騰時(shí)的溫度。3.觀察水沸騰時(shí)，水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象。4.

4、將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過(guò)），觀察袋子的變化。第十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。第十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。提示：1.一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。2.不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。3.熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。4.加熱后的燒杯、三腳架在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍然是很燙的，不要用手觸摸。第十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。水在加熱過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？加熱過(guò)程中水的變化記錄表時(shí)間（分鐘）0246810溫度計(jì)示數(shù)3040597285100水的變化無(wú)無(wú)水底有小氣泡變成大氣泡、上升、有聲音氣泡變多、在聲音、波動(dòng)大量氣泡、有聲音、翻滾第二十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？水沸騰的過(guò)程

5、中我們看到了什么現(xiàn)象？水沸騰時(shí)的觀察記錄表水沸騰時(shí)的溫度水沸騰時(shí)水中的現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面的現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面之上的現(xiàn)象100有大量氣泡產(chǎn)生，并伴有聲音水面不停地翻滾有熱氣上升標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水沸騰的溫度是100。第二十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。將帶塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下，觀察到的現(xiàn)象（液態(tài)）水 水蒸氣（氣態(tài)）第二十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。（液態(tài)）水 水蒸氣（氣態(tài)）塑料袋里有水珠出現(xiàn)，這些水珠是哪里來(lái)的呢？第二十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。比較蒸發(fā)和沸騰現(xiàn)象1.兩種現(xiàn)象都是液態(tài)水變成氣態(tài)水蒸氣的過(guò)程。2.水和水蒸氣之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。3.蒸發(fā)是發(fā)生在液體表面，沸騰是液體的各個(gè)地方都在氣化。第二十四頁(yè)，共二百二十

6、頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第二十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。水結(jié)冰了新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第二十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。如果一直讓水的溫度下降，會(huì)出現(xiàn)什么情況？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法。思考：第二十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。如果想親眼目睹水結(jié)成冰的全過(guò)程，我們可以怎么做實(shí)驗(yàn)？第二十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。（1）在試管中加入大約四分之一的清水，在水面處做好標(biāo)記。（2）將裝有清水的試管放入盛滿碎冰（加入了食鹽）的容器中，用 溫度計(jì)測(cè)量試管中水的溫度。（3）溫度計(jì)插入水中的位置保持不變，等待試管中的水結(jié)冰。（4）當(dāng)試管中的水開(kāi)始結(jié)冰時(shí)，記錄溫度。（5）水完全結(jié)冰

7、后，在試管上標(biāo)記冰柱的高度。實(shí)驗(yàn)步驟：第二十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 注意事項(xiàng)：（1）做兩次標(biāo)記。（2）溫度計(jì)的位置不能動(dòng)， 不要碰到試管壁。（3）仔細(xì)觀察水結(jié)冰的變化過(guò)程， 當(dāng)水開(kāi)始結(jié)冰，記錄溫度。第三十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。無(wú)色無(wú)味透明有固定形狀不能流動(dòng)堅(jiān)硬固體溫度低無(wú)固定形狀能流動(dòng)柔軟液體觀察比較水和冰有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)第三十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討1.水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？ 2.水結(jié)冰后會(huì)有哪些變化？3.冰還是水嗎？小結(jié)水0遇冷冰第三十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第三十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。冰融化了新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)

8、第三十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。如果給冰加熱，會(huì)看到什么現(xiàn)象？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法。思考：第三十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。用吸管向冰塊吹熱氣 用電吹風(fēng)向冰塊吹熱氣第三十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 1.你知道冰融化成水的過(guò)程中會(huì)有哪些變化嗎？ 2.我們可以怎么做實(shí)驗(yàn)？ 3.今天在教室里你們準(zhǔn)備怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？思考：第三十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。實(shí)驗(yàn)步驟：第三十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。固體冰水混合物液體、體積變小第三十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。水水蒸氣冰比較水、水蒸氣和冰的相同和不同之處第四十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。在不同的條件下，冰融化的快慢不同。在相同的條件下，冰和冰激凌哪一個(gè)融化得更快一些呢？試一試吧！小結(jié)與拓展第四十一頁(yè)，

9、共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第四十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。水能溶解多少物質(zhì)新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第四十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 在生活中我們經(jīng)常把食鹽和紅糖放入水中，食鹽和紅糖會(huì)溶解在水中，還有很多物質(zhì)也能在水中溶解。 你還知道有哪些物質(zhì)也可以溶解在水中呢？ 思考：第四十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。你認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)能夠溶解在水中？與食鹽相比，誰(shuí)的溶解能力更強(qiáng)一些呢？ 小蘇打食用堿味精第四十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。思考：食鹽小蘇打第四十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。1.兩杯水有什么要求嗎？2.怎樣算一勺？第四

10、十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。（1）在兩個(gè)透明玻璃杯中分別放入50毫升清水。（2）分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分為8份。（3）取一小份食鹽，加入一個(gè)盛水的杯子中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢琛?在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌直到食 鹽不能溶解為止。（4）按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。（5）記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數(shù)。實(shí)驗(yàn)步驟第四十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 50毫升水中溶解了多少份食鹽？多少份小蘇打？ 食鹽和小蘇打的溶解能力相同嗎？同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量是不同的。食鹽的溶解能力更強(qiáng)一些。第四十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展： 搜集生活中常見(jiàn)的例

11、子，看看不同的物質(zhì)在水中的溶解能力怎樣。第五十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第五十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。加快溶解新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第五十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。有什么辦法能夠加快食鹽在水中的溶解？水的溫度是否攪拌食鹽顆粒的大小食鹽的數(shù)量多少溶解的時(shí)間水量的多少燒杯的規(guī)格思考：第五十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案溫度能加快食鹽的溶解速度嗎？第五十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽。（2）分別加到同樣多的熱水和冷水中。（3）靜置不動(dòng)，觀察比較食鹽溶解的快慢。（4）將結(jié)果記錄下來(lái)。第五十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。

12、注意事項(xiàng)：第五十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。小組匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果慢快結(jié)論：溫度對(duì)食鹽溶解的快慢有影響，提高溫度能夠加快食鹽的溶解。第五十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案攪拌能加快食鹽的溶解速度嗎？第五十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽。（2）同時(shí)倒入兩個(gè)盛有同樣溫度、同樣多水的燒杯中。（3）攪拌其中的一個(gè)燒杯，另一個(gè)燒杯始終不攪拌。（4）觀察哪個(gè)燒杯中的食鹽溶解得快。（5）將結(jié)果記錄下來(lái)。第五十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。注意事項(xiàng)：一杯水靜置不動(dòng)，另一杯水用玻璃棒不停攪拌。第六十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。小組匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論：是否攪拌對(duì)食鹽溶解的快慢有影響，攪拌可以加快食鹽的溶解。慢

13、快慢快第六十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討：1.影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？2.如果要讓食鹽更快地溶解在水中，還可以怎樣做？第六十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展：請(qǐng)?jiān)谏钪欣^續(xù)尋找加快溶解的辦法。第六十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第六十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)?；旌吓c分離新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第六十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 生活中，我們常常會(huì)遇到混合在一起的物質(zhì)，比如，食鹽灑落在沙土里了。怎樣把它們分開(kāi)呢？思考：第六十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。觀察食鹽和沙的特點(diǎn)食鹽沙第六十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。棕色白色小大半透明不透明是否將混合物放

14、入水中，充分?jǐn)嚢韬?，過(guò)濾。第六十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。1.將混合物放入杯中，向杯中加水，攪拌，直到食鹽 完全溶解。2.用濾紙過(guò)濾，把沙分離出來(lái)。實(shí)驗(yàn)步驟：第六十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。1.將鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿，放在三腳架上加熱。2.邊加熱，邊攪拌。當(dāng)有白色顆粒出現(xiàn)時(shí)，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。3.收集蒸發(fā)皿中的白色顆粒。分離食鹽和水實(shí)驗(yàn)步驟：第七十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。注意事項(xiàng)：1.蒸發(fā)皿中的鹽水要適量，倒?jié)M三分之一左右即可。2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要帶好護(hù)目鏡，防止液體飛濺。3.熄滅酒精燈時(shí)要蓋兩次燈帽。4.火滅后，要等蒸發(fā)皿冷卻后再收集白色顆粒，防止?fàn)C傷。第七十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。觀察加熱后析出的物

15、質(zhì)這些白色顆粒是什么？食鹽水食鹽 加熱水可逆過(guò)程第七十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討：1.我們是怎樣將沙和食鹽分離開(kāi)的？水在分離過(guò)程中起到了什么作用？大顆粒微小顆粒溶解水第七十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討：2.食鹽和水是怎樣分離的？微小顆粒大顆?！跋А彼侥睦锶チ耍克娴摹跋А绷藛?？第七十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展：木屑和鐵屑混合在一起了，怎么分離呢？第七十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第七十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。它們發(fā)生了什么變化新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第七十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 水的哪些特點(diǎn)發(fā)生了變化？它還是水嗎？ 思考：第七十

16、八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 生活中，我們注意過(guò)這類變化嗎？它們的變化與水的形態(tài)變化是不是相同呢？思考：第七十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 用橡皮泥做各種東西，讓橡皮泥發(fā)生變化。 想一想，這些物品還是橡皮泥嗎？ 第八十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 用紙做各種東西，讓紙發(fā)生變化 想一想，紙被折疊、撕扯后還是紙嗎？ 第八十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討: 橡皮泥、紙的變化與水的變化有什么相同的地方？ 第八十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討：生活中，你還能找出類似水這樣的變化嗎？切菜、把冰糖敲碎、劈柴 第八十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展 生活中大部分物體具有“熱脹冷縮”的性質(zhì)。將一個(gè)壓癟的乒乓球放在熱水中，觀察它的變化。你還知道其他類似的現(xiàn)象

17、嗎？第八十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第八十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)?？諝饽苷紦?jù)空間嗎新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第八十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。思考：石頭、水都可以占據(jù)空間，空氣可以嗎？ ？ 第八十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。討論：將杯子豎直倒扣入水槽中，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？第八十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。環(huán)節(jié)1：壓杯入水1.塞紙團(tuán)2.水面撒吹塑紙碎片 3.豎直倒扣入水槽4.觀察杯子內(nèi)外水面變化 5.檢驗(yàn)紙團(tuán)有沒(méi)有濕第八十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。思考： 紙團(tuán)不濕的 奧秘是什么？第九十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。原理：杯內(nèi)空氣占據(jù)空間 ，水不能進(jìn)入。第九十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)

18、。環(huán)節(jié)2：扎孔觀察1.在杯底扎孔 2.豎直倒扣入水槽 3.觀察杯子內(nèi)外水面 第九十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。1.用打氣筒向杯底打入空氣 2.觀察杯子內(nèi)外水面環(huán)節(jié)3：打氣觀察第九十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。思考:1.畫出三個(gè)杯子內(nèi)水的變化。2.試著做出解釋。第九十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討:空氣能占據(jù)空間嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法和理由。第九十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展:第九十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展:第九十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第九十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。壓縮空氣新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第九十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。思考：石頭、水、空氣都可以占據(jù)

19、空間，空氣和水相比，又有什么不同呢？ ？第一百頁(yè)，共二百二十頁(yè)。小組實(shí)驗(yàn)1：1.一只手堵住管口，另一只手慢慢用力向下壓活塞后松手。2.觀察記錄看到的和體會(huì)到的注意事項(xiàng)：為保證實(shí)驗(yàn)公平，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用一樣的力度。第一百零一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。交流：兩個(gè)注射器分別發(fā)生了什么變化？說(shuō)明什么？第一百零二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。小組實(shí)驗(yàn)2：1.一只手堵住管口，另一只手慢慢用力向上拉活塞后松手。2.觀察記錄看到的和體會(huì)到的注意事項(xiàng)：為保證實(shí)驗(yàn)公平，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用一樣的力度。第一百零三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。交流：兩個(gè)注射器分別發(fā)生了什么變化？說(shuō)明什么？第一百零四頁(yè)，共二百二十頁(yè)?？偨Y(jié)：第一百零五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。微觀解

20、釋： 注射器內(nèi)空氣變化的原因是空氣和水都占據(jù)空間；不同的是空氣顆粒的間隙可以擴(kuò)張和壓縮，占據(jù)空間的大小可以變化，而水占據(jù)空間不會(huì)變化。第一百零六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展:注意事項(xiàng)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意安全，管口不能對(duì)著人。第一百零七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展:自制空氣壓縮槍 市面出售的空氣壓縮槍第一百零八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第一百零九頁(yè)，共二百二十頁(yè)?？諝庥匈|(zhì)量嗎新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一百一十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。思考：石頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量，空氣有沒(méi)有質(zhì)量呢？ ？ 第一百一十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。討論：如何證實(shí)自己的猜想呢？使

21、用自制簡(jiǎn)易天平第一百一十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。小組實(shí)驗(yàn)：1.調(diào)節(jié)平衡 。 2.使用打氣筒給籃球打氣。（每次打入10筒）3.放回籃球，觀察天平的變化。 4.重新恢復(fù)平衡。第一百一十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。交流：為什么天平發(fā)生傾斜了？水平線第一百一十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)?？偨Y(jié)：天平傾斜，說(shuō)明空氣有質(zhì)量。水平線第一百一十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。交流：增加豆子后，天平又重新平衡，這說(shuō)明什么？第一百一十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)?？偨Y(jié)：增加的豆子的質(zhì)量等于打入10筒空氣的質(zhì)量。第一百一十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討：1.實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了什么？和你猜想的結(jié)果一樣嗎？2.如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證實(shí)自己的猜想？第一百一十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。如

22、果將皮球中的空氣放出一部分，會(huì)怎樣呢？打氣放氣？拓展:第一百一十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第一百二十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。一袋空氣的質(zhì)量是多少新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一百二十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。思考：估計(jì)一下，這一袋空氣的質(zhì)量是多少？相當(dāng)于上節(jié)課的多少筒空氣呢？第一百二十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。討論：怎樣知道這一袋空氣的質(zhì)量是多少？使用自制簡(jiǎn)易天平第一百二十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。小組實(shí)驗(yàn)：1.調(diào)節(jié)平衡 。 2.使用打氣筒給籃球打氣。（20筒）3.放回籃球，觀察天平的變化。 4.重新恢復(fù)平衡。第一百二十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。交流：增

23、加物品后，天平又重新平衡，這說(shuō)明什么？第一百二十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。總結(jié)：增加的物品的質(zhì)量等于打入的20筒空氣的質(zhì)量。第一百二十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。1.在充入60筒空氣后，這袋空氣的質(zhì)量大約是多少？我們是如何測(cè)量出這袋空氣的質(zhì)量的？20筒60筒 3倍研討：第一百二十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討：2.比較這袋空氣和質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲?，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 打入60筒空氣第一百二十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展：如何利用測(cè)量工具，測(cè)一測(cè)這袋空氣的質(zhì)量？第一百二十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展： 使用電子秤稱量籃球打氣前后的質(zhì)量，差值為15筒空氣質(zhì)量，再計(jì)算60筒空氣的質(zhì)量。第一百三十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)

24、了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第一百三十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。我們來(lái)做“熱氣球”新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一百三十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。思考：熱氣球是怎樣上升和下降的？ 第一百三十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。討論：怎樣做一個(gè)“熱氣球”？第一百三十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。小組實(shí)驗(yàn)：1.把卡紙寬邊貼一起，下面剪2個(gè)入氣孔。 2.點(diǎn)燃蠟燭，用紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒。3.用手貼住袋子的外壁，感覺(jué)溫度的變化。4.當(dāng)袋子變熱后松手，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。第一百三十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。注意事項(xiàng)： 點(diǎn)燃的過(guò)程中要注意安全，用完的火柴棍及時(shí)扔到廢液缸中；若操作失誤，點(diǎn)燃了物品，及時(shí)用濕抹布撲滅。廢

25、液缸濕抹布第一百三十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。觀察指南（1）用手貼住袋子外壁，記錄感覺(jué)。（熱度變化、塑料袋繃緊程度、塑料袋的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)等）（2）把手放到紙筒的下端缺口處，記錄感受。（3）邊觀察邊思考，袋子在空中的停留時(shí)間、上升高度與加熱時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)系嗎？袋子落下來(lái)后，里面的空氣還是熱的嗎？第一百三十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討：加熱前后，你觀察到的現(xiàn)象有何不同？第一百三十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討：裝有熱空氣的袋子會(huì)上升，你怎么解釋呢？第一百三十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)?？偨Y(jié)： 空氣受熱后體積膨脹，浮力變大，所以會(huì)上升，推動(dòng)塑料袋升到空中。隨著時(shí)間的流逝，空氣變冷，體積縮小，浮力變小，動(dòng)力減弱，塑料袋會(huì)因自身重量

26、慢慢地飄落。第一百四十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。拓展:孔明燈為什么會(huì)升上高空呢？第一百四十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第一百四十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。風(fēng)的成因新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一百四十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。猜一猜：水皺眉，樹(shù)搖頭,花彎腰，云逃走。猜一自然現(xiàn)象。第一百四十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。討論： 風(fēng)看不到，摸不到，我們可以通過(guò)什么方式觀察到風(fēng)？看樹(shù)枝擺動(dòng)、旗幟飄動(dòng)、水面波紋，聽(tīng)風(fēng)聲第一百四十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。討論：如何模擬風(fēng)的形成？第一百四十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。小組實(shí)驗(yàn)：1.將蠟燭放入箱中，正對(duì)上方的圓孔。2.關(guān)閉箱子的小窗

27、，將紙條放在上方圓孔處。3.點(diǎn)燃蚊香，放在箱體一側(cè)圓孔。4.點(diǎn)燃蠟燭前觀察煙霧走向和紙條狀態(tài)。5.點(diǎn)燃蠟燭后重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。第一百四十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。注意事項(xiàng)： 點(diǎn)燃的過(guò)程中要注意安全，用完的火柴棍及時(shí)扔到廢液缸中；若操作失誤，點(diǎn)燃了物品，及時(shí)用濕抹布撲滅。廢液缸第一百四十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討： 你們觀察到了哪些現(xiàn)象？模擬實(shí)驗(yàn)中的“風(fēng)”是如何形成的？ 第一百四十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)?？偨Y(jié)： 當(dāng)熱空氣上升時(shí)，空出來(lái)的區(qū)域?qū)⒂筛浇睦淇諝鈦?lái)填補(bǔ)，流動(dòng)的空氣就形成了風(fēng)。第一百五十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。研討：大自然中的風(fēng)是如何形成的？第一百五十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)?？偨Y(jié)： 自然界的風(fēng)是由太陽(yáng)輻射熱引

28、起的。太陽(yáng)光照射在地球表面，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，周圍低溫的冷空氣補(bǔ)充流入即形成風(fēng)。陸地陸地海洋海洋暖空氣暖空氣冷空氣冷空氣第一百五十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第一百五十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。我們關(guān)心天氣新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一百五十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 你都見(jiàn)過(guò)哪些天氣現(xiàn)象？ 對(duì)你的生活有什么影響？ 思考并討論：第一百五十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 天氣指的是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。第一百五十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。任務(wù)：以小組為單位，觀察并記錄今天的天

29、氣特征。室外觀察第一百五十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。全班討論： 怎樣描述我們觀察到的信息？第一百五十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中， 請(qǐng)你像氣象學(xué)家一樣，從氣溫、云量、降水量、風(fēng)向、風(fēng)速、PM2.5指數(shù)、紫外線指數(shù)等方面堅(jiān)持記錄天氣信息。 完成天氣日歷：第一百五十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。描述天氣特征的方式有哪些？你能不能嘗試為不同的天氣特征設(shè)計(jì)天氣符號(hào)？拓展：第一百六十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第一百六十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一百六十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 不同的人對(duì)冷暖的感受不同，在同一

30、間教室里，有的同學(xué)穿著單衣，有的同學(xué)穿著毛衣甚至棉衣。怎樣客觀地描述天氣的冷熱程度呢？思考：第一百六十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。液泡液柱刻度單位符號(hào)復(fù)習(xí)：還記得水溫計(jì)的用法嗎？第一百六十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。面板液泡液柱刻度單位符號(hào)氣溫計(jì)是由哪些部分組成的？思考：第一百六十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 溫度計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成或10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表攝氏度或攝氏度。認(rèn)識(shí)刻度第一百六十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。方法：以0刻度為標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，紅色液柱向上多了幾格就是幾攝氏度，向下少了幾格就是零下幾攝氏度。127-3-8思考：你能讀出這些溫度計(jì)的讀數(shù)嗎？第一百六十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 觀察這些

31、溫度計(jì)，它們有什么用途？討論：第一百六十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 觀察另外兩種溫度計(jì)，它們與氣溫計(jì)有哪些相同和不同？拓展：第一百六十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第一百七十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。測(cè)量氣溫新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一百七十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。1.今天的氣溫是多少？我們?cè)鯓又滥兀?.為什么會(huì)有最高氣溫和最低氣溫？3.怎樣利用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫？思考：第一百七十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。1.將氣溫計(jì)放在陽(yáng)光不能照射且空氣通暢的地方。2.懸掛在空氣中（大約1.5米）。3.保持干燥。4.讀數(shù)時(shí)，讓視線和液柱頂端保持齊平。5.示數(shù)穩(wěn)定后

32、再讀數(shù)。小組活動(dòng)第一百七十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 在記錄單上填寫測(cè)量日期、測(cè)量地點(diǎn)。選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)（8點(diǎn)、10點(diǎn)、12點(diǎn)、14點(diǎn)、16點(diǎn)），將氣溫的測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。記錄氣溫第一百七十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。1.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。 2. 什么時(shí)刻氣溫最高，什么時(shí)刻氣溫最低？你能看出氣溫的變化趨勢(shì)嗎？繪制柱狀圖第一百七十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 請(qǐng)你根據(jù)測(cè)量記錄描述教室外一天中的氣溫變化。為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣溫？使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)？ 分享交流：第一百七十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。氣象工作者是如何測(cè)量氣溫的？拓展：第一百七十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)

33、了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第一百七十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。測(cè)量降水量新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一百七十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 地球上的水蒸發(fā)到空氣中后，有時(shí)會(huì)形成降雨。降雨量是多少呢？怎樣測(cè)量？思考：第一百八十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 降雨量是指從天空降落到地面上的雨水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在地面上積聚的水層深度，一般以毫米為單位，它可以直觀地表示降雨的多少。 第一百八十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 1.選一個(gè)直筒透明杯。 2.制作刻度條。從底部開(kāi)始用直尺 畫刻度線，量程為0毫米至40毫米。 3.畫好后，用雙面膠將刻度條貼在杯子上（緊貼底部）。 4.為了防水，在刻度條外面貼上透

34、明膠帶。小組活動(dòng)：制作雨量器第一百八十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 1.找一塊平整且上面無(wú)遮擋物的地面，將雨量器墊高（高度約70cm，防止雨水從其他表面濺入）水平放置，固定好。 2.空中烏云分布不均，不同地方的降雨量應(yīng)有所不同。（拿起雨量器，注意不要使雨量器內(nèi)的水溢出。） 小組活動(dòng)：模擬測(cè)量降雨量第一百八十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 3.把雨量器平放在桌面上，待液面平穩(wěn)后讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，視線與液面持平，單位為毫米。 4.測(cè)量三次，爭(zhēng)取使降雨量有區(qū)別。依次記錄數(shù)據(jù)。 小組活動(dòng)：模擬測(cè)量降雨量第一百八十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 請(qǐng)你使用自制雨量器，連續(xù)測(cè)量十天的降雨量并記錄。參照“24小時(shí)降雨量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，填寫降雨等

35、級(jí)。 拓展：第一百八十五頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 根據(jù)連續(xù)十天的降雨量數(shù)據(jù)制作降雨量柱狀圖。如果連續(xù)多日沒(méi)有降雨，可以查詢氣象臺(tái)的數(shù)據(jù)制作柱狀圖。 拓展：第一百八十六頁(yè)，共二百二十頁(yè)。制作和使用雨量器時(shí)要注意什么？ 分享交流：第一百八十七頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 這是我國(guó)四個(gè)城市全年降水量柱狀圖。從這張柱狀圖上你能得到哪些信息？拓展：第一百八十八頁(yè)，共二百二十頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了使我感觸最深的是我發(fā)現(xiàn)生活中我還感到疑惑的是第一百八十九頁(yè)，共二百二十頁(yè)。觀測(cè)風(fēng)新教科版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一百九十頁(yè)，共二百二十頁(yè)。今天的風(fēng)有多大？風(fēng)向是什么？怎樣測(cè)量？思考：第一百九十一頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 1.把硬紙板對(duì)折。 2.把紅布夾在紙板上部，接著用訂書(shū)器固定紙板。 3.打開(kāi)小風(fēng)扇測(cè)試，看風(fēng)旗能否自由飄揚(yáng)。制作小風(fēng)旗第一百九十二頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 測(cè)量風(fēng)之前需要做哪些準(zhǔn)備？ 討論：第一百九十三頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 1.選擇室外空曠的地方測(cè)試風(fēng)向。 2.借助指南針確定方位，調(diào)整方位盤與指南針指示的方向一致。 3.明確小風(fēng)旗飄動(dòng)的反方向即風(fēng)向。 小組活動(dòng)：第一百九十四頁(yè)，共二百二十頁(yè)。 4.采用文字或